电路教学设计

《电路连接的基本方式》教学设计（苏科版）
教学目标：
     1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、 比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。
    2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。
教学重点：
串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路
教学难点： 串联、并联电路的识别
教学方法： 学生分组科学探究、讨论和交流、讲解
教学内容： 教师活动 学生活动
一、活动：
   怎样使两个小电灯亮起来？
二、探究串联电路和并联电路的特点
1、引入：
    上节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法，那么同学们想一想：如果要使两个小灯泡同时亮起来，应当怎样连接电路？
    2、探究电路连接的两种基本方式
    请同学们利用桌上的器材：电源、两只小灯泡、开关和导线。尝试着连接一下。
     3、将学生连接好的一个串联的电路和一个并联电路进行演示，讲解。再将学生连接时的一些典型的错误进行演示、分析。然后请学生总结出什么是串联和并联。
    4、总结：
    把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路。
    把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。

（2）能连接简单的串、并联电路。

（3）初步培养学生的电学实验操作技能。

（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

2.过程与方法

（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

3.情感、态度与价值观

（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

（3）使学生得到安全用电的初步教育。

【教具及实验器材】

多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，1.5v干电池60节，2.5v的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。

【教学过程】

教  师  活  动

学  生  活  动

教  学  目  标

激

趣

引

入

1.复习常见电路元件符号的画法。

2.出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。

3.多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。

4.激趣引入新课。

1.练习电路元件符号的画法。

2.观察小彩灯的发光情况。

3.思考小彩灯及家用电路元件的连接。

4.讨论提问。

1.使学生进一步巩固电路元件符号的画法。

2.通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习强烈的求知欲。