大班折纸教案

大班折纸活动教案 篇1

　　1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

　　2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

　　活动准备

　　折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的`生活习性

　　（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

　　（二）生活习性介绍。

　　二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

　　（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

　　（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

　　（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

　　（四）幼儿再次尝试，教师总结。

　　（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

　　三、作品欣赏与评价分析

　　（一）幼儿自评、互评。

　　（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

　　目标：

　　1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

　　2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

　　3、 培养幼儿仔细、耐心的习惯。

　　准备：

　　正方形彩纸、图示

　　过程：

　　1、 入活动，引起兴趣

　　“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”

　　2、 引导幼儿学习按图示折纸

　　“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”

　　图（1） 将正方形纸两次对边折

大班折纸《美丽的蔷薇花》评课稿
 1、  体现自主学习
鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈制作更多漂亮的花，对幼儿的作品给予肯定。为幼儿创设展示自己作品的平台，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的指导精神来开展作品的展示。

在折纸前，让小朋友观察这只图示，让小朋友来说说有哪一步没有看懂，在难点部分教师重点讲述。

2、  环节设计清晰

这只教学的几个步骤分成清晰

（1）、看图示

（2）、提出不懂

（3）、讲解（老师、幼儿）

（4）、介绍学习方式

（5）幼儿操作

（6）、讲评

3、难度层次突出，老师介绍四种不同的学习方式

（1）跟着老师一起折

（2）看着图示折

（3）图示和折的范例步骤图一起

（4）看着范例折

这四种学习方式代表了不同的难易程度

3、  讲评突出重点

建议：

1、  幼儿没有根据自己的能力选择适合自己的难度，有的小朋友选了超出自己能力的学习方式，以致于没有完成作品。如果在幼儿选择前，让幼儿对四种学习方式进行难易排序，说说哪一种最简单，那一种最难，自己准备选哪一种学习方式，就可以避免盲目选择的情况。

2、  难点虽然突出了，但没有重点讲述。因此，有部分小朋友失败了。要重点让幼儿观察，多让几个小朋友来指一指，说一说。

3、  在讲评的过程中，要让没有成功的小朋友来讲述自己失败的原因，这样让失败的经验教训能够给大家启示，以后避免出现类似的错误。还可以请成功的小朋友在来试一试刚才出错的那个步骤。让小朋友说一说自己是用那种方式学习的，你觉得对自己来说是简单的还是难的。这样可以促进小朋友逐步学习正确评价自己。

 设计思路：
我班幼儿在通过简单的折纸训练基础上，再进行练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的手眼协调能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的折纸兴趣。

幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

活动目标：

1、 能用边对角，边对对角线的技能进行折叠。

2、 培养学生观察能力以及动手动脑能力。

重点：幼儿能根据自己喜好图上漂亮的颜色。

难点：培养学生观察能力以及动手动脑能力。

活动准备：白色方形纸、彩色笔

幼儿基本情况：大班幼儿已经有了一些简单的折纸能力，但对于我们大二班的幼儿来说，还只是在老师一步一步的带领下来完成折纸任务，甚至这样，都有幼儿不能顺利折出一件作品。
    活动目的以及由来：针对我们班幼儿的情况，我也进行了分析，幼儿能力的强弱，是不是跟老师敢不敢放手有很大关系呢？我总怕他们做不好，总想着，我带着他们折，他们还折不好呢，要是放手让他们自己折，那不是更要乱折一气了吗？可是总这样也不行呀！毕竟大班了，再有两个多月，他们就要上小学了！应该相信他们！因此，这次的活动，我要试一试，和幼儿一起观察、讨论折纸符号的意思，什么样的符号是“折”？什么样的符号是“剪”？什么样是“向前”，什么样是“向后”！看一看，通过一步步详实的折纸标记，幼儿能不能折出成功的作品。
活动过程：
一、演示作品
    课前我先折好了一朵牵牛花，引起幼儿兴趣，幼儿们看了这朵花都觉得很漂亮，特别想学。但我特意强调，老师不打算再向以前一样，一步步教大家折，而是要看小朋友们谁能学会看折纸符号，自己折出漂亮的花。
分析：
    我提出要求后，幼儿们依旧兴趣很浓，可以看出幼儿确实很喜欢这朵花，也喜欢富有挑战性的任务。
二、和幼儿一起观察、讨论折纸符号，并进行演示。
    在一起观察讨论时，幼儿们看得特别仔细，听得特别认真。虚线表示“折”很好理解，箭头表示“折的方向”也好理解，但关键在于有弯曲现象的箭头，就不太容易理解了，幼儿们仍然听得很认真，很少有人走神儿。
分析：
    大班的幼儿对于自己感兴趣的事物，注意力集中的时间越来越长，这样更有利于幼儿的学习，但关键是是否能引起幼儿的兴趣。

活动目标：

1、锻炼孩子手指的灵活性，发展孩子的动手能力，培养孩子按步骤有顺序地认真做事的良好习惯及初步的审美能力。

2、促进家长与幼儿之间的合作能力，增进亲子之情，促进家园共育

教学准备：  图示步骤，正方形纸家长幼儿每人一张，电子琴

教学过程： 

1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”（导入活动）

 2.教师出示范例，幼儿观察。

 3.小朋友想不想折一个风琴啊？（幼儿：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----（虚线）表示中心线，→表示要折的方向）

活动目标：1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。活动准备：1.各种颜色的彩色纸。2.步骤图，范例。（一）导入我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。（二）展开1.幼儿自由探索：（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？（2）请幼儿来进行示范。（3）幼儿自行操作。（4）集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？2.老师示范（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？（2）看图谱进行讲解：a.将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。b.将两边折向对角线变成“冰激凌”。   c.两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。  d.另一头也折向对角线变成菱形。 e.把菱形对折变成三角形。     f.把三角形随意曲折变成蛇的身体。    g.把一端向下折变成蛇的头。     （3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。3.幼儿再次尝试独立折叠三、作品展示讲评1.小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。2.师总体奖评。 活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。