大班主题教案

大班主题教案 篇1

　　活动一：我认识的蒙古族

　　活动目标：

　　1、了解蒙古族的文化。

　　2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、经验讲述：我认识的蒙古族。

　　2、欣赏影碟带。幼儿讲述看到的蒙古族文化特点。

　　3、选读幼儿调查表。

　　4、制作统计表

　　我认识的蒙古族

　　蒙古族(人) 民居 饮食 乐器

　　活动二：表演与创造

　　歌曲：草原牧歌

　　活动目标：

　　1、感受蒙古族歌曲的风格，培养幼儿的感受能力。

　　2、培养幼儿对音乐的想象力和表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。

　　2、介绍蒙古族

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿曲名，初步欣赏歌曲。

　　2、欣赏歌曲，感受音乐的风格，(教案出自：快思教案网)提问：你觉得这首歌是什么样的?(慢、很抒情、很宽广、辽阔、很优美)。

　　3、再欣赏歌曲，幼儿做动作要求动作舒展，符合音乐的性质。

　　4、学习歌词

　　a、欣赏歌曲，提问歌词内容

　　b、欣赏歌曲，幼儿跟着哼唱

　　5、欣赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。

　　6、边欣赏音乐、边绘画，在音乐声中，教师逐一展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

大班主题优秀教案 篇1

　　一.主题来源：

　　刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。

　　二.预设主题活动目的：

　　通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。

　　三.教师预设活动及幼儿生成活动：

　　1、★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。

　　目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。

　　2、★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。

　　目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。

　　3、★和桔子宝宝说悄悄话。

　　目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。

　　4、送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。

　　目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友，

　　5、★爸爸妈妈快来看。

　　目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。

　　6、做桔子宝宝成长记录：

　　目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。

　　7、美术活动：我眼中的桔子宝宝。

大班主题教案：相反的竞赛 篇1

　　活动目标：

　　1、运用身体动作表现相反的特征。

　　2、培养用动作迅速反应的能力。

　　活动准备：

　　体能游戏：《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

　　活动过程：

　　一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

　　1、对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己会怎么样呢？

　　2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢？

　　二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

　　三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。

　　1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的造型来。

　　2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因素，做移动的练习。

　　四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

　　活动目标：

　　1.运用身体动作表现相反的特征。

　　2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.“体能游戏”：《镜子游戏》。

　　2.手摇铃一个。

　　活动过程：

　　1.请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己怎样呢？再试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢？

