烦恼教案

《烦恼》的教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道变色龙会随着环境变化而改变身体颜色的特点。

　　2、能够完整地讲述故事内容。

　　3、能过了解并说己的特点，喜欢自己。

　　活动准备：

　　教学挂图幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，寻找变色龙。

　　教师出示教学图片，请幼儿仔细观察，初步感知变色龙可以随着环境变化改变身体颜色特点。

　　师：今天，老师要介绍一位新朋友，不过这位新朋友比较害羞，他总是让人不容易发现他。首先，让我们来看看这位新朋友的照片，然后我们一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么颜色的？它长得什么样？

　　2、讲述故事《卡卡的烦恼》。

　　1）教师讲述故事，讲述过程中请幼儿观看幼儿用书。当讲到变色龙停在绿色叶子上的时候，请幼儿猜猜变色龙是什么颜色；当讲到变色龙跳到红色花朵上的时候，请幼儿猜一猜变色龙会变成什么颜色；当讲到变色龙爬到黄色的沙地上时候，请幼儿猜一猜变色龙又会变成什么颜色。

　　2）教师第二遍讲述故事，并用提问的方式帮助幼儿记住故事的内容。

　　师：变色龙卡卡为什么会觉得很苦恼？

　　卡卡停在绿色叶子上的时候，变成了什么颜色？

　　卡卡跳到红色花朵上的时候，变成了什么颜色？

　　卡卡最喜欢的颜色是什么？

　　卡卡躺在沙滩上的时候，发生了什么事情？他变成了什么颜色？

　　卡卡现在还烦恼吗？

　　3、鼓励幼儿大胆说己的特点。

　　及时鼓励幼儿大胆说己的特点，认识到自己的独特性，喜欢自己。

　　4、教师和幼儿一起玩儿游戏"快乐的变色龙"。

不为小事烦恼 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。

　　2.懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

　　情感：

　　1.愿意向心胸开阔的人学习。

　　2.愿意做心胸开阔的人。

　　行为：

　　遇事想得开，不为小事计较、生气。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。

　　当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。进行这一教育对学生的健康成长具有现实意义和长远意义。

　　本课教学要点：心胸开阔、性格开朗，有利于身心健康，有益于与人交往，是一种健康的心理；看人看事，多看好的一面，不与人计较小事，不为小事生气；掌握一些心理调节的基本方法。

　　本课教学难点：学生对心理品质的认识有限，对健康心理与一个人的成长的关系缺乏直接感知，对心理调节方法掌握起来也有一定的困难。为此，教学中应注意运用教材提供的事例，从具体到抽象，由浅入深地帮助学生掌握本课要点。

　　本课从“说一说”的两个小问题导入  ：“与一个性格开朗的同学相处，你有什么感觉？与一个爱生气的同学相处，你又有什么感觉？”旨在直接从心理活动切入，通过学生谈自身体会化解难点，引起学习兴趣。

教学目标
    1.引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
    2.学习消除烦恼的方法。
    3.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学活动及过程
    活动一：勇敢面对挑战的人——关于单元导图
   
可先出示单元导图，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。
    活动二：烦恼来了
    教师可以引导学生思考：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的?
    活动三：与李艳(张华)说说心里话
    要引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。鼓励学生说出真实的想法，说出
自己的话。对话要真诚，突出对个性的独特看法。
    活动四：实话实说
    教师要引导学生说真话，吐露真情，把自己学习和生活中的烦恼说出来，
这样才能更好地帮助学生消除烦恼。课堂上，不妨模仿中央电视台的《实话实说》节目，开展一次互动交流。
    也可以制作“实话实说”卡片，将不愿意当众说出的烦恼写下来，或者交给老师，或者交给好朋友，以寻求帮助。
    活动五：他们是怎么做的——访问  

孩子的“大问题”，家长的“大烦恼”    “老师，已经四天没有大便了，您可一定要提醒他要上厕所呀！”爸爸一大早送孩子来园就满头大汗的报告老师这个“重大的消息”。我非常理解这位家长的心情，因为我了解食欲很好，在幼儿园每一餐的饭量都是同伴的双倍，孩子吃得多却不大便肯定是对身体不好的，而且这么多天不大便孩子也不舒服呀。还有我们都担心的就是孩子不大便会导致便秘和生病，要真发生这种情况不但孩子要饱受病痛的煎熬，而且家长也会因为照顾孩子而耽误了工作。所以我安慰爸爸不要过于担心和烦恼，我会帮孩子解决这个“大问题”，并帮家长消除这个“大烦恼”的。
    在把爸爸安慰好去上班后，我就开始实施我的解决这个“大问题”的措施了。早餐后在为孩子发餐后水果时我有意识的给加了三块木瓜，我能看出并不是很喜欢吃木瓜，但是我鼓励他尽量都吃完并答应他吃完后请他到建筑区搭大高楼。在区域活动中我一直期望着他来找我说想大便，可是没有。收玩具时我突然想起蜂蜜有润肠的作用，要是现在有一杯蜂蜜水给孩子喝下说不定就能解决“大问题”了。我把这个想法和窦老师沟通后，窦老师马上打电话询问能从哪位老师那里要来一些蜂蜜，可是打了几个电话都是没有。这时我突然想起中班的一位老师有蜂蜜，窦老师也没来及打电话就拿着孩子的杯子找去了。没过一会儿，窦老师就端着一杯暖暖的蜂蜜水回班了，我们让过来喝蜂蜜水时刚开始有点迟疑，但是当他尝了一口后就一口气的把一大杯蜂蜜水都喝下了，就连勺子上的蜜汁也没放过。
    这杯来之不易的蜂蜜水喝下去后，我们三位老师都期盼着能有要上厕所的信号，可是一个小时后这个信号也没有出现。到了午睡时为了促进孩子的胃肠蠕动，窦老师都开始给做腹部按摩了，按得又笑又叫的“我痒痒，痒痒”。下午户外活动时老师也不断的鼓励多跑跑多跳跳增加他的活动量，可是直到晚饭后我们始终没有期盼到我们一直期盼的信号。我心里好自责，没有帮助孩子和家长解决掉问题心里甚至有些难过。
    在下班坐车回家的路上，我正在思考明天要用什么方法帮助孩子解决“大问题”时手机响起了，当看到是爸爸发短信告诉老师孩子已经回家解决了“大问题”并要求爸爸一定要报告给老师时，我先是松了口气然后开心的笑出了声，以至于使车厢里的乘客都用异样的目光看了半天。不过真的是很开心，也顾不上那么多了。

