沟通教案

《沟通》教案 篇1

　　【魔力话题】

　　在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长，你操碎了心；对妈妈说，我已经长大，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听。再根据别人的意见改一改。

　　【魔力漫话】

　　魔法师：你买只大公鸡干什么？

　　嘻羊羊：我要每天早晨“闻鸡起舞”！

　　魔法师：你要练武术呀，不错嘛！

　　嘻羊羊：哪呀，我爸爸下了死命令，一定要考第一，所以我要“闻鸡起舞”。

　　嘟嘟猪：哈哈，我看最好再买一把锥子和一根绳子回去才好！

　　魔法师：

　　嘻羊羊：

　　嘟嘟猪：除了“闻鸡起舞”，还要“刺股悬梁”！可惜你的头发太短了，把绳子挂在脖子上也很不错……

　　飞太郎：哈，烧红了的火钳更不错……

　　魔法师：别听他们瞎扯，还是找你爸爸好好谈一谈，把你的心里话跟他说一说吧。

　　【魔力磁场】

　　心里话，就是憋在心里很想说的话，应把心里想的如实地说出来。没有任何删减，更改。说白了就是掏心窝子的大实话，不带有任何欺骗和伪装性。写作之前，应该考虑好准备向哪些人说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。

　　注意使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。写完后，记得和同学交换习作，互相修改，这样，你一定能写出优美的习作来。

沟通教案 篇1

　　【魔力话题】

　　在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如对老师说，为了我们的成长，你操碎了心；对妈妈说，我已经长大，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听。再根据别人的意见改一改。

　　【魔力漫话】

　　魔法师：你买只大公鸡干什么？

　　嘻羊羊：我要每天早晨“闻鸡起舞”！

　　魔法师：你要练武术呀，不错嘛！

　　嘻羊羊：哪呀，我爸爸下了死命令，一定要考第一，所以我要“闻鸡起舞”。

　　嘟嘟猪：哈哈，我看最好再买一把锥子和一根绳子回去才好！

　　魔法师：

　　嘻羊羊：

　　嘟嘟猪：除了“闻鸡起舞”，还要“刺股悬梁”！可惜你的头发太短了，把绳子挂在脖子上也很不错……

　　飞太郎：哈，烧红了的火钳更不错……

　　魔法师：别听他们瞎扯，还是找你爸爸好好谈一谈，把你的心里话跟他说一说吧。

　　【魔力磁场】

　　心里话，就是憋在心里很想说的话，应把心里想的如实地说出来。没有任何删减，更改。说白了就是掏心窝子的大实话，不带有任何欺骗和伪装性。写作之前，应该考虑好准备向哪些人说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。

　　注意使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。写完后，记得和同学交换习作，互相修改，这样，你一定能写出优美的习作来。

《沟通》教案 篇1

　　活动目标：1、通过活动，学会沟通的方法，知道沟通的重要性。

　　2、通过活动，掌握沟通的原则。

　　3、通过活动，能够用沟通的原则来指导自己的交往。

　　活动重点：通过“听”“问”“看”“说”这些活动，掌握沟通的方法和原则。

　　活动难点：活动后的感悟

　　教学技术与学习资源的运用：制作ppt、参考《初中生心理健康自助手册》

　　主要教学过程：

　　一、寻人游戏

　　要求：在规定时间内以各种方式找到符合其中的一个特点的其他学校的同学请他签名，看谁签的多。

　　二、生日接龙：

　　三、盲龙扑珠游戏

　　-——理解肢体语言

　　四、闭眼撕纸

　　第一回合

　　第二回合

　　——表达时用词恰当

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文内容，从故事中体会语言文字所产生的巨大力量，增强学习语文的兴趣。

　　2、能对课文中不理解的地方提出疑问，让学生透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。

　　3、懂得人与人之间需要用语言去沟通，要大胆的说出自己的内心真实的想法

　　过程与方法：

　　1、继续进行自主识字，能默读短文，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过真实、朴实的语文课堂，引导学生提出问题、解决问题，使学生初步感受语言的魅力，并培养学生的创新精神。

