电流教案

《电流》教案 篇1

　　(－)教学目的

　　1.知道电荷的定向移动形成电流；

　　2.知道电流方向的规定；

　　3.知道什么叫电源和电源的作用。

　　(二)教具

　　验电器两个，带绝缘柄的金属棒一根，橡胶棒一根，毛皮一块，带座小灯泡一个，开关一个，干电池一节，剖面干电池1个，蓄电池一个，磁性黑板一块。

　　(三)教学过程 

　　1.复习

　　提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？

　　提问2：验电器是通过什么方法带上电的？

　　2.引入新课

　　演示本节的实验。

　　这个实验表明在金属棒中发生了电荷的移动。

　　3.进行新课。

　　(l)电流的概念：

　　电荷的定向移动形成电流。

　　水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流。

　　在刚才的实验里，金属棒中的电荷是怎样移动的？是从A到B，还是从B到A？

　　重做实验，继续观察验电器A、B金属箔片张角的变化。可看到B的金属箔片张开到一定角度就不再增大了，A的金属箔片的张角也不再减小。实验表明电荷不再通过金属棒往验电器B上移动了，金属棒中不再有电流了。“这种瞬间电流在实际当中没有多大用处。

　　(2)维持持续电流的条件

　　演示实验：挂上磁性黑板，把背后粘有小磁元的电池、灯座、开关依次贴在磁性黑板上。打开开关，用导线将上述元件连接好。合上开关，小灯泡持续发光；打开开关，小灯泡熄灭。将干电池取走，合上开关，小灯泡也不发光。

　　引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？

物理教案－三相交变电流 篇1

　　教学目标 

　　一、知识目标

　　1、知道三相交变电流是如何产生的.了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的.

　　2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1/3周期.

　　3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或为零）.

　　4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念.

　　5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压.

　　二、能力目标

　　1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.

　　2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型

　　3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力.

　　4、努力培养学生的实际动手操作能力.

　　三、情感目标

　　1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情

　　2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美

　　教学建议

　　教材分析

　　三相电流在生产和生活中有广泛的应用，学生应对它有一定的了解.但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍，而不涉及太多实际应用中的具体问题.三相交变电流在生产生活实际中应用广泛，所以其基本常识应让每个学生了解.

　　教法建议

　　1、在介绍三相交变电流的产生时，除课本中提供的插图外，教师可以再找一些图片或模型，使学生明白，三个相同的线圈同时在同一磁场中转动，产生三相交变电流，它们依次落后1/3周期.三相交变电流就是三个相同的交变电流，它们具有相同的最大值、周期、频率.每一个交变电流是一个单相电.

《电流表》教案 篇1

　　一、学习目标: 1.了解电流及常见的电流值。

　　2.认识电流表，会利用电流表测量电路中的电流。

　　3.能正确读出被测电流值。

　　二、学法指导：通过本节学习，同学们要重点掌握电流表的读数和使用方法，这是本节中考重点考查的内容。

　　三、自主学习：

　　1.仔细读一读： 看课本110页，知道通过不同用电器的电流强弱一般不同；电流的单位是安（A），常用的还有毫安（mA）、微安(ūA)以及它们之间的换算关系；看“小资料”，了解常见的电流。

　　2.自己测一测：手电筒中的电流约200 mA= A= ūA，这个电流比电冰箱的电 流要 （填“大”或“小”）。

　　3. 仔细读一读：看课本111页图5.4―1，识别电流表的主要标志是什么？思考：表盘上的螺丝有什么作用？电流表的连接老师总结如下： “+”入“-”出； “串接”不“短接”；不超量程。看课本111页，结合老师的总结，请你写出关于电流表连接的四点做法：

　　然后完成课本112页的2小题，画在书上。

　　4. 温 馨 提 示：电流表的使用可用“四要一不准”来概括：“四要”：要调零；要串联；要 让电流“+”入“―”出；要不超量程。“一不准”即不准把电流表直接接在电源两极上。

　　5.仔细读一读：看课本112页“怎样在电流表上读数”，然后读出各表的示数。

　　甲表读数 ，乙表读数 ，丙表读数 。从表盘明显看出，大量程是小量程的5倍。

　　四、当堂测试

　　1.完成单位换算：0.8A= mA。

　　2.下列有关家用电器正常工作的电流值，符合实际的是（ ）

电流跟电压、电阻的关系 篇1

　　教学目标 

　　知识目标

　　1.通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”.