  我的烦恼
              达县景市初中2011级1班        汪磊
    每当有人在我面前叙说烦恼时，我就有一种庆幸，也有一种渴望，因为我从来没有尝过烦恼的滋味。可是这几天我总是感觉不自在，老想着那件事。
那天晚上，我向往常一样到食堂去吃饭。就在这儿，我遇见了一件极不顺心的事儿。
    我打完饭准备到菜窗口去打菜，便选择了一条人数较少的队伍排队。我刚站在那儿，后面随即来了两个漂亮女生，大概是八年级的吧。她们一到这儿便叽叽喳喳地说过不停，实在太吵啦，我不得不转过身去，对她们说：“你们能小声儿吗？太吵了！”只见她们不屑地看了我一眼，嘀咕了一句。
    快到窗口的时候，我突然觉得脖子里有什么凉飕飕的东西，我好奇地摸了一下。咦？这是什么？饭粒！我顿时火冒三丈，猛一转头，却见她们正在往外挑饭粒，而且弄得满地都是，就怒吼道：“你们到底要干什么？”只见她们圆睁双眼，对我虎视眈眈，仿佛要一口把我呑掉。我愤怒又无可奈何地转过身去，随即传来了讽刺的话来：“你算老几？小不点儿！哎呀！你的头发弄到我碗里了，真脏！你怎么不拿镜子照照？哈哈……”
    我知道她们是对我说的，我的心很沉重，我已经无力再回击了。狠毒的话越来越多，我沉重的脚步向窗口移去，我真的很想冲出这个队伍，头也不回地走掉。可是我怎么啦?居然没有挪动步子。这样一步一步地走向窗口直到打完菜。我突然有一种冲动的感觉，我不想闹出更大的动静，就使劲地遏住自己，头也不回地走了。可是，我的心情却久久不能平静，我在不停地问自己：“人真的可以以貌取人吗？以人的面貌就能看出人的善恶？漂亮的就全是美的吗？丑的就全是恶的吗……”

现在的生活条件好了，不少家长都认为孩子是很幸福的，无忧无虑的。每当听到孩子说：“我很烦”、“我也有烦恼”时，不少家长都惊讶了，不愁吃的、不愁穿的，有风的风，要雨得雨，还有什么烦恼呢？其实，是很多父母无心的做法会令孩子烦恼不已，而这些烦恼孩子一般是不会主动告诉你的。那么，孩子一般会因什么事情烦恼呢？
　　孩子烦恼一：父母不讲道德
　　老师刚讲了语言美，回家就听到大人骂街;课堂上刚受了公德教育，爸妈就乱扔垃圾、捡钱不交公。
　　文明的进步，使孩子在公德和修养方面起点比父母高，那就让我们放下家长的架子，向孩子学习吧，这是时代发展的结果和趋势，没什么不好意思的，事实上，我们需要向孩子学习的还多着呢。
　　孩子烦恼二：家庭不和睦
　　大人不懂得得谦让，经常互相责怪。其实，无论是父母吵架，还是父母和老人不和，对于孩子来讲都是心理上的电闪雷鸣、雨雪交加，但苦于自己年龄尚小，无能为力，只好躲在角落里暗自抽泣。
　　和谐的家庭气氛对于孩子的成长，就像充足的阳光和水分。父母的关系就是孩子的天气，孩子的心灵还很稚嫩，恶劣的天气不仅妨碍孩子身心的健康成长，往往还会留下终生的心理阴影。构建温馨、互爱的家庭，是父母对孩子应尽的责任。
孩子烦恼三：父母包办所有事情
　　无论是穿衣服、时间安排，还是交朋友、选报兴趣班，都不能自己做主。大人的解释永远是：小孩子懂什么，这都是为你好。
　　父母包办的现象在中国十分普遍，要么是父母放心不下，要么是认为自己的想法才是正确而重要的，其实，即便孩子再小，也是一个人，他们的兴趣和感受需要尊重，他们应该有一定范围内的自主权，只有给他们自己做主的机会，他们才能发展自己的个性，才不至于毫无主见。