2.2 电动势（精选2篇）
2.2 电动势 篇1
高中物理课堂教学教案
2.2电动势
年 月 日
课 题
§ 2.2电动势 课 型 新授课（ 课时）
教 学 目 标 （一）知识与技能 理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。 （二）过程与方法 通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养，。 （三）情感、态度与价值观 了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。 教学重点、难点 电动势的概念，对电动势的定义式的应用。电池内部能量的转化；电动势概念的理解。 教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习 教 学 手 段 各种型号的电池，手摇发电机，多媒体辅助教学设备 教学活动 （一）引入新课 教师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。在教材图2.1-2中电源的作用是什么？教师：（投影）（如图所示）
学生思考，选出代表回答：电源能够不断地将电子从a搬运到b，从而使a、b之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。教师：电源p在把电子从a搬运到b的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？学生思考，选出代表回答：电子的电势能增加了。电源为电路提供了电能。教师：自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装置呢？学生思考，选出代表回答：电源是把其他形式能转化为电能的装置。过度：电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？ （二）进行新课 1、电源 教师：（投影）教材图2.2-1（如图所示）
2.2 电动势
高中物理课堂教学教案
2.2电动势
年 月 日
课 题
§ 2.2电动势 课 型 新授课（ 课时）
教 学 目 标 （一）知识与技能 理解电动势的概念，掌握电动势的定义式。 （二）过程与方法 通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素质的培养，。 （三）情感、态度与价值观 了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。 教学重点、难点 电动势的概念，对电动势的定义式的应用。电池内部能量的转化；电动势概念的理解。 教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习 教 学 手 段 各种型号的电池，手摇发电机，多媒体辅助教学设备 教学活动 （一）引入新课 教师：引导学生回顾上节课学习的“电源”的概念。在教材图2.1-2中电源的作用是什么？教师：（投影）（如图所示）
学生思考，选出代表回答：电源能够不断地将电子从a搬运到b，从而使a、b之间保持一定的电势差；电源能够使电路中保持持续电流。教师：电源p在把电子从a搬运到b的过程中，电子的电势能如何变化？从另一个角度看，电源又发挥了怎样的作用？学生思考，选出代表回答：电子的电势能增加了。电源为电路提供了电能。教师：自然界中的能量是守恒的，电源为电路提供了电能，必然会有其他形式的能量减少，从能量转化和守恒的角度，你认为电源是个怎样的装置呢？学生思考，选出代表回答：电源是把其他形式能转化为电能的装置。过度：电源又是如何把其他形式能转化为电能的呢？不同的电源把其他形式的能转化为电能的本领一样吗？这个本领用什么来描述呢？ （二）进行新课 1、电源 教师：（投影）教材图2.2-1（如图所示）
2.9 实验：测定电池的电动势和内阻
高中物理课堂教学教案
2.9实验：测定电池的电动势和内阻
年 月 日课 题
§2.9实验：测定电池的电动势和内阻 课 型新授课
教 学 目 标 （一）知识与技能1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。2、学习用图象法处理实验数据。 （二）过程与方法通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。养成规范操作实验并能科学、合理地处理数据的习惯。 （三）情感、态度与价值观使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。教学重点、难点重点掌握实验原理和方法，学会处理实验数据。 难点 用图象法处理实验数据。教 学 方 法 分组实验 教 学 手 段 测定电池的电动势和内阻的有关实验器材 教学活动 （一）引入新课教师：我们已经学习了闭合电路的欧姆定律，请大家写出有关的公式。 学生：回忆并写出闭合电路欧姆定律公式。 教师：这节课我们就根据闭合电路的欧姆定律，来测量电池的电动势和内阻。 （二）进行新课1、实验原理提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器，采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生讨论后，可以得到多种实验方案。 （1）用电压表、电流表、可变电阻（如滑动变阻器）测量。如图2.9-1所示：