二年级美术教学设计

二年级美术教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　二、重点难点

　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

　　难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透

　　培养学生的创新精神和对生活的热情。

　　五、材料准备

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

　　六、教学过程

　　1、组织教学

　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

　　2、讲授新课

　　（1）画线游戏。

　　规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

　　（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　学生活动，相互观看、分析。

　　（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）

　　利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

　　（4）想象练习

　　利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

　　（5）看书第4页、第5页，讨论：

　　①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

　　②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

　　③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

　　学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

　　3、完成作业

基本信息

课题

《石头变变变》教学设计

教材分析

石头是大自然中最常见的东西,是天然的玩具。本课以石头为教学内容，通过欣赏石头，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，将石头形状的联想,装饰表现作为教学的主要内容,把美术与自然,美术与生活紧密联系在一起,鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。那些造型生动有趣的学生作品，展现了学生丰富的想象力和创造力。 

学情分析

这是二年级的一篇教材，考虑到孩子年龄小，基于这一特点，我努力通过各种直观形象法，游戏法，情景法，调动孩子的学习兴趣。

 教学目标

认知目标：自然界的石头可以通过拼摆、彩笔添画或用彩泥添加变成自己喜欢的作品。

情感目标：从听觉，视觉,触觉等感官来感受石头。培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。启发孩子们利用身边的自然物美化生活。

技能目标：1、掌握在石块上拼摆、作画和粘贴的技能。 2、培养学生的想象力，创造力。3、提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像用彩笔添画或用彩泥添加。

教学重点和难点

教学重点：巧妙利用石头的形状特征运用拼摆绘画或粘贴的手法表现有创意的作品。              

二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》教学设计 篇1

　　教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。

　　学情分析：二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。

　　教学目标：

　　1.知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。

　　创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

　　2.情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。

　　3.能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。

　　教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。

　　教学准备：彩笔

　　教学过程：

　　环节一、

　　(设计思路：一年级的小学生思维简单而活跃，争强好胜的心理使他们更加热衷于智力游戏。谜语导课，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此谜面本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形及习性。非常有利于本课的学习。)

　　1.谜语导入：

　　师：通过一段时间的共同学习，老师感觉咱们班的小朋友可聪明了，今天老师想出个谜语，相信大家一定很快就能猜出来。

　　身型苗条长又细，身后背着四面旗。

　　斗大眼睛照四方，气象预报它最内行。

　　（如果学生猜不出来，教师可以适当提示，）

　　生回答：蜻蜓。

　　2.师：大家真的是太聪明了，你们是怎么猜出来的？（请同学回答，学生会根据体型特征进行回答，通过交流，学生会对蜻蜓的外形有一个更直观的认识。）

美术教学设计 篇1

　　教材分析：

　　本堂课是人美版第三册第十一课，《泥条头像》，属于设计·应用学习领域的课程。人美版第三册第十一课泥条头像教案本课要求学生学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。二年级学生已经不是第一次接触彩泥了，人美版第三册第十一课泥条头像教案在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》，已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法，但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习，泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试，同时也是学生对以往所学技能的一次巩固，一次提高。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，降低了难度，产生了情趣，并以此了解变废为宝。通过本课的学习，学生丰富了视觉、触觉和是审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。

　　对于泥条头像教案这堂课我确定的重点是，要求学生掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、等技法进行头像的造型创作。这是每个学生都应该掌握的。难点是培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。这是对学生更高层次的要求。

　　教学目标：

　　1。初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。

　　2。掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。

　　3。感受美术创作的乐趣，提高学生的观察能力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。

　　课前律动：

　　手指操。

　　一、暗箱操作，设置悬念。人美版第三册第十一课泥条头像教案

人美版十一册美术教学设计 篇1

　　人美版六年级教案（11册）

　　德育纲要要求

　　为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

　　美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。

　　课程目标

　　一、总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　二、阶段目标（第三学段）

　　造型?表现l

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

　　设计?应用l

　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　l欣赏?评述

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

《秋叶》美术教学设计 篇1

　　一、教学目标设计：

　　1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。

　　2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

　　3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。

　　二、教学对象分析

　　学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。

　　三、教学策略及教法设计

　　1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。

　　2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。

　　四、教学过程与分析

　　教学过程

　　教学分析

　　一、导入

　　1、看视频，图片引入新课秋叶。

　　2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?

　　二、新授

　　1、教师让学生网页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。

　　2、在网页上发表自己的意见和见解。

　　3、教师在网上回答学生的问题。

　　4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。

　　5、依据学习的内容，绘画叶画

　　(1)  教师让学生欣赏网页上的叶画。

　　(2)  教师演示一遍自己绘制。

　　(3)  对教师作品点评。

　　(4)  学生自己绘制。

　　6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画

　　(1)  学生分小组合作绘画