《统计》复习课教学设计（精选12篇）
《统计》复习课教学设计 篇1
【教学内容】四年级上册第八单元《统计》复习课
【教材分析】
本节课我上的是第八单元统计知识的复习课，这节课主要是结合学生已有的统计知识渗透一些社会活动的题材，以扩大学生的视野，进一步体会数据统计的作用，同时让学生在处理数据的过程中体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图和折线统计图所表示的意义感受不同统计图的特点。
【学生分析】
学生从一年级到三年级都接触过有关统计的知识，对统计在生活中的作用也有所了解，本节课主要是通过复习，让学生能读懂统计图，能从图中获取更多的知识并能进行简单的预测从而感受统计的作用加强学生统计意识的培养。要想达到这个目标需要学生对所学知识进行综合。及学生个别差异的了解。
【学习目标】
1、通过复习整理进一步理解条形统计图及折线统计图的各自特点，并能独自归纳总结该部分内容的知识要点。能根据统计的实际需要选择适当的统计图进行统计。
2、通过复习能认识到统计对决策的作用，能从统计的角度思考与数据有关的问题
3、能通过收集、描述、分析数据的过程，做出合理的决策。
4、通过复习能根据数据做出大胆而合理的判断达到培养学生分析问题，解决问题的能力，体会统计在实际生活中的应用
【教学过程】
一、创设情景：
同学们,你们看过中央电视台开心辞典节目吗?你知道如果答题遇到了困难,有几种求助方法吗？有一位小朋友也去参加了开心词典，他遇到了一道题无法解答，求助现场观众。下面我们就来看看现场观众是怎样选择的,请大家看大屏幕。（出示课件引出条形统计图）
《燕子》复习课教学设计（通用13篇）
《燕子》复习课教学设计 篇1
【教学目标】
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。
3、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
4、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【教学准备】
找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
【教学过程】
一、交流“我知道的春天”，进行复习
1、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
二、再次回顾并了解文章脉络
1、小组合作复习生字词：
⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。
⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
⑶ 出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
2、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
3、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）
三、复习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段，思考：
这段话写什么？
（燕子的外形特点）
2、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。”“一身羽毛”、“一对翅膀”、“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
第一单元《繁荣与开放的社会》复习课 教学设计（通用2篇）
第一单元《繁荣与开放的社会》复习课 教学设计 篇2
复习目标
1、掌握隋朝的建立及统一，大运河。理解贞观之治盛世局面出现的原因。理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。2、理解科举制的影响。3、唐朝与周边民族的关系；了解隋唐对外交往比较活跃的情况
4、唐时期在科技和文学、书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就方面的主要成就。
复习重点
1、隋朝大运河。
2、科举制的正式诞生；科举制的影响。3、开元盛世；唐都长安贞观之治的原因。4、是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
复习过程
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
条件：________________， _______________。
时间：_________
隋朝建立 建立者：_________
南北重 都城：__________
新统一 南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
隋的统
一与 目的：___________________
大运河 大运河 时间：_________年开始
的开通 皇帝：__________
《燕子》复习课教学设计（通用13篇）
《燕子》复习课教学设计 篇1
【教学目标】
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。
3、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
4、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
【教学准备】
找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
【教学过程】
一、交流“我知道的春天”，进行复习
1、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
二、再次回顾并了解文章脉络
1、小组合作复习生字词：
⑴ 读准字音：开火车读，个个过关。
⑵ 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
⑶ 出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
2、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
3、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）
三、复习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段，思考：
这段话写什么？
（燕子的外形特点）
2、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。”“一身羽毛”、“一对翅膀”、“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
《统计》复习课教学设计（通用13篇）
《统计》复习课教学设计 篇1
【教学内容】四年级上册第八单元《统计》复习课
【教材分析】
本节课我上的是第八单元统计知识的复习课，这节课主要是结合学生已有的统计知识渗透一些社会活动的题材，以扩大学生的视野，进一步体会数据统计的作用，同时让学生在处理数据的过程中体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图和折线统计图所表示的意义感受不同统计图的特点。
【学生分析】
学生从一年级到三年级都接触过有关统计的知识，对统计在生活中的作用也有所了解，本节课主要是通过复习，让学生能读懂统计图，能从图中获取更多的知识并能进行简单的预测从而感受统计的作用加强学生统计意识的培养。要想达到这个目标需要学生对所学知识进行综合。及学生个别差异的了解。
【学习目标】
1、通过复习整理进一步理解条形统计图及折线统计图的各自特点，并能独自归纳总结该部分内容的知识要点。能根据统计的实际需要选择适当的统计图进行统计。
2、通过复习能认识到统计对决策的作用，能从统计的角度思考与数据有关的问题
3、能通过收集、描述、分析数据的过程，做出合理的决策。
4、通过复习能根据数据做出大胆而合理的判断达到培养学生分析问题，解决问题的能力，体会统计在实际生活中的应用
【教学过程】
一、创设情景：
同学们,你们看过中央电视台开心辞典节目吗?你知道如果答题遇到了困难,有几种求助方法吗？有一位小朋友也去参加了开心词典，他遇到了一道题无法解答，求助现场观众。下面我们就来看看现场观众是怎样选择的,请大家看大屏幕。（出示课件引出条形统计图）
第二至六章 复习课 教学设计
教学目标
①描述人体的各项生命活动及所依赖的系统和器官。
②理解人体各项生命活动的相互关系。
③概述消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌等系统的主要器官及功能。
④认同人体生命活动与环境的关系。
⑤运用课堂所学知识解决实际问题，丰富学生的生活经验。
教学重点
①上述各系统的组成、功能以及主要器官与功能相适应的特点。
②人体的各项生命活动与环境的关系。
③学生对人体的各项生命活动形成整体认识。
教学准备
教师：准备人与自然和谐发展的vcd(配字幕：郭沫若的《女神》诗句)；挑选优秀的午餐食谱和探究报告的结果；准备胸廓和肾单位的模型；准备各大系统的器官及功能的图片；准备血液循环flash动画。
学生：准备六人小品──谁的贡献大?上交午餐食谱和“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究报告；合作小组准备各章的复习小结。
课时分配 2课时
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学习内容
学生活动
教师活动
第一课时引言
人体的各项生命活动密切相关，并与环境密切相关
表演六人小品“谁的贡献大?”
通过点评，认同人体的各项生命活动彼此关联，与环境密切相关。
宣布表演开始，提出邀请：请你做评判员。 人体需要从环境中获取营养物质①人体所需的营养物质的来源
②食物的消化和营养物质的吸收
欣赏，人与自然的和谐之美，思考、回答教师提出的问题。①设计者展示午餐食谱，分析说明其营养物质搭配的合理性，帮助其他学生复习人体所需的营养物质。