儿歌小毛驴教案

唱歌综合课《小毛驴》 篇1

　　课题

　　唱歌综合课《小毛驴》

　　授课课教师

　　李海娜

　　授课班级

　　二年一班

　　课时

　　第一课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

　　2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

　　3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程 ，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。

　　教

　　材

　　分

　　析

　　重点

　　学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

　　难点

　　能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

　　教具

　　电钢琴、CD、头饰、乐谱、打击乐器、课件

　　组

　　织

　　教

　　学

　　教学内容

　　教学活动

　　学习活动

　　教学目的

　　歌曲律动

　　做律动《野兔饿了》师生用英语问好。

　　边唱边做

　　复习歌曲，调动学生的积极性。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学内容

　　教学活动

　　学习活动

　　教学目的

　　1、导入  ：

　　教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

　　教师：“用一幅画来导入  音乐故事的开始。”

　　学生聆听、谈话、思维想像。

　　用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

　　2、用各种动物的声音来发声练习。

　　教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

　　学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

　　指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

《小毛驴》优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、背唱歌曲《小毛驴》。

　　2、培养学生边唱边跳的表演能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件、电子琴等。

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　1、播放驴叫的音频。

　　2、听，响起了这样的.声音，你觉得是什么动物来了呢？

　　3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

　　4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

　　二、教授新课

　　1、欣赏视频《小毛驴》。

　　（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

　　（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

　　2、学生交流并回答问题。

　　3、学生认歌词。

　　4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）|||X—|我有一只小毛驴我从来也不骑，|||X·X|有一天我心里高兴骑着去赶集。我|||X—|手里拿着小皮鞭我心里正得意，|||X—||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

　　5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

　　6、教唱歌曲。

　　7、学生合唱歌曲。

　　三、巩固与拓展

　　1、学生跟着音乐自由创编动作。

　　2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

　　3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

　　四、课堂小结

大班教案《小毛驴》 篇1

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、背唱歌曲《小毛驴》。

　　2、培养学生边唱边跳的表演能力。

　　教具准备：

　　音乐《小毛驴》

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　1、播放驴叫的音频。

　　2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

　　3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

　　4、今天我们要学习的'一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

　　二、教授新课

　　1、欣赏视频《小毛驴》。

　　（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

　　（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

　　2、学生交流并回答问题。

　　3、学生认歌词。

　　4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。

　　5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？

　　6、教唱歌曲。

　　7、学生合唱歌曲。

不是小毛驴的错    4月5日，家人聚餐，爷爷的朋友推荐去北外环石清路附近一家很有名的农家小院--林雨堂美食村。
     驱车至外环线西行不远，下了外环看到路边有一小指路牌--“林雨堂”。听说这个处所的主人姓刘早年很是崇拜林语堂，因多年经营得当小有积蓄，同时为了方便朋友相聚，便在市区边上租约百亩田地，种些瓜果蔬菜，田边盖上两间民房，围上篱笆，别有一番乡间民居的风格。
    到达目的地，很快被屋前草棚磨坊里那头蒙上眼睛、辛苦干活的毛驴吸引住了，并问：“妈 妈，为什么要把小毛驴的眼睛蒙上呢？”我：“是怕小毛驴偷吃东西啊。”（后经网上查询，一是防止对方向产生错觉。二是防止偷吃。）：“好可怜的小毛驴，黑漆漆的什么也看不见，真难受。”
    小毛驴很温顺的干着活，逐渐逐渐吸引来更多的看客观看着，一切貌似于平静中。突然跑来一位中年男士，语气很严厉的对看管小毛驴的大爷说：“给地上浇点水，你看看，都是土。还怎么让客人吃饭啊？”想必是饭店的管理员，嘴里叨叨着，手里提着半桶水递给大爷。再看看大爷的表情，皱着眉头、非常不高兴的接着，一边浇水一边对小毛驴发泄自己的不愉快（说的方言我听不懂）。
    此时，有两个小朋友在没有大人的看护下去靠近小毛驴，也想跃跃欲试被我制止。我上前告知：“小朋友，不可以靠近小毛驴，它正在很认真、很专心的工作，如果你打扰它，它会很生气的。”两个小朋友对我的话置之不理，继续不停的拍着小毛驴的背，突然，小毛驴的步伐越来越快，地上刚浇湿的土立马成泥，被小毛驴的后蹄子，踢得溅到那两个小朋友的衣服上了。两个小朋友几乎是异口同声的喊起来：“啊！真讨厌，好脏啊！”其中一个小男孩说：“这可是我的新衣服，我讨厌小毛驴。”

音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《小毛驴》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
    一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《小毛驴》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是小毛驴、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而小毛驴呢，它跑得快，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很轻快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和小毛驴还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的小毛驴的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的小毛驴在干什么？（有平时走路的音乐，有紧张快速跑跳的音乐）为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。 

课题

唱歌综合课《小毛驴》

授课课教师

李海娜

授课班级

二年一班

课时

第一课时

教

学

目

标

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程 ，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。

教

材

分

析

重点

学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

难点

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

教具

电钢琴、CD、头饰、乐谱、打击乐器、课件

组

织

教

学

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的

歌曲律动

做律动《野兔饿了》师生用英语问好。

边唱边做

复习歌曲，调动学生的积极性。

教

学

过

程

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的

1、导入  ：

教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

教师：“用一幅画来导入  音乐故事的开始。”

学生聆听、谈话、思维想像。

用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

2、用各种动物的声音来发声练习。

教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

3、节奏歌词练习

老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。

学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