　　2.请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

大班主题：春天 篇1

　　大班主题活动设计：春天

　　一、主题来源： 　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。 　　二、主题目标： 　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。 　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 　　7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。 　　8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内的加减。 　　三、主题网络图： 　　春天里：环境 动物 植物 劳动 　　布置教室：树木 花卉 种子 　　找春天 ：游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们 　　四、环境与资源： 　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 　　四、家长工作： 　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。 　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。 　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。 　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。 　　五、集体活动内容： 　　活动1： 春天可以干什么（综合活动） 　　目标： 　　1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 　　2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。 　　准备： 　　1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。 　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 　　过程： 　　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 　　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？ 　　⑵、说说春天人们都在干什么？ 　　2、幼儿结伴在园中观察园内（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。 　　3、讨论春天里其他人在干什么？ 　　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？ 　　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 　　⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 　　4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。 　　可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。 　　活动2： 找野菜（综合活动） 　　目标： 　　1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。 　　2、体验参与野外活动的快乐。 　　准备： 　　教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。 　　过程： 　　1、引起找野菜的兴趣。 　　春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。 　　2、找野菜活动。 　　⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较，长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。 　　提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？ 　　⑵、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。 　　3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决。 　　活动3：野菜品尝会（综合活动） 　　目标： 　　1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。 　　2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。 　　准备： 　　1、活动前幼儿参加找野菜活动。 　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。 　　3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。 　　4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。 　　过程： 　　1、野菜菜肴展览。 　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。 　　2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。 　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己口味凉拌。 　　3、野菜品尝。 　　以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。 　　4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？ 　　活动4：准备去远足 　　目标： 　　1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。 　　2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。 　　3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。 　　准备： 　　郊游录象。 　　过程： 　　1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。 　　讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。 　　2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以干些 　　什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。 　　3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？ 　　⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。 　　⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。 　　例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？ 　　4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。 　　⑴、观看录像并讨论。 　　例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。 　　⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。 　　例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？ 　　活动5：歌曲《春天在哪里》 　　目标： 　　1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 　　3、体验自由表达和创造的快乐。 　　准备： 　　“春天”的录像或图片。 　　过程： 　　1、复习歌曲：柳树姑娘 　　重点：唱出句首重音。 　　2、欣赏歌曲：春天在哪里 　　⑴、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。 　　⑵、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 　　①、说说歌曲唱了些什么？ 　　②、跟着乐曲打节拍。 　　⑶、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。 　　①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。 　　②、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 　　③、集体进行表演。 　　延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。 　　活动6： 语言《桃树下的小白兔》（故事） 　　目标： 　　1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。 　　2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。 　　准备： 　　用纸剪成的粉红色花瓣若干（与幼儿人数相等）、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 　　过程： 　　1、出示小白兔手偶，引出故事题目。 　　教师有表情地朗诵故事。 　　2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。 　　（1） 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？ 　　（2） 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？ 　　（3） 小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用? 　　（4） 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？ 　　3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 　　4、讨论： 　　（1） 你喜欢小白兔吗？为什么？ 　　（2） 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 　　活动7： 绘画《桃树》 　　目标： 　　1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。 　　2、能对自己和他人的作品给予评价。 　　3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。 　　准备： 　　蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。 　　过程： 　　1、谈话引起幼儿兴趣。 　　“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。 　　2、学画树干。 　　（1） 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。 　　（2） 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。 　　（3） 鼓励幼儿在纸上画树干。 　　3、学点桃花。 　　⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。 　　⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。 　　4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。 　　活动8： 怎样做观察记录（综合活动） 　　目标： 　　1、知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 　　2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。 　　准备： 　　幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。 　　过程： 　　1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。 　　2、观察动植物生长特征。 　　⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。 　　⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。 　　例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。 　　3、幼儿讨论怎样做观察记录。 　　⑴、以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 　　⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳： 　　①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。 　　②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。 　　③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。 　　4、幼儿尝试记录观察结果。 　　⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。 　　⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 　　延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。 活动9： 春天的诗歌 　　目标： 　　1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。 　　2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。 　　3. 培养幼儿边听边记边想的能力。 　　4. 学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。 　　5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。 　　准备： 　　1. 音乐伴奏带。 　　2. 图片。 　　3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。 　　过程： 　　1. 感受环境和生活 　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。 　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？ 　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。 　　2. 出示图片 　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？ 　　3. 欣赏诗歌《春天的故事》 　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。 　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。 　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。 　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。 　　延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。 　　附诗歌： 春天的故事 　　春 风 长着 手， 　　那 手 像 妈 妈， 　　摸 了 摸 小 草， 　　小 草 绿了。 　　春 风 长 着 嘴， 　　会 说 悄 悄 话， 　　在 树 梢 上 说 了 说， 　　柳 树 绿了。 　　春 风 长 着 腿， 　　一 溜 烟 跑 来 了， 　　亲 了 亲 桃 树， 　　桃 树 开了！ 　　春 风 发 请 柬， 　　请 来 了 小 燕 子， 　　小 燕 子 衔 着 春 光， 　　快 活 地 飞 来 了...... 　　活动10： 预防感冒（健康） 　　目标： 　　1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。 　　2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。 　　准备： 　　录制有关感冒以及预防感冒等录像。 　　过程： 　　1、了解感冒的一般症状。 　　让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。 　　2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。如：吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染 　　3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。 　　讨论：感冒了怎么办？ 　　如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。 　　小结。感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。 　　4、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如：注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉； 吃大蒜 ；注意营养不挑食； 锻炼身体等。

关心他们大班主题教案 篇1

　　设计思路：

　　近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。

　　主题目标：

　　1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。

　　2.继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。

　　3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4.增强幼儿与同伴合作的游戏的'意识，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣，情感体验：

　　1.最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？

　　2.那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。

　　3.你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。

　　（二）观察照片，幼儿讨论：

　　1.找找哪一个是你，为什么这么开心？

　　2.这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？

大班主题教案找秋天 篇1

　　一、主题名称：

　　我爱秋天

　　二、主题思路

　　秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节，从夏季到秋季的自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了……这些变化非常易于引起孩子们的兴趣，根据幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“我爱秋天”主题教育活动，在本主题中，孩子们会利用平时散步的机会，观察了解植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些种子镶嵌画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力，小朋友会对这一主题非常感兴趣。

　　三、主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

　　2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性的表现自己的理解。

　　3、在活动中有探究的兴趣，知道数木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

　　4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

　　5、初步学习用统计方法;了解5的组成。

　　6、学习保持身体平衡，在间隔物体上自然的行走;练习原地触物，在活动中注意安全。

　　四、环境创设

　　1、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等进行陈列。