高一物理教学设计

高一一册第一单元教学设计纲要 篇1

　　邓浩

　　第一单元

　　一、单元课文特点

　　1.本单元四篇课文都是哲学论文。《人生的境界》一文，就“人生的境界”和“哲学的任务”提出了独到的见解，对提高我们的思想道德修养有着十分重要的意义；《人是什么》一文，就人的本质和人生的价值问题做了十分深入的探讨，鼓舞人们以自强不息的精神进行创造性的劳动，投身到人类进步的伟大事业中；《庄子：在我们无路可走的时候》一文，赞美了庄子思想的博大精深，对他不与当时的统治者合作的态度和做法给予了充分的肯定和赞扬；《孔孟》一文，以一个新的视角，主要就孔孟之间的不同点及其产生的原因进行了深入而翔实的阐述，显示出理论研究的精细。

　　2.思想有深度，理论有高度，是这四篇文章的共同特点。这些文章内容都是作者在各自研究领域，经过潜心研究提出的富有独创性的见解。这些研究成果，对于丰富我们的文化底蕴，提高我们的哲学素养和人生境界都是十分有益的。

　　3.把深奥的道理讲得深入浅出，易于被读者了解，也是这四篇文章的共同点。《人生的境界》一文层次清楚，条理清晰；语言简明，通俗易懂，使读者对哲学的任务一目了然；《人是什么》一文旁征博引，并且运用了大量生动形象的比喻，使我们对人的本质和人生的价值获得了具体而深入的了解；《庄子：在我们无路可走的时候》一文比喻生动，事例典型，分析透彻，使读者对庄子的思想有了深刻的了解；《孔孟》一文主要运用对比的方法，使我们对孔孟的不同点有了比较清晰的认识。

　　4.论证方法多种多样，使这几篇文章具有极强的说服力。例证论证、引证论证、比喻论证、对比论证、因果论证等多种论证方法的熟练运用，不但使文章的观点得到了充分而详细的论证，而且也使文章显得手法多样，灵活而生动，使读者在跟随作者登堂人室享受喻理愉悦、提升思想境界的同时，也欣赏到了论说文写法的艺术美。

新高一Unit 18 New Zealand教学设计 篇1

　　内容预览：

　　Period 2(一) 明确目标1. To know something about New Zealand.2. To train the abilities of skimming and scanning the text.3. To study the language points in relation to the text.（二）整体感知Step 1 PresentationToday we are going t……

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　　Period 1 (一)明确目标1. Learn the useful expressions to talk about location and direction.2. Have listening practice.(二)整体感知Step 1Show the students a map of china and ask them to find out several plac……

高一 Great women Period 3 教学设计 篇1

　　Unit 17 Great woman

　　Period 1

　　（一）明确目标

　　1. Learn how to describe people in English.

　　2. Improve the students’ abilities of listening and speaking.

　　（二）整体感知

　　Step 1 presentation

　　People often admired great persons, especially great women. Why? It has often said that life is difficult as it is. For women it sometimes twice as difficult. That is, it is more difficult t for women to become famous or get jobs in high positions. What do you think?

　　（三）教学过程 

　　Step 2 warming up

　　1. Ask the students to look at the pictures of the four great women and tell who they are?

　　2. Divide the students into small groups to discuss the questions given.

　　Step 3 listening

　　1. Listen to the tape and fill in the form.

　　2. Listen to the tape again and do true-or-false exercises.

　　Step 4 speaking

　　Look at the pictures and tell what kind of people they are by using the words and useful expressions given.

　　（四）总结、扩展

　　1. Work in groups and play a game of question-and –answer only by answering “yes” or “no”.

　　2. Finish off the exercises in the workbook.

　　3. Talk about a great women you admire and explain why.

　　（五）随堂练习

高一必修1 unit 1 friendship教学设计
必修1 unit 1 friendship 教学设计第一课时
第一课时                warming up
第一步：教师可以采用以下的不同方式引出本单元的话题；
方案一:
可以直接利用课本热身部分提供的问题来引出话题。这一方案开门见山,不仅能很快切入本单元的主题,而且问题指向明确,学生比较容易展开话题。
方案二：
可以利用其它更为生动、灵活的方式如：在黑板上写下几种“朋友”这个词在不同语言里的表达，让学生猜这些词的意思以激发学生的学习兴趣（教师最好能知道这些不同表达的书写和读音，还可以让学生在课堂上试写和试读）；也可以播放一首以友情为主题的歌曲（无印良品：《朋友》； 老狼：《睡在我上铺的兄弟》）或一段描述友谊的电影片段（韩国电影《朋友》 导演：郭京泽 主演：张东健），然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外谈论朋友的名人名言（见背景资料）来展开话题。
方案三：
可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描述其主要特点。也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友（此方案适合程度较好的班级）。
开展活动时可以全班一起进行，也可以分小组进行，但要提醒学生用英语进行表达。教师可以事先做一个 brain-storm，在黑板上列出一些描述人物的常用词汇和句型以帮助学生顺利完成接下来的活动，如：

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  Period 1 (一)明确目标1. Learn the useful expressions to talk about location and direction.2. Have listening practice.(二)整体感知Step 1Show the students a map of china and ask them to find out several plac……

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Period 2(一) 明确目标1. To know something about New Zealand.2. To train the abilities of skimming and scanning the text.3. To study the language points in relation to the text.（二）整体感知Step 1 PresentationToday we are going t……