蛋糕教案

蛋糕失窃案 篇1

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

　　2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

　　3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

　　(二)情感与人格目标 培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

　　2.幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

　　(二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

　　三、活动过程

　　1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

　　玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

　　2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么——回事?”

　　3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

　　①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

《蜂蜜蛋糕树》活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。

　　2.用多种材料的进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、表格（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）、操作材料、测量工具（木棒、棉签、回形针）、笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.今天，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看

　　二、阅读绘本，学习测量

　　1.阅读绘本前几页提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

　　2.出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

　　出示蜂蜜的路线图：

　　小熊猫从家门口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么测量了5步？（小老鼠的脚步，我们也可以叫它测量工具。）

　　老师示范测量，上一次的测量是下一次的开始大河马阿力也走了5步，它的测量工具是什么？（阿力的脚步）

　　阿力走的长度，谁来表示一下？请个别幼儿测量现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

　　3.师小结：

　　小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短（我们用一个更加规范的词叫做“短”）所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了五步，测量了五次，但是长度不一样。

　　4.绘本画面七我们看看它们有没有发现？

做蛋糕的教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　　2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

　　3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　活动准备：

　　大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈

　　小图书16份、订书机、蛋糕模型

　　活动过程：

　　一、出示鸡蛋图片，引出课题。

　　老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

　　二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。

　　1、出示图片(一)

　　看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

　　2、出示图(二)

　　小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的`呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

　　我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

　　这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

　　3、出示图(三)

　　他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

课题：
教学目标：
  体验与发现：让学生感知不同点线体面的组合，喜庆蛋糕及不同色彩搭配可塑造出各不相同的喜庆蛋糕形象。
  实践与创造：通过观察比较、动手、思考、喜庆蛋糕提高学生立体造型能力及动手制作喜庆蛋糕能力。
  欣赏与评论：欣赏同龄人的作业特色，喜庆蛋糕能表达自己对此的见解。
知识点：
  点、线、面组合
技能要求：
  用按、压、搓、团、叠加的方法。
教学重点：
  运用叠加等方法，学会蛋糕的立方体制作。
教学难点：
  较好的运用泥制作的基本方法，设计一个有新意的“蛋糕”造型。
教学准备：
  彩泥及相应的工具、范画
课时安排：一课时

                              教学过程：
一、体验与发现
1、展示各种蛋糕造型。
(1)提问：
什么时候我们吃蛋糕?
生日、庆贺、过年、平时
(2)这些蛋糕是怎样做成的?
请学生回忆
特点：蛋糕是由不同的点、线、面组合而形成各种造型蛋糕
(3)色彩
    提问：这些蛋糕好看吗?为什么?
    几种色块的搭配，表现出不同的效果，对比色运用给人以热烈，
类似色运用给人的雅致效果。
(4)创设情景
   
二、认识与创作
1、出示范作：蛋糕
  怎样来制作一个蛋糕呢?
  学生发言
2、怎样来制作?
  学生回忆
  压、搓、叠、加的制作方法

　　早上晨间活动是桌面玩具，不一会儿就听到经常性的争吵。“这个玩具是我的，不可以抢我的”。佳佳手里拿着一块红色的玩具这样大声的喊道。菡菡着急的解释说:“我不是抢你的，只是蛋糕高一点会更好看。”佳佳:“只是，玩具都拿去搭蛋糕，我们就没有玩具玩了啊？”第五组的小朋友都停下来玩玩具，好像等待着佳佳和菡菡的决定。佳佳很快想到了方法:那我们把“蛋糕”分给每一个好朋友吧？菡菡略带思索的样子，然后很爽快的说:“那好吧”。两个人你一块我一块的分蛋糕，很开心能和小朋友分享的样子。

　　一开始，我想习惯性的去介入。因为每天都会有小朋友此类的小报告。可是，这次我没有直接介入，我想在旁边观看小朋友自己处理的方法。没错，没有老师的介入，小朋友处理的还是很棒！晨间的谈话，我搭了一个中介，让其他小朋友一起说说分“蛋糕”的甜蜜。

第四课  切好蛋糕 共同富裕  导学案
山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学  赵雪梅
学习目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。　　
2、知识：知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式　　
3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

重点、难点：
切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。
学习方法:
小组讨论法、自主探讨、同桌讨论　
时间安排： 一课时

课前探究案
（1）在我国现阶段，确立 _____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。
（2）现阶段，我国的________与_________ 制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。
（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。　
课堂探究案
（一） 自主学习，发掘智慧
材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。为此企业一次性奖励他八万元。小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。