电子表格教案

[ 课  题 ]   [ 课  型 ]  新授课[授课班级][授课时间][授 课人][教学目的] 1.  了解excel的功能和特点。2.  了解excel窗口组成。3.  了解excel工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。4.  掌握excel的启动和退出的方法。5.  掌握数据输入和修改的方法。6.  掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 [教学重点]  在工作表中输入数据。[教学难点]  工作簿与工作表的关系；保存工作簿到自已的文件夹。[教学方法]  教师演示与学生上机实践相结合。[教学器材]  计算机、投影机。[教学过程]一、新课导入与明确学习任务在日常生活和工作中，我们经常要和一些数据表格打交道。大到一个国家每年的财政收支统计，小到一个班级学生的学习成绩表，都离不开数据表格。过去人们处理这些数据表格时，总是先用笔和尺在纸上画出表格，然后根据原始数据计算出结果，最后把它们填在纸上或是根据这些数据做出图表。现在有了计算机这一现代化工具，可否用它来帮助我们处理数据表格呢？答案是肯定的。接着，教师用计算机演示事先已制成的电子表格，如《课外活动表》、《课程表》、《我国上网人数调查表》等（在“课堂用表1”工作簿中）。此时教师发问：同学们想不想知道计算机是怎么处理这些数据表格的？刚才演示的几张表格都是用计算机中的电子表格软件制作的，电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据库功能于一体的计算机应用软件。常见的电子表格软件主要有excel、lotus1-2-3等。好，从现在开始，我们就一起学习使用计算机中的电子表格软件excel来处理数据表格，学完这一章后，每个同学都要完成一项任务：制作一张电子表格（主题自定）。我们给每个同学的表格都要打分，并记入档案，作为学期成绩的一部分。二、演示讲解新课，强调注意事项教师：请同学们用一分钟的时间阅读课本，了解电子表格软件excel的功能特点和窗口组成。然后让一名学生回答excel的功能特点。功能：excel是microsoft office中的一个电子表格软件，具有友好的界面、用于数据的输入、计算和输出；用形象化的图表来表示数据；有强大的数据计算和分析处理功能，实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总统计等；工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一工作簿；excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。特点：操作简易、各种处理功能更加强大。接着教师告诉学生这一节课重点是建立一张《课外活动表》的电子表格，如图5-j3所示，并把此表格再次演示给学生看，以便引出“启动和退出excel”、“建立工作簿”“输入和修改数据”、“保存工作簿”和“打开工作簿”等内容。这里要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，要介绍excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。

图5-j3    建立一张“课外活动表”

1.  启动excel。方法很简单，让同学们回忆以前word软件是如何启动的。演示：1）双击桌面上快捷按钮       2）开始/程序/ excel一边讲解一边作简单操作。

2.  建立工作簿。当我们每次启动excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿book1.xls，也可以不断的新建工作簿；单击“文件”菜单中的“新建”选项，弹“新建”对话框，在其中选择“工作簿”模板选项，再单击“确定”按钮。单击常用工具栏中的“新建”按钮，将跳过“新建”对话框而直接新建一个工作簿。（演示）一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的有三个：sheet1、sheet2、sheet3，单击sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。这时，这个被激活的工作表就称为活动工作表，我们可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把book1比作一个练习簿，那么工作表sheet1、sheet2、sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。

3.  输入和修改数据。以我们现在所能看到的sheet1为例，它由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。演示：输入《课外活动表》中的标题“初一学生参加课外活动情况表”。输入标题后讲解：每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、a列的单元格地址就为a1。一个工作表最多包含65536行，256列。输入数据时，教师可先演示在单元格中输入几个数据，其它数据找几名学生模仿输入，以培养学生大胆动手实践能力，教师从旁指导。（这里可能要花一段时间）教师应指出，计算机中的数据是指所有能疲计算机接收和处理的信息。其含义不仅仅是指我们平时学习中遇到的各种数值，如1234，2.5等，还包括各种非数值信息，如英文字母和各种符号、汉字、图像、图形、声音等。在已经输入的数据中，我们会发现，文字和数值排列的位置有所不同，请学生们讨论后回答其区别。输入数据时，教师可以故意输错一些数据，通过更正以便教会学生修改数据。