　　情感、态度与价值观：

　　通过学习感受爱是需要表达的，并从中受到启发，学会用语言、眼神、行动、用笔，表达自己对别人的爱。

漫谈沟通 篇1

　　教学目标

　　认读六个字。默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的表格。

　　教学重点

　　能根据课文内容按要求填表格，并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　1、回忆前两课学过的说明方法。

　　2、初读课文，读准字音。

　　3、默读课文，说说这篇课文主要说明了什么‘？

　　4、根据课文内容填表格。

　　带着表格中的问题边读边画，边批注。

　　填表

　　动物名称 沟通方式

　　人类 

　　比一比，说一说

　　比较：作者选择了在哪几类场所活动的动物？

　　人类的沟通方式与动物有什么不同？为什么会有这些不同？

　　你还知道哪些动物沟通的方式，说一说。

　　课后小结：引导学生进行自学，给了充分的时间进行画批、填写表格等，再请同学们进行交流，学生能根据课文内容按要求填写制定的表格，并同过交流掌握课文的内容。

　　漫谈沟通

　　课前热身：

　　师：老师第一次来这里，感到很紧张，但是我今天收到一张便条，上面写着“祝平安”，你们猜猜，这张便条在哪里？

　　生：家里人塞在你的手袋里

　　生：在早餐桌上

　　生；在电脑里发现的

　　师：这张纸条放在我家抽水马列桶的盖上（一片笑声）

　　师：这就是我跟我家人的沟通方式，他们知道我很忙，纸条有时贴在冰箱上，有时放在电视机上，有时在枕边。你们平时是怎么跟家人沟通的？

有效沟通教案 篇1

　　学生分析：

　　培智班学生。语言表达能力较差，语言组织能力较差。

　　教学目标：

　　1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。养成良好的听说态度和语言习惯。

　　2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。

　　一、激发兴趣，引入正题

　　师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。

　　二、初步懂得打电话的知识

　　1、师：谁打过电话?

　　请说说你是怎么打电话的好吗?

　　下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。

　　指名回答，教师适时规范学生用语。

　　2、师：谁还能说一说?指名生答……

　　3、师小结：刚才，同学们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

　　请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

　　三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦

　　1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。

　　2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。谁来表演打这通电话呢？

　　指名生表演。

　　电话铃响了。

　　“喂！你好。”

　　“你好！请问你找哪位？”

　　“是么？”

　　“是的。”

　　“我是啊。今天是你的生日。”

　　四、教师点评改正学生语言的不足之处。

2023沟通的教案 篇1

　　【班会主题】

　　架起心灵间沟通的桥梁，让生命充满阳光

　　【班会背景】

　　初二学生，很容易与父母，家长，同学产生观念上的冲突，这也跟他们特定的成长阶段有关。现在是自我意识的萌发时期，不再像以前小学阶段那样对父母，老师言听计从了，希望自己做主的意识特别的强烈。

　　但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导，如果他们掌握了换位思考这个方法，将对处理与别人之间的交流问题非常有用。所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通，让学生都在我营造的特殊氛围下，敞开心扉，学会理解，学会沟通，达成谅解，从而更好地引领学生，帮助学生，使学生顺利成长，作一名快乐成长的阳光少年。

　　【班会准备】

　　1.按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通，并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格。

　　2.在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法。

　　3.向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色。

　　4.征得语文老师的同意，仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼。初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的，所以初步选定以“引导学生如何理解沟通，并且带着情感去身体力行，指导自己的人生充满阳光”的主题。

　　【班会过程实录】

　　课堂之前：等待时间，播放曾轶可的《狮子座》歌曲，起到活跃气氛，提前了解她的故事和背景，加强师生之间心理距离的效果。

　　以歌引人

　　教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲，这首歌的名字是什么？