对印画教案

《有趣的对印画》是大班才艺课的第一堂美术课。为了让孩子学得开心，充分引导孩子的想象，课前我精心做了很多教具、范画，预想会有一个好的教学效果，但结果并不是我所期望的这样。我总结了一下，存在以下几点问题：

一、选择的教学内容与幼儿的知识经验不相适宜。

“体验、探索、创作”是我上这节课的设想。课前我虽然认真准备了教案、教具，但我忽略备“学生”，忽略了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再简单不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的知识经验联系起来，幼儿面对一些听不懂的词，感到既没兴趣又无法引起他们积极地思考。

二、教师的教学用语缺乏艺术性。

在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不理想之外，还有一个原因那就是教师的教学用语缺乏艺术性。

1、  教师提问的教学用语方向不够明确。

对于任何年龄段的人来说，有具体、明确的要求都是很重要。对幼儿更有必要。他们年龄小、目标意识弱，在做事之前很难清楚地知道自己做什么。这时，教师的语言指导显得尤为重要。

“请小朋友仔细观察，你发现了什么？”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发现，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相似的这一关键性问题。这是因为教师的教学指导用语不够具体、明确。

“你发现了什么？”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探索的方向。如果改为“请小朋友仔细看看，这些画的左边、右边长得是不是一样？”会更好，更能引发幼儿的思考。

瓷砖印画 篇1

　　美术活动设计教案美术活动：印画游戏。活动目标：1.            在儿歌的帮助下，学习使用印画的工具材料、操作方法进行色彩游戏。2.            初步学习有目的地使用各种材料。3.            积极大胆的参与活动，愿意让别人欣赏自己的作品。活动准备：1.            白色瓷砖；高丽纸；大号油画笔；擦皮头等。2.            红、蓝、绿、橙等颜色。3.            范画若干幅。活动过程 ：1.观察、认识各种工具材料，了解它们的作用。2.观察、了解印画的程序。程序：a.用油画笔蘸色在瓷砖上均匀涂色。（儿歌：小小油画笔，最爱吃颜色。喂！你别太馋了！口水就要掉下来了！让我帮你掭一掭。）b.用擦皮头在涂过色的瓷砖上画画。 （儿歌：小小擦皮头，出门走走走。变成小小鱼，水里游呀游。）c.用高丽纸覆盖在瓷砖上，轻轻地用手摸一摸；揭开高丽纸，成功！3.幼儿绘画，教师巡回指导。指导要点：（1）.蘸色、掭笔。（2）.涂色均匀，有目的地使用材料。（3）.帮助幼儿确定要画的物；擦皮头竖起来在瓷砖上“走”。（4）.轻轻揭开纸张，观看作品。（5）.请动作快的幼儿选择再次尝试。（可以“教”客人老师。）

（6～8）（6～8）江苏版教案
课时：三课时
目标：
1、        培养创新粉版印画能力。
2、        学习绘画不同的表现形式，粉版印画了解粉印版画的制作过程。
3、        通过制作，体验粉版印画失败与成功、发明与创造的快乐。
重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
准备：教师：欣赏作品数件粉版印画
      学生：准备好各种制作工具
过程：
第一课时：
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、        你知道版画有几种？
2、        简要介绍其不同的特征及绘制方法。
3、        一组讲一例。
三、介绍制作过程
1、刻——力度的掌握。
2、涂色——时间的掌握。
3、印——区域的掌握。
四、学生练习
1、制作底版。
2、要用较粗的铅笔。
3、能力强的同学可适当做得复杂一点。
五、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、发现问题及时解决。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。
六、小结
1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。
2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。                           
第二课时：
一、组织教学
二、小组交流
1、上节课中，你学到了哪些知识？
2、你发现什么问题没有？

9

             
            教学目的：1、引导学生对树叶进行观察、联想， 树叶压印画巧妙拼摆并压印成有趣的树叶压印画图形；
            2、发展学生的形象思维能力和造型能力，树叶压印画 激发学生发现美、创造美的灵感， 培养创造意识；
            3、 培养学生认真细致的工作习惯和热爱大自然的高尚情操。
            教学重点：掌握树叶组拼、图色、压印的方法步骤树叶压印画。
            教学难点：压印使颜料干湿控制恰当，效果清晰有趣。
            教学过程：
            一、导入
            1、出示范画（树叶暂盖其上），问：大家瞧， 画纸上出现了什么？
            2、（撕去树叶）树叶留下了她的痕迹，构成了一幅具有独特美感的画。 这就是树叶压印画。 （板书课题）
            
            二、新授
            怎样为树叶留下美好的身影呢？

美术活动设计教案美术活动：印画游戏。活动目标：1.            在儿歌的帮助下，学习使用印画的工具材料、操作方法进行色彩游戏。2.            初步学习有目的地使用各种材料。3.            积极大胆的参与活动，愿意让别人欣赏自己的作品。活动准备：1.            白色瓷砖；高丽纸；大号油画笔；擦皮头等。2.            红、蓝、绿、橙等颜色。3.            范画若干幅。活动过程 ：1.观察、认识各种工具材料，了解它们的作用。2.观察、了解印画的程序。程序：a.用油画笔蘸色在瓷砖上均匀涂色。（儿歌：小小油画笔，最爱吃颜色。喂！你别太馋了！口水就要掉下来了！让我帮你掭一掭。）b.用擦皮头在涂过色的瓷砖上画画。 （儿歌：小小擦皮头，出门走走走。变成小小鱼，水里游呀游。）c.用高丽纸覆盖在瓷砖上，轻轻地用手摸一摸；揭开高丽纸，成功！3.幼儿绘画，教师巡回指导。指导要点：（1）.蘸色、掭笔。（2）.涂色均匀，有目的地使用材料。（3）.帮助幼儿确定要画的物；擦皮头竖起来在瓷砖上“走”。（4）.轻轻揭开纸张，观看作品。（5）.请动作快的幼儿选择再次尝试。（可以“教”客人老师。）

指印画 篇1

　　大班美术活动：指印画

　　活动目标：

　　1、通过自己的观察了解指印的特点 

　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 

　　3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备： 

　　1、自制指印画一份

　　2、幼儿绘画用品人手一套 

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 

　　二、引导幼儿探索：

　　1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 

　　2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 

　　三、教师教画过程 

　　1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 

　　现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 

　　老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 

　　2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）