儿童歌曲教案

歌曲教学 篇1

　　音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的，唱出韵味的却很少，这一点，我觉得应从几方面来找原因。a我们是否一开始确定的目标就太低，太表层，这必然导致这一结果，这也反应出教师是否重视这一教学。b学生的学唱态度、学唱方法、姿势及对歌曲的表现都是需要教师去纠正、指导的。如普遍出现的学生“喊”唱现象应让学生轻声去唱，并聆听自己的声音并去辨别哪种声音好，这样既可改正错误，又可提高审美体验能力。

　　歌曲教学是中小学音乐教学活动中十分重要的内容。在歌曲教学中，为了完成教学目标，我们需要围绕歌曲的重点，关注歌曲中的难点，进行层层深入的教学。在歌曲教学中，解决好重难点教学是很重要的一个环节。

　　歌曲的重难点，尤其是歌曲学习过程中难点的出现是有规律性的，掌握了这些规律性，将对我们的音乐教学带来许多帮助。今天，我想就这一话题提一些自己粗浅的看法，供大家参考。

　　所谓歌曲教学中的重点，是指为完成歌曲教学目标，在歌曲教学中应着重体现的方面，如引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达情趣与风格等。而歌曲教学中的难点，一般是指在歌曲教学中，学生较难掌握、表达的某些乐句，甚至是某个节奏、某个音、某个字，它一般只是歌曲中的某一片段。对于歌曲中的难点，我们可以从旋律、节奏、歌词、呼吸等方面去分析它们：

　　一、从旋律上看，下面这些可能是难点：

　　a)      变化音程：如游击队歌中的3 3 3  6 6 6  2 22 3 #4 5 -，有变化音。

歌曲《秋》的教案设计 篇1

　　山东邹平实验三小  马玲玲 

　　教学目标：

　　★学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋》，从中表现劳动丰收的愉快、唱出劳动的美。

　　★启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等

　　。

　　教学重、难点：

　　★能大胆、自信地参与创编、表演。

　　★能用优美的声音 演唱歌曲《秋》。

　　★让学生在各种音乐活动中，领悟到劳动的快乐、劳动的美。

　　教与学的准备：

　　课件、电子琴、道具

　　教学的安排：

　　1课时

　　一、激趣活动：（猜一猜）

　　1、教师模仿劳动的动作让学生猜。

　　2、指名学生，说说自己会做那些力所能及的事。

　　3、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在干什么（随电子琴播放出的节奏）

　　4、教师带着大家一起做动作（播放《秋》的歌曲音乐旋律）。

　　二、感受并学习歌曲主要节奏

　　导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家

　　，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！

　　用口技模仿节奏。（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点）。

　　三、学习歌曲：

　　导言：同学们这么聪明肯定能听出他们在干嘛！你们听！

　　1、观看课件，使学生理解歌词大意。

　　2、学生学习歌词。

　　3、欣赏《秋》歌曲mtv。

　　4、教师范唱。

　　5学生张口默唱。

　　6、轻声唱。

　　7、启发学生带着高兴的情绪演唱《秋》。教师与学生合作演唱《秋》。

抗日救亡歌曲联唱 篇1

　　第21课  历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”

　　——学习与探究之四

　　活动目标

　　通过学唱优秀的、具有鲜明时代特征的抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。

　　从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，提高从艺术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。

　　在学唱抗日救亡歌曲的过程中，真切体会抗日战争时期亿万民众奔赴战场、捍卫中华民族的爱国情感和万众一心、同仇敌忾的高昂斗志。

　　学习通过多种途径查找相关资料、学唱抗日救亡歌曲，以及交流学唱后的感受，培养主动获取历史知识的能力。

　　通过小组合作收集资料、布置场景、合唱救亡歌曲，培养互相帮助和集体协作的精神。

　　活动准备

　　学生熟悉所学课文中反映抗日救亡音乐作品的内容，掌握背景性知识。

　　全班分四个小组，组内分工协作。教师给学生提供参考书目。各组或查阅书面、影像资料，或借助互联网技术，或采访相关人士(经历过抗日战争的老同志)收集以下资料：(1)有关抗日救亡歌曲作者、词曲内容等方面的资料；(2)有关抗日救亡音乐作品的影像资料片，诸如影片{英雄儿女)  (青春之歌》、伴唱带等；(3)与抗日救亡运动相关的历史图片、标语等。

