服务社会教案

第一单元 承担责任服务社会 篇1

　　第一单元 承担责任服务社会

　　 知识点

　　知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺。

　　◇课文知识再现

　　责任产生于社会关系之中的            。这种承诺，表现在生活的方方面面。从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自：（1）对他人的承诺；（2）        ；

　　（3）        ；（4）        ；（5）        ；（6）        ；（7）        ；（8）        ；等。

　　◇巩固练习

　　△下面的责任来自哪里？

　　1、父母亲的责任是抚养教育保护子女。这个责任来自：

　　（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。

　　2、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：

　　（1）        ；（2）        ；（3）        等。

　　3、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：

第一单元   承担责任 服务社会

第一课  责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。总之，我们每个人都应该具有责任感。7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。②同时，当我们承担责任时，也会感到责任沉甸甸的分量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做的不好而受到责备，甚至惩罚。这就是承担责任的代价与回报。③我们可以凭借自己的经验和智慧对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。8.承担责任有什么意义？对于个人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。9.为什么要提倡树立社会责任感？正因为有人在不言代价与回报地承担责任。我们的生活才更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。他们这种奉献精神就是社会责任感的集中表现。10.如何理解“我承担我无悔”？①我们应该义无反顾地担当自己选择承担的责任；有些该做的事情，并不是我自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。②采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。有时虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。③只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做的出色。第二课  在承担责任中成长1.集体和个体的关系？集体的存在离不开个体。个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。2.集体利益与个人利益的关系？①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体的利益是集体中每个成员努力的结果。②因此，集体应该充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。它们之间相互影响、相互制约，绝不是对立的 ，要避免将二者的关系割裂开来。3.为什么关爱集体人人有责？因为集体是每个人的集体，只有人人都主动甘心集体、爱护集体，为集体的建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。4.我们应该如何关爱集体？①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。5.公民如何承担起对国家和社会的责任？①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；②国家处于困难时期，最能考验公民的责任意识。③主动为国分忧，勇担重任，与国家共度难关，是我们义不容辞的责任；青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。6.参与社会公益活动有什么意义？在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升；当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多的关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。7.怎样做一个负责人的公民？①慎重许诺，坚守诺言。我们许下的诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守诺言，也就为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不责任 ，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。②慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。③勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。④自觉承担责任。自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动的承担责任。

第一单元 承担责任服务社会
 知识点
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺。
◇课文知识再现
责任产生于社会关系之中的            。这种承诺，表现在生活的方方面面。从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自：（1）对他人的承诺；（2）        ；
（3）        ；（4）        ；（5）        ；（6）        ；（7）        ；（8）        ；等。
◇巩固练习
△下面的责任来自哪里？
1、父母亲的责任是抚养教育保护子女。这个责任来自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。
2、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：
（1）        ；（2）        ；（3）        等。
3、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：
（1）        ；（2）        ；（3）        ；（4）        等。

第一单元 承担责任 服务社会复习讲学稿
知识详解 
第一课 责任与角色同在
一、我对谁负责 谁对我负责
1。我的角色 我的责任
 什么是责任？自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。责任是一个人应当做的事情，同时责任也意味着不应该做某些事情。
 责任的来源：我们生活在社会中，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。
 不同的角色承担不同的责任。我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任：
○1作为子女，孝敬父母，是我们的责任
○2作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任
○3作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；
○4作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”
○5作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境
 认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽
到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

 2、谁在对我负责 
 自己对自己负责并承担不负责任的后果。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
 为什么要自觉承担责任，对自己负责？只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
 别人也在为我们承担着责任
 我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

中考政治九年级思想品德第一单元承担责任 服务社会复习学案
【教学目的和要求】：
第一单元：承担责任 服务社会。通过复习，进一步引领学生知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：
〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗 归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：
第一课：责任与角色同在
1、我对谁负责   谁对我负责 p4
（1）什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。p5
对责任的承担叫负责。不同的社会身份负有不同的责任
（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。责任可以来自于：①对他人的承诺；②分配的任务； ③上级的任命；④职业的要求 ；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。p6
下面的责任来自哪里?①父母亲的责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②学生的责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③警察的责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④医生责任来自：职业的要求 、法律规定、道德原则。⑤教师的责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥解放军的责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。⑦清洁工人的责任来自：保护环境，美化生活。    p6

认识社会的复杂性 篇1

　　【教学目标】：

　　认知目标：认识社会的复杂性

　　能力目标：能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

　　思想觉悟目标：以善良正义的人做为人生的榜样，坚持美好的理想追求，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

　　【教学重点】：正确对待来自长辈亲朋的影响

　　【教学难点】：如何正确对待各方面的社会影响

　　【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

　　【教学课时】：1课时

　　【教学课型】：新授课

　　【教学过程】

　　活动一：导入新课:

　　第一步：指导学生细读材料“新闻透视”。

　　第二步：以组为单位，进行对教材中所列观点的辩论。

　　第三步：引导学生结合心灵导航的第三段、进行思考，懂得一个人在判断是非的基础上还要进行选择。

　　第四步：教师总结。

　　活动二:讲授新课:

　　1. 正确对待社会影响

　　（1）对社会影响要做判断和选择

　　社会上既存在着真善美，也存在着假恶丑，对来自各方面的信息、影响必须加以判断，经过筛选，才能决定取舍。舍什么，取什么，就要以良知的标尺去衡量，分辨出哪些是无用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的营养。

　　（2）正确对待来自长辈亲朋的影响

　　对少年的价值观影响最直接、最大的是父母、亲属这些身边经常接触的人。有些家庭给学生的影响并不是正面的，亲属的不良行为，如一些做父母的人的赌博、偷窃、贪婪、欺骗等行为，会成为孩子的坏榜样。许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力。应该帮助学生对亲属的行为做是非判断，拒绝不良影响。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖，同样不可缺少。