二年级语文园地二教案

人教版二年级语文园地二教学设计 篇1

　　教学目标

　　1、指导学生自主识字，发现汉字的特点，感受汉字的奥妙，激发学生学习汉字的愿望。

　　2、通过朗读训练，增加学生的阅读量，积累语言激发学生动手创造的欲望。

　　3、鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。给学生创造相互流的机会。

　　重点难点

　　认识本课生字，积累由这些生字组成的新词。

　　指导学生默读短文，自主识字，朗读感悟。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　（—）我的发现

　　1、自读词语。

　　2、小组交流自己的发现。

　　3、汇报。

　　发现一：每组词语的两个字都相同，只是交换了前后位置。

　　发现二：第一大组都是表示事物名称的词，但表达的意思不同。

　　发现三：第二大组的第一竖行是表示食物名称或地理位置的词，交换了位置，就变成了表示动作的词。

　　4、你还能说出类似的'词语吗？（学生交流并回答）

　　如：算盘盘算领带带领喜报报喜

　　到达达到展开开展喜欢欢喜

　　（二）日积月累

　　1、读读认认。

　　（1）自由读第一组字。你发现了什么？（前面的两个独体字组成了后面的合体字。）

　　（2）自由读第二组字。

　　（3）小组合作，说说你记住了哪个字，怎么记住的

　　（4）自由读词语。

　　（5）用生字进行扩词练习。

　　（6）出示生字卡片，认读，同桌相互检查。

　　2、我会填。

　　（1）读第一组词语：发明发现

　　读句子，结合句子的意思，选择合适的词语填空。

　　小林（发明）的充气雨衣受到大家的称赞。

　　伊琳娜（发现）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

二年级语文下《雷雨》教学设计范文 篇1

　　【教学目的】

　　1、通过指导学生品味戏剧台词，体会戏剧语言的针对性对营造戏剧冲突的作用；

　　2、通过深入挖掘个性化和包蕴性的对话，感受人物复杂心理与人物的鲜明个性；

　　3、通过对必修课文的指导研读，从欣赏戏剧语言入手，培养学生初步的鉴赏戏剧知识与能力，为提高学生对戏剧的兴趣以及独立学习选修课程打下基础。

　　【教学重点】

　　立足文本，品析语言，了解戏剧台词对营造冲突、塑造人物等方面的独特魅力。

　　【教学方法】

　　朗读品味法；讨论点拨法

　　【教学手段】

　　多媒体课件（文字图片投影，电影片断欣赏等）

　　【教学时数】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜望了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”

　　这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主──大江健三郎先生。

　　同学们，《雷雨》是曹禺在中学时期开始构思，在大学毕业时完成的话剧处女作，那么，究竟是什么原因，使得这部年轻的作品，成为大江先生眼里“丰碑”式的巨著呢？。

　　（此教学环节设计目的：以日本作家拜访曹禺设疑激趣。）

　　二、初步感知：

　　话剧是舶来品，中国古代只有戏曲。戏剧是舞台的艺术，剧本是舞台表演的依据。文学有四种样式：小说、戏剧、诗歌、散文。

　　问：你觉得与其他三种文学样式相比，剧本有什么明显的不同？

　　明确：语言的构成，文学是语言的艺术，戏剧是台词的艺术。剧本由人物对话和像“午饭后，天气更阴沉———”的舞台说明构成。

二年级语文课文教案 篇1

　　《火红的枫叶》

　　教材分析

　　这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶、并亲手做成一张贺卡送给老师的情景、表达了师生间浓浓的情谊。

　　教学目的

　　1、识字16个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、结合教师节对学生进行尊师爱师教育、加深师生感情。

　　学情分析

　　1、本课有"寻、然、而、玫、瑰、朝、霞"等生字比较难记。

　　2、要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。

　　教学策略

　　1、用智力比赛的形式提高学生学习兴趣、理解课文内容。

　　2、以读为本、在读中激发学生敬师爱师的思想感情。

　　教学过程

　　一、同学们、你们见过枫叶吗?(学生自由回答)对、到了秋天、枫叶就会变成红色、今天我们就来学一篇课文《火红的枫叶》。(板书课题、齐读。)

　　二、学习课文

　　1、学生自读课文、遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。

　　2、小组内读课文、互教互学、并标出自然段序号。

　　3、你在读课文时还有不认识的字吗?提出来、一起解决。

　　4、全班齐读课文、读到你喜欢的那一段就站起来大声读。

　　5、指名分段读课文、读后、自评互评。

　　6、你能把课文读得正确、流利吗?读给同桌听听、好的地方夸夸他、不好的地方指出来。

　　7、男女生智力比赛。

　　(1)课文中的小姑娘想找什么?找到了吗?

