胆小鬼教案

不当胆小鬼 篇1

　　活动理念：

　　恐惧是一种情感反映，适度的恐惧是正常的情绪，具有必定的适应功能。但强烈的持久的恐惧是有害的，在人的生命受到要挟时它甚至可致人以死。它还会使儿童在正常情况下也紧张起来，干扰正常的心理和生理功能。所以，我们必须设法帮助儿童克制过度恐惧。本节课主要通过事例分析、小组讨论等形式帮助学生找到生活中的恐惧对象，同学之间互相帮助，共同寻求解决办法。

　　活动流程

　　不

　　当

　　“

　　胆

　　小

　　鬼

　　”

　　认识恐惧产生原因

　　相信自己，学会战胜恐惧的方法

　　事例分析

　　测    试

　　讨论座谈

　　事例分析

　　自我测试

　　倾诉自我体验  

　　经验交流

　　自我设想

　　活动主题   活动目的     活动形式       活动步骤

　　主题:克制恐惧心理

　　教学目标:1、认识恐惧产生的原因。

　　2、相信自己，学会战胜恐惧的方法。

　　重难点：相信自己，克制恐惧

　　活动计划

　　一、活动准备   。

　　1、引言导题  

　　同学们，人的情绪是很复杂的，有喜有悠有悲伤。今天我们来讨论一下关于情绪的问题。

　　2、小品表演  

　　小品内容：王玉是学习委员，放学后到孙明家给生病的孙明补课。俩人正在讨论问题时，一只大白猫窜到了桌子上，吓得王玉尖叫起来。

　　表演要求：教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色.同时指导学生进行排练.(强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道具的设计）

三毛胆小鬼优秀教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程：

　　一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　　2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

　　歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？

　　《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？

　　三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　2、教师与幼儿进行两声部演唱。

　　3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。

　　4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

　　教学目的：

　　1、理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验

　　2、多角度地理解文章。

　　3、习并模仿本文以具体的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。

 活动理念：

恐惧是一种情感反映，适度的恐惧是正常的情绪，具有必定的适应功能。但强烈的持久的恐惧是有害的，在人的生命受到要挟时它甚至可致人以死。它还会使儿童在正常情况下也紧张起来，干扰正常的心理和生理功能。所以，我们必须设法帮助儿童克制过度恐惧。本节课主要通过事例分析、小组讨论等形式帮助学生找到生活中的恐惧对象，同学之间互相帮助，共同寻求解决办法。

活动流程

不

当

“

胆

小

鬼

”

认识恐惧产生原因

相信自己，学会战胜恐惧的方法

事例分析

测    试

讨论座谈

事例分析

自我测试

倾诉自我体验  

经验交流

自我设想

活动主题   活动目的     活动形式       活动步骤

主题:克制恐惧心理

    教学目标:1、认识恐惧产生的原因。

2、相信自己，学会战胜恐惧的方法。

重难点：相信自己，克制恐惧

活动计划

    一、活动准备   。

1、引言导题  

 同学们，人的情绪是很复杂的，有喜有悠有悲伤。今天我们来讨论一下关于情绪的问题。

2、小品表演  

 小品内容：王玉是学习委员，放学后到孙明家给生病的孙明补课。俩人正在讨论问题时，一只大白猫窜到了桌子上，吓得王玉尖叫起来。

    表演要求：教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色.同时指导学生进行排练.(强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道具的设计）

活动理念：

恐惧是一种情感反映，适度的恐惧是正常的情绪，具有一定的适应功能。但强烈的持久的恐惧是有害的，在人的生命受到威胁时它甚至可致人以死。它还会使儿童在正常情况下也紧张起来，干扰正常的心理和生理功能。所以，我们必须设法帮助儿童克服过度恐惧。本节课主要通过事例分析、小组讨论等形式帮助学生找到生活中的恐惧对象，同学之间互相帮助，共同寻求解决办法。

活动流程

不

当

“

胆

小

鬼

”

认识恐惧产生原因

相信自己，学会战胜恐惧的方法

事例分析

测    试

讨论座谈

事例分析

自我测试

倾诉自我体验  

经验交流

自我设想

活动主题   活动目的     活动形式       活动步骤

主题:克服恐惧心理

    教学目标 :1、认识恐惧产生的原因。

2、相信自己，学会战胜恐惧的方法。

重难点：相信自己，克服恐惧

活动方案

    一、活动准备   。

1、引言导题  

 同学们，人的情绪是很复杂的，有喜有悠有悲伤。今天我们来讨论一下关于情绪的问题。

2、小品表演  

 小品内容：王玉是学习委员，放学后到孙明家给生病的孙明补课。俩人正在讨论问题时，一只大白猫窜到了桌子上，吓得王玉尖叫起来。

    表演要求：教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色.同时指导学生进行排练.(强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道具的设计）

《胆小鬼威利》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。

　　2、乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。

　　3、从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物

　　活动过程：

　　一、出示图片，理解故事前半部分

　　1、介绍人物，猜想情节

　　师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）

　　提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）

　　师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮.....更强壮.....非常强壮！

　　提问：他为什么想让自己变得强壮？

　　幼儿猜一猜，说一说

　　2、讲述故事前半部分，挖掘多种内涵

　　师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）

　　提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的一面进行引导）

　　发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导）

　　他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）

　　二、发挥想象，续编故事后半部分

　　1、引导幼儿续编多种故事结尾

　　提问：接下来，会发生什么事情？

　　根据幼儿叙述的结尾，教师简单记录在不同纸上

　　2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）

　　师：这里有x个不同的故事，我们分成x组，每组x人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮。。。”开始，行动吧！

音乐欣赏《胆小鬼》活动反思 篇1

　　：    1、熟悉教材。活动前首先对教材熟悉，并进行了认真分析，由于教师用书和幼儿用书上都没有这首歌曲，所以首先从网上寻找、下载了胆小鬼这首歌，进行熟悉、理解歌曲以及韵律等。    2、抓住重点。胆小鬼这首歌曲活泼、诙谐有趣，孩子们很感兴趣。这首歌既有衬词的唱法，也有休止符。所以，在欣赏的过程中以动作的方式提示幼儿休止符需要停顿。    3、突破难点。这首歌有衬词的唱法，学唱衬词是难点。在进行过程中，采用将衬词比喻成回声“冬冬是个胆小鬼，胆小鬼”与幼儿进行游戏：我唱歌词，你们唱衬词。比一比谁唱得好听，再进行交换，趣味性很强，幼儿很感兴趣。    4、完成目标。通过欣赏歌曲，让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到欣赏活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点。

　　《胆小鬼》这是一首比较有趣的歌曲，活动中在欣赏的基础上理解歌词的内容，尝试用拍手或点头的方法掌握歌曲中休止符的时值。明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人的帮助。

　　在本次音乐欣赏活动中，我对第二环节的印象比较深，当我问：“为什么说冬冬是个胆小鬼？”幼儿说：“因为他怕风，怕雨，怕打雷。”“因为他怕鬼。”接着我问：“他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？”幼儿说：“不是的，那是帽子。我想对冬冬说要做个勇敢坚强的小朋友，不能做胆小鬼。”当我问：“你们知道胆小鬼是什么样的吗？谁想上来用动作表演一下。”幼儿的思维瞬间活跃了，幼儿自由创编动作。