　　2.使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压.

　　能力目标

　　1.使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路.

　　2.进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力.

　　情感目标

　　1.培养学生学习物理的兴趣和愿望.

　　2.培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神.

　　教学建议

　　教材分析

　　在前三章的学习中已经把电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻分别进行了学习，而本节是一节建立电流、电压、电阻三者关系的课.采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，当电压不变时电流与电阻的关系.使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系.

　　教法建议

　　正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时，应先算出 、 ，再算出 、 ；分析电流与电阻成反比关系时，应先算出 ， ，再算出 、 ，在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”.这是因为这样才能正确地反映出：电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压、电流无关.在教学中，要培养学生的逻辑思维能力.

电流表 篇1

　　教学目标 

　　知识目标

　　（1）知道的符号和用途.

　　（2）知道的正确读数方法.

　　（3）知道的使用规则.

　　能力目标

　　通过观察和实验，形成电学实验的初步技能.

　　情感目标

　　养成科学的态度，体验科学精神.

　　教学建议

　　教材分析

　　教材介绍了一些物理课上常见的，有电流计、教学演示用、学生用.说明能够测量电流.

　　详细介绍了的读数，注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负.要求学生能够根据实际情况读出的示数.

　　教材又详细介绍了的使用规则，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中测是测量哪部分的电流.对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接 才是正确的.选择量程问题，教材讲解了选择量程的具体方法，要注意先选用较大量程，并用试触的方法.对于不能直接连接在电源两极上，教材用图示分析了其做法的错误.

　　教材最后提出了思考的问题，学生应的联系实际，注意想像选择不同接线柱的物理图景，分析出正确的方法.

　　教法建议

　　本节教学要注意观察和实验，有条件的可以边授课边学生实验探究的方式进行.学生联系实际学习，教师要提供不同的让学生观察，接触实际的材料.教师还可以提供大量的的资料，增长学生的见识.读数的教学，要注意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习掌握的读数.的使用，要联系实际学习，学生可以动手连接并分析这些用法的原因.分析一些电路图中的使用是否正确，并如何改正.

　　教学设计方案

“电流表”教案示例 篇1

　　（一）教材 人教社九年义务教育初中物理第二册

　　（二）教学要求：

　　1.知道电流表的用途和符号。

　　2.知道正确读取电流表读数的方法，会读取电流表的读数。

　　3.知道正确使用电流表的规则。

　　（三）教具：J0401型（或J0402型）演示电流表1台，小电珠2个，大号干电池（R40）2节，开关1个，导线若干根；

　　几种不同外形的电流表（课本图5—5）各1台；

　　放大的J0407型电流表外形图1幅；

　　电流表读数示教板1块；

　　小黑板1块（预先画好实物图）。

　　（四）教学过程 ：

　　一、引入

　　提问：普通的照明日光灯和晶体管收音机，哪个工作电流大？（见课本图5?4）

　　要测量各种用电器的电流，需要用专门的仪表——电流表。

　　二、新课

　　板书。二、电流表

　　1.电流表的用途、种类和符号

　　说明电流表的用途后，展示各种电流表，图示并让学生记住电流表的符号。

　　引导学生观察J0407型直流电流表和放大的电流表外形挂图，问：

　　表盘上共有几排刻度？“0”在何处？

　　该电流表共有几个接线柱？

　　指出三个接线柱可以接成两种不同测量范围（顺便说明量程的概念）的接法，因而表盘上要有两排刻度，下面具体介绍读数方法。板书。

　　2.电流表的读数

　　用电流表读数示教板分别说明使用3安量程和0.6安量程时，每大格表示多大电流，每大格中有多少小格，每小格表示多大电流。

　　选择不同的指针位置，进行示范读数。

　　问：现要测量图1电路中通过灯泡的电流，应如何使用电流表？板书。