　　教师将课文中列出的抗日救亡歌曲印成歌片，分发给学生，让学生学唱，每组同学至少学会3首(学生也可选择其他抗日救亡歌曲)。

　　每小组选出若干名代表组成参赛队，另抽出1名学生组成裁判组(其中记分员两名)，各组其余学生均作为本参赛队的啦啦队。

买菜歌曲优秀教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。

　　2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。

　　3、培养小朋友从小做个爱劳动的勤劳人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。

　　活动准备：

　　磁带《买菜》，钢琴，录音机，各种蔬菜、太阳、我和奶奶的图片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：今天老师要来问问小朋友，你们在家有没有和爸爸妈妈一起做过家务事呢？谁上来用动作表示，让我们大家猜一猜。

　　幼儿上台用动作表示，其余小朋友来猜一猜。

　　师：小朋友们真不简单，能帮爸爸、妈妈做这么多事，真棒！今天，老师要给大家介绍一位新朋友，我们来听一听他在家里干了些什么事情呢。仔细听，一会告诉老师。

　　二、学习歌曲。

　　1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

　　师：你听到了什么？

　　幼儿根据听到的内容回答，如果有些不能回忆出来，教师利用图片来帮助幼儿回忆。

　　并且让幼儿说说：鸡蛋长的什么样子啊？引出“圆溜溜”这个词语；青菜是什么颜色的啊？

　　母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？

　　教师通过引导让幼儿对这些菜有一个特征上的了解，并且通过复述来帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

　　引导幼儿读“哎”时的那种解脱的感觉。

　　2、有节奏地朗读歌词。

　　把准备好的图片按照歌曲的内容摆好，让幼儿看图片有节奏的朗读歌词。表现菜的特征的歌词，让幼儿反复多次朗读。

歌曲：《丁冬小门铃》 篇1

　　活动准备：

　　1、 歌曲录音。

　　2、 钢琴。

　　活动过程：

　　一、 复习歌曲《小宝宝要睡觉》。

　　1、 引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。

　　1、 简单进行歌表演，突出左手动作。

　　二、 欣赏新歌《丁冬小门铃》。

　　1、 感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

　　2、 教师引导幼儿用左右手打节拍的.各种方法听音乐打准节奏。

　　3、 再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。

　　三、 学唱歌曲。

　　1、 幼儿听音乐并跟教师念歌词。

　　2、 幼儿和教师一起唱歌曲。

　　3、 引导

　　幼儿想想可以根据音乐做什么表演动作。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。

　　2、 激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。

　　丁冬门铃响（一）

　　活动准备：

　　1. 歌曲录音。

　　2. 钢琴。

　　活动过程：

　　一. 复习歌曲《小宝宝要睡觉》。

　　1. 引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。

　　1. 简单进行歌表演，突出左手动作。

　　二. 欣赏新歌《丁冬小门铃》。

　　1. 感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

　　2. 教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。

　　3. 再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。

　　三. 学唱歌曲。

　　1. 幼儿听音乐并跟教师念歌词。

　　2. 幼儿和教师一起唱歌曲。

　　3. 引导

　　幼儿想想可以根据音乐做什么表演动作。

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。

　　2. 激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。

歌曲《夏》优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　知识：用自然的声音表现歌曲，了解音的唱名。

　　方法：听唱法与视唱法。

　　情感：通过学习音乐，感受夏天带给人们的乐趣。

　　教学重难点：重点：

　　用自然的声音演唱歌曲、学会演唱音的唱名。

　　难点：用唱名演唱歌曲。

　　教学准备：

　　多媒体、音乐课本

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师范唱一首关于夏天的歌曲《夏天的'雷雨》，让学生说说这首歌曲描写的是那个季节的情景。

　　师：同学们，谁能告诉我老师刚演唱的这首歌曲表现的是哪个季节的情景吗？

　　生：夏天。

　　师：说的非常对。同学们，在夏天我们都能做哪些有趣的事情呢？

　　生：......

　　师：今天，老师就带你们走进希腊美丽的海边，看看那里的人们在夏天，是如何在海边尽情玩耍的。

　　（出示希腊海滩的图片，播放希腊民族音乐。让学生感受人们在海滩嬉戏、玩耍的场面）

　　师：同学们，你们是不是觉得很美很羡慕呢？有机会也让你们的父母带你们去海边玩儿玩儿。不过，在水边玩可一定要注意安全啊。）

　　二、学习歌曲。

　　1、欣赏歌曲《夏》。

　　师：同学们，游览了希腊美丽的海滩，接下来再让我们一起在歌声中去感受一下人们在海边戏耍的情景，听完后请同学们说说这首歌曲的情绪如何，速度如何。

　　（师范唱歌曲，生随乐律动。）

　　2、生回答问题。

　　师：同学们，刚才你们所听到的歌曲叫做《夏》，是一首希腊儿歌，表现了人们在海边嬉戏玩耍的场景和对夏天的喜爱之情。