危险地方（通用2篇）
危险地方 篇1
目标
让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方；
培养幼儿的安全意识。
准备
绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。
} 过程
1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。
建议
宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
危险地方 篇2目标：
让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识。
准备：
绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。
过程：
1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。
2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。
3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。
4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
建议：
宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。
教学反思：
作为一名教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
《山泉流过的地方》（精选2篇）
《山泉流过的地方》 篇1
教学片段：
1、山泉流过的地方是个怎样的地方呢？请用书上的语句来回答。
2、山村女教师是不是已踏上这与世隔绝的穷乡僻壤，就产生了这一份庄严神圣的感情呢？让我们一起来学习年轻姑娘刚到山区的这一节，请同学们齐读这一节，其他同学边听边思考：姑娘初到山区是怀着怎样的一种感情？
（矛盾）
3、一般人遇到这样的情况会怎样？是留还是走？但是山村老师没有走，是什么原因使她留下来？找到相关内容读一读。把你找到的内容读给大家听一听。山村女教师从失望到庄严神圣的感情，她想到的是什么？正因为她想到这些，所以她面对山青母女，是怎样表示的？
教学反思：
《山泉流过的地方》是一篇阅读课文，文字优美。在教学中，我紧紧抓住“山泉流过的地方”是个怎样的地方，姑娘到了山区后感情上的变化两条线索展开教学。这部分教学让学生体会出贵州的山青水秀、闭塞落后，从而自然地导入到本文的教学。在整个教学过程中，我重视语言文字训练，通过抓关键词句的诵读和理解，通过有感情地朗读课文等方法，带学生进入诗一般的意境，通过这样的教学，既使学生受到良好的语言文字训练。又让学生得到了艺术享受。我充分挖掘教材中有利于发展语言的因素，结合课文内容进行说话训练，让学生将课文中典型语言转化为自己的语言。
《山泉流过的地方》 篇2教学片段：
1、山泉流过的地方是个怎样的地方呢？请用书上的语句来回答。
2、山村女教师是不是已踏上这与世隔绝的穷乡僻壤，就产生了这一份庄严神圣的感情呢？让我们一起来学习年轻姑娘刚到山区的这一节，请同学们齐读这一节，其他同学边听边思考：姑娘初到山区是怀着怎样的一种感情？
肮脏的地方（精选2篇）
肮脏的地方 篇1
有益的学习经验：
肮脏的地方有病菌，小朋友要尽量不去或少去，因为这些地方容易染上疾病。
准备：
垃圾堆、脏水沟、厕所的图片。
活动与指导：
1.请幼儿说说，哪些地方脏，我们不应该去。
2.出示图片，请幼儿说出这是什么地方，这些地方我们是否可以去。
3.有的小朋友在垃圾堆旁捡东西，这种做法对不对7
4.还有的小朋友喜欢在地上捡东西，这种做法有什么坏处?
小组或个别活动：互相说说
有益的学习经验：
锻炼语言表达能力，互相说说哪些地方能去，哪些地方不能去。
准备：草坪。
活动与指导：
1.将幼儿带到草坪上，两人一组。
2.请两个小朋友互相说说哪些地方可以去，哪些地方不能去，因为去了易生病。
3.航航常到垃圾堆里捡东西，会发生什么事吗?