教

学

目

标

知识目标

1、熟悉excel的启动与关闭。

2、熟悉excel界面的组成。

3、掌握excel单元格的操作。

4、初步了解excel的功能和特点。

能力目标

1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

2、增强学生自主学习的意识。

情意目标

1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

教学重点

1、excel界面的组成。

2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

教学难点

如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

教学方法

任务驱动　讲练结合

教学教具

1、多媒体教学软件。

2、一组成绩数据。

3、多媒体演示课件。

课前准备

1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

教

学

分

析

excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

【教材使用】宁教厅审定　山东教育出版社出版　软件excel

【适用年级】 初二年级第二学期

【适用单元】 电子表格软件第1节

【教学目标】

●知识目标

（1）熟悉excel窗口。

（2）理解工作簿、工作表、单元格概念。

（3）掌握建立、保存、关闭工作簿的操作。

（4）掌握工作表、单元格的基本操作。

●技能目标

通过学生探究学习过程中，掌握excel窗口中几个的基本操作。

●情感目标

（1）通过动手实践，培养学生在学习过程中自主探究、对比、举一反三的学习能力；

（2）利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。

【课时安排】2课时（两节连上）

【教学重点与难点】

（1）重点：工作簿、工作表、单元格概念。

（2）难点：掌握工作表、单元格的基本操作。

【教学方法】对比法、任务驱动法

【课前准备】软件excel

【教学设计】

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

引入新课

大家打开书本的目录看本书要学习什么内容？目录中大家看到的黑体字是——用计算机处理数据，计算机能处理什么样的数据呢？

观察本书目录

让学生了解这本书我们将要学习哪些内容？（培养学生每学习一本书前先了解所学内容大概的习惯）

阅读思考

大家打开课本p2—p3了解以下问题：

1、  什么是信息？什么是数据？两者有联系吗？

2、  什么是数据处理？数据处理使用到哪些软件？

3、  说说excel软件的功能？

阅读教材

说说自己的理解

培养学生利用阅读获取知识的习惯

区别与拓展

大家看第2页后，看这（教师指黑板）它告诉你什么样的信息？

黑板是色彩和形状这些信息表现出来的，生活中每样东西都有自己的信息如我们每一位都自己的信息：姓名、身高、衣着等，因此信息是广义的，表现信息叫数据，如色彩、长宽都是数据，同理数据也是一个广义的概念，包括数值、文字、图像等一些。如何处理这些数据是我们所关心的，课本中提到什么样软件？

课型: 讲练探索课教学背景

本节课之前，已经学习过Word 97的表格处理；在上一节课学习了单元格地址、表格自动控制套用格式等知识。

 电子表格Excel97

1.（复习）表格创建、美化修饰；

2.字体、字形、颜色设置；

3.合并单元格和数据居中；

4.插入行、列；

5.序列；

6.公式及公式复制；

7.文件、工作簿和工作表的概念。

本节课围绕着两个表格进行教学；

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

第一节

第二节

课间操

第三节

第四节

第五节

午休

第六节

第七节

第八节

平方

立方

平方根

立方根

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

2.0

边讲边练实践课。

边讲边做，通过实践进行学习。

启发与试误相结合，指导学生发现问题，解决问题。

激发学生兴趣，让学生体验办公现代化的优越性。

学生单人单机实验；

NEWCLASS多媒体教学网。

《中彩那天》电子表格教案 篇1

　　教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文四年级下册。

　　设计理念：语文课程标准指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”《中彩那天》这篇课文运用精彩的语言讲述了一个引人深思的故事。讲的是一位修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。让人懂得诚实，讲信用是人生宝贵的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。其中“父亲”所面临的道德难题是教学的难点。

　　教学目标

　　1.运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.学习在阅读中提出问题、解决问题的读书方法。

　　4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

　　教学过程

　　一、联系生活，审题激疑。

　　学生齐读课题。

　　师：你见过的中彩者是什么样？

　　（学生交流）

　　师：今天我们要学习的这篇文章中的主人公也“中彩”了，他却是——（出示句子：“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”并指名读。）

　　师：读了这句话，你心中一定会产生疑问，让我们去课文中寻找答案吧！

　　（设计意图：由生活导入，让学生将生活中的体验与课文中的相关语句进行对比，从而产生认知冲突，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。）