大班心理健康教案

大班心理健康教案 篇1

　　活动目标

　　1、知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。

　　2、学会等待，培养耐心。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。

　　指导要点

　　1、活动重点：知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。

　　2、活动难点：学会轮流和等待。

　　3、指导要点：引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具，体验轮流玩的快乐，学会等待。

　　活动过程

　　1、通过游戏“击鼓传物”，激发兴趣。

　　（1）出示一个新的玩具。

　　提问：这是什么？你们想玩吗？

　　（2）介绍游戏规则。

　　师：让我们来玩一个“击鼓传物”的'游戏。老师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次。

　　（3）幼儿玩游戏。

　　2、结合游戏进行讨论。

　　提问：刚刚我们是怎么玩这个游戏的？（传着玩）

　　追问：好玩的玩具谁都想玩，如果大家都争着玩，会怎么样？这样你们会高兴吗？我们该怎么办？（轮着玩）

　　小结：好玩的玩具谁都想玩，我们要轮着玩。

　　3、经验迁移，结合挂图进行讨论。

　　（1）提问：还有什么时候是需要我们轮流和等待的？

　　（2）出示情境图，引导幼儿谈论。

　　师：在时，我们应该怎么办？（排队等待）

　　小结：不仅玩玩具时要轮流，人太多时，我们都要排队，一个一个地轮流来，不争不抢，遵守规则。

大班心理健康一起玩真快乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　　（二）基本部分

　　1、出示课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　　2、提问：

　　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

大班心理健康安全教育教案 篇1

　　设计意图

　　当我们的爱和关心通过正面的情绪传递给周围的人，他们的情绪也会慢慢变得平和下来，情绪是会感染的。

　　活动目标

　　1.了解生活中自己经常出现的心情与情绪，如高兴、生气、沮丧、满足等。

　　2.遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　　3.初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　　重点难点

　　重点：生活中遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　　难点：初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　　活动准备《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩笔若干。

　　活动过程

　　1.游戏导入，我做你猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，请看老师表演《我的表情变变变》，你来猜猜出现了哪些表情？

　　2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　教师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。

　　(1)通过观察与倾听，了解不同的表情与心情。

　　故事片段一：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今天在幼儿园交到了新朋友，妈妈奖励他一个大鸡腿，好满足啊！

　　小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各种各样的事情时，都会出现不同的表情和感受，比如高兴、生气、沮丧、满足这种感受叫心情。

一起玩真快乐大班心理健康教案 篇1

　