　　(2)课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢?

　　(3)小姑娘用这片枫叶做什么?

　　(4)她把贺卡送给谁?为什么?

二年级语文教案《田家四季歌》 篇1

　　一、文本教学解读

　　《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

　　本课教学任务，主要有以下几项：

　　1、识字写字。

　　本课要求识记的生字17个，要求会写的生字10个。

　　本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。

　　“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。

　　“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。

　　“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。因为麦子是从外国传到中国的。

二年级语文《画风》公开课教案 篇1

　　教学目标：

　　1、有主动识字的愿望，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个生字，会正确书写“艺、丝、显、忽”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　认识本课的7个生字，会写4个生字，会正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　小朋友课前正唱有关风的歌曲

　　1、老师知道你们唱的歌曲中有风，小朋友也读过和风有关的诗句，会背吗？（学生背）

　　2、平时你感受过什么样的风？听过呼呼的寒风吗？

　　3、那我们知道风可以听得到，又能感受到，能唱出来，能写出来，那么能画出来吗？（板书：画风）今天我们学的课文就是（齐读课题）

　　二、学习生字，初读课文

　　1、今天我们这来了三个可爱的新朋友，想认识吗？是谁呢？赶快认识一下吧（出示三个名字：陈丹赵小艺宋涛）谁来当小老师领大家读出他们的名字？（指两人领读后齐读）谁还想读、

　　2、看！屏幕有什么变化？（出示课件：去掉拼音的名字）你还能认识他们吗？女士优先，女同学先来试试，男同学再来！（男女轮读）

　　3、老师把他们的名字拆开，你还认识吗？出示字卡片，开火车读。

　　4、咱们班谁姓这个姓（出示陈）赵呢？、有姓宋吗？涛，谁能给他找个朋友？艺：找朋友……

　　5、我们再来轻轻地喊他们的名字吧！今天我们学和这几个孩子有关的故事，愿意读读课文吗？你打算怎么读呢？

　　6、学生自由朗读课文。

　　7、读完了吗？有没有不认识的字？老师这儿有几个词谁来教教我？出示（显得更美了风车呼呼转旗杆）指名读。再出示转、杆多音字组词。

二年级语文坐井观天教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1、认读本课10个生字，拓展“两翼”教材中的10个生字正确书写“井、观”2个生字。

　　2、能分角色朗读青蛙和小鸟的对话，培养学生的美读能力。

　　二、教学重点、难点

　　1、认识“一主两翼”教材中的20个生字，正确书写“井、观”2个生字。

　　2、分角色感情朗读青蛙和小鸟的对话。

　　三、教学过程

　　（一）积累成语，激趣导入

　　《坐井观天》整体识字课

　　1、齐读《你读我诵》中的《成语（一）》、《成语（二）》，不认识的字用“ ”圈出来，借助拼音多读几遍。

　　2、男女生对对读。

　　3、成语释义读。

　　4、解题引入新课，用“三点图释法”指导书写“井、观”2个字。

　　（二）初读课文，随文识字。

　　1、初读课文，标出自然段序号，了解课文主要内容。

　　《坐井观天》整体识字课

　　2、用“ ”圈出本课生字，同桌合作学习，认识生字。

　　3、检测识字。（a字卡检测、b游戏闯关、c随文识字……）

　　（三）再读课文，训练朗读。

　　1、批注课文中青蛙和小鸟的几次对话内容。

　　2、分角色朗读对话，训练不同标点符号句子的读法。

　　3、用我们积累的成语评价一下青蛙和小鸟。

　　（四）背诵成语。

　　1、多种形式读成语。

　　2、挑战背诵，奖励评价。

　　四、板书设计

　　12坐井观天

　　版画 词卡

　　五、布置作业

　　练习规范书写生字：“井、观”。

　　一、预设目标：

　　1、学会本课两个生字“蛙”“沿”，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。