歌唱活动教案

歌唱活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

　　2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

　　活动准备

　　玩具小猪一只。

　　指导要点

　　1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

　　2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

　　3、学唱新歌。

　　（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

　　（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

　　4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

　　请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱。

　　活动反思：

　　适宜行为：

　　1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高。

　　2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等。

　　不适宜行为：

　　受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

　　在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

　　对策：

　　我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

　　在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

　　活动目标：

　　1.在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。

歌唱活动三只猴子教案 篇1

　　教师需要举办关于三只猴子的歌唱活动，那么相关的教案应该如何设计呢？下面是小编分享给大家的歌唱活动三只猴子教案，希望对大家有帮助。

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。

　　2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡若干份。

　　2、音乐磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。

　　师：孩子们，这是什么？床可以用来干嘛？

　　师：再看看，这是什么？

　　师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗？我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。

　　二、学习歌曲的前三段。

　　1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。

　　师：孩子们，你听到了什么？

　　2、再次倾听，感受歌曲内容。

　　师：我们再仔细听一遍，听听歌曲里都唱了什么？

　　3、通过图谱感受歌曲内容。

　　师：你们小耳朵真灵哦！老师把你们刚刚听到的画成了图谱，我们一起来看看吧。

　　4、通过游戏进行节奏练习

　　5、通过多种形式初步学歌词

　　（1）图谱学歌词。

　　（2）边打拍子边念歌词。

　　（3）配上旋律，幼儿念歌词。

　　6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

　　7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

　　三、学习歌曲的第四段。

　　1、请幼儿猜测接下来会发生什么事？增加活动的趣味性。

元宵节歌唱活动教案模板 篇1

　　活动目标：

　　1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。

　　2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。

　　3.大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹，小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。

　　活动准备：

　　1.张贴海报，邀请家长来园参加活动。

　　2.举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。

　　3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。

　　4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。

　　5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。

　　活动程序：

　　1.锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。

　　2.在《金蛇狂舞》的'伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。

　　3.知识竞答活动。

　　4.宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。

　　5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。

　　6.亲子元宵美食活动。

　　设计思路：

　　当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

　　本次活动分为三个环节，第一环节通过谈话，帮助幼儿了解元宵节的习俗，第二环节通过做元宵，体验节日氛围，第三环节吃汤圆，与同伴互相送祝福，体验到团团圆圆的节日气氛。

　　《著名特级教师教学思想录》体现了权威性、思想性、指导性，总结和凝聚了众多特级教师的教学实践经验，发掘了他们独特教学思想的现实意义和巨大的推广价值，体现了新课程改革的核心理念，为我们这些身处在幼教岗位的一线青年教师，提供了众多丰富而生动的实际案例，优化指导了对课堂教学的创新。

　　书中江苏省特级教师曹连英老师的著作《乐教与乐学》，让我颇为关注。现今社会，工作和学习的压力倍增，教师觉得教难教，孩子觉得学难学，大家都觉得在“教”与“学”之间总有着无法解开的矛盾。如何能改变这个现象，让老师乐教、孩子乐学呢？曹老师认为关键就在于创造一个愉快的教与学的课堂氛围，做到“我愉快，我乐教；我愉快，我乐学”，从而达到教与学的和谐统一。“以乐善教，教有所思；以乐促学，学有兴趣”这16个汉字，让我深深的体会到了曹老师的教育教学真谛——“乐”。

　　“让快乐从歌唱活动中释放”，曹老师在她的著作中提及到了这点，她从“孩子怎样自然地唱”“教师怎样轻松地教”两大方面详细进行了诠释。结合我园的音乐课题宗旨，我将“快乐的歌唱活动教学”品阅反思如下：

　　一、孩子乐学——“轻声入手”“有表情地唱”

　　“轻声入手”是幼儿歌唱的要诀，孩子只有在自由、自然的情况下，他的声音才能自然、舒适、松弛与美好。相反孩子的“大声喊叫”，呈现出的是孩子的整个躯体处于一种不自然的僵直状态，发出的这种“喊唱”会造成倾听者整体审美感觉的不舒适。另外歌唱教学中教师常常为了追求孩子的歌唱表现，往往注重的是幼儿的脸部表情与体态表情，而恰恰忽视了歌声所表达的感情——声音表情。那么要让孩子乐学，教师就要用富于情感感染力、正确共鸣、轻柔的声音来对幼儿讲明要求，发出邀请，作出示范，更加注重幼儿的声音表情，以此来共鸣孩子的“乐学”。

    唱歌是音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易为幼儿所理解和喜爱的、最富有感染力的一种音乐表现形式，唱歌教学也是幼儿园音乐教学中的主要内容。幼儿唱歌可以陶冶情操、活泼身心、抒发感情、发展语言、发展想象力和创造力，丰富他们的音乐表现力。在生活中，我们经常看到孩子高兴时，会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。教师如何在唱歌教学中有效的驾驭歌唱活动的难点，在活动的过程，让幼儿通过唱歌活动获得主动、充分地发展呢？结合工作实践，我认为应重点做好以下几方面的工作

一、难点先至

    根据歌唱活动中的难点，把这个节奏性提至学习歌曲的最开始，幼儿在学习活动开始的前十分钟是注意力最集中的时间，我们把难点先至，最先掌握难点。那么学习整首歌曲的时候就会觉得轻松、自如了。如歌唱活动《唱唱“神秘洞》的最后一句的节奏型与前面额节奏型是不同的，我把最后一句提前先学会。

二、练声结合难点

    结合歌曲中的难点，把节奏型用其他歌唱的方式唱出来，这样在学习歌曲的时候自然而然就一下子能唱出来了。如歌唱活动《秋天多么美》，教师一开始提问秋天来了，树叶唱起了歌，我们来听听他是怎么唱歌的，教师结合难点用树叶唱歌的方式念出来，接着提问谁也会唱歌，慢慢的把握难点节奏型。

三、动作提示

    附点、弱起、休止这些节奏，幼儿在演唱的时候往往把握的不够好，我们就可以用动作来提示，比如用拍手提醒弱起演唱，用跺脚替代休止，用手指划个弧线说明附点，演唱时要延长一会。

小鱼的梦 ——歌唱活动设计
   
活动目标：
  1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
  2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
  3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备： 
  1、图谱《小雨的梦〉
  2、水彩笔。
活动过程：
  1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
  2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
  （1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
  （2 ）教师讲述故事一遍。
  提问：你觉得小鱼幸福吗？
  （3 ）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
  提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。