4.请两个小朋友将航航的故事编下去。
小组或个别活动： 画出来
有益的学习经验：
通过绘画进一步认识人多或肮脏的地方不能去，这些地方细菌多易生病。
准备：纸、笔。
活动与指导：
1.将纸和笔发给幼儿。
2.请他们将不能去的地方画出来。
3.每个人举着自己的画，告诉大家这些地方为什么不能去。
肮脏的地方 篇2有益的学习经验：
肮脏的地方有病菌，小朋友要尽量不去或少去，因为这些地方容易染上疾病。
准备：
垃圾堆、脏水沟、厕所的图片。
活动与指导：
1.请幼儿说说，哪些地方脏，我们不应该去。
2.出示图片，请幼儿说出这是什么地方，这些地方我们是否可以去。
《边区好地方》（通用5篇）
《边区好地方》 篇1
教材：九年义务教育六年制小学课本第六册
年级：小学三年级
课型：综合课（一课时）
教学内容：歌曲《边区好地方》(陝北民歌 贺敬之填词)
教学目标 ：1、学唱陕北民歌《边区好地方》，体会解放区人民热情向上的情绪，对学生进行革命传统教育2、在老师指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，来初步感受陕北民歌的风格。
教学用具：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等
教材分析：《边区好地方》这首歌曲反映的是解放战争期间，解放区的人民那种由衷的欢乐和幸福的感情以及对未来生活充满了信心和勇气的精神。歌曲采用陕北民歌的曲调，由著名的诗人贺敬之填词。歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。
教学重点：学唱歌曲《边区好地方》，作到有感情地演唱歌曲。
教学难点 ：1、体会解放区人民由衷的欢乐和幸福的感情2、进行即兴创作
教学过程 ：
一、 组织教学，师生问好
二、 导入 部分1、课前谈话：每当放了寒假，同学们都会盼着一个中国人最重视的节日春节的到来。春节是我国的传统节日，非常的热闹和喜庆。请问同学们春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》 师：今天老师特别高兴，想给大家表演舞蹈，大家喜欢吗？（学生观看表演）谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习（2）全体随着《边区好地方》跳起秧歌舞将知识与教学活动融合在一起。
随笔-带孩子走向更宽广的地方
山东省寿光市化龙镇王庄幼儿园 幼儿的心理健康是幼儿教育中的一件大事，然而家长们关心的是孩子们的身体健康，再就是孩子的智力.兴趣，而孩子们的不良的行为习惯家长们认为孩子会随着年龄的增长会变化的。错了，家长们大错特错了，幼儿时期的孩子心理出现了问题，很可能会影响孩子的终生。
今年我担任小班的教学工作，我发现一个叫凤杰的女孩特别胆小.特别害羞，当时来幼儿园的时候没怎么引起我的注意，因为孩子刚刚来到陌生的环境这是正常的现象，当凤杰的妈妈走时，凤杰很恐惧的眼神以及双手拽住妈妈的衣服不放，我好说歹说把他劝到座位上，在以后的一.二周里，我发现凤杰还是这个样子，一点变化也没有，总是低着头走路，也不和小朋友们交谈。我担心孩子长时间这样下去会妨碍她的的成长的。于是，我和凤杰的妈妈商量制订了一些办法。
一.家庭教育
1.在家中为凤杰营造一个好的家庭环境。
我告诉凤姐的妈妈让她多给孩子爱，多给她鼓励，家长要言传身教，只有这样孩子才会心情愉快，才会有一个好的心理状态。
在家中教育孩子时要注意保护孩子的自尊心。
不要强制性的让孩子干什么，这样会搞得孩子疲惫不堪，家长要尊重孩子的个性，及时给予孩子以鼓励。由此看来要学会增强孩子的自信心.保护好孩子的自尊心。
二.培养孩子一些良好的行为习惯的养成
我告诉凤杰的妈妈让孩子自己的事情自己做，平时我们要慢慢地培养孩子的一些良好的行为习惯，多带孩子到外面去玩，教孩子一些礼貌用语，慢慢地孩子就会感受到与伙伴们交往的快乐的。
最靠近天堂的地方阅读答案
我们在语文学习中，语文阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，下面第一范文网小编为大家带来《最靠近天堂的地方》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
《最靠近天堂的地方》阅读原文(1)我从小喜欢读书，但是这跟远大理想和父母督促等都毫无关系。我从小较真，比如老师鼓舞我们说，为中华之崛起而读书，我会一直问，怎么定义中华?怎么定义崛起?读什么书?中华崛起和我读你说那些书有什么必然关系?还没等我问完，老师就不搭理我了。我父母很少读书，我爸关心大自然，特别是大自然里能吃的东西，他能叫出水里所有鱼的名字。二，我妈关心人类，特别是邻居亲戚之间，他了然方圆十里所有的男女八卦。即便是后来我写的小说出版了，再版了，得奖了，另几本小说也出版了，我父母都不看。我爸说，看不下去没劲，没写鱼;我妈说，保持一下对我残留不多的美好印象，再说，能写成啥样啊，不就是那点搂搂抱抱的屁事儿吗，还没写出花?
(2)我从小喜欢读书全是因为那时候没任何其他有意思的事可干。我们是最后一代需要主动“杀时间”的人类：没手机，没平板、没电脑，没电影、没游戏厅、没夜总会、没旱冰场、没保龄球。我又对体育没任何兴趣，上街打架又基本是被打，只剩下读书，于是读书。
(3)我记得有一次我试图进入一个图书馆，里面当班的被吓了一跳，以为我是来偷啥的坏孩子。我问，能借书吗?她说，不能。我问，能能进入书库随便看看吗?她说，不能。我问为什么，她说，你借书，怎么保证你一定能还?再说，不符合规定，你进书库，怎么能保证你能爱护图书不偷书，而且不撕掉几页拿走?再说，不符合规定。我问，那你是干什么的呢?她说，看着像你这样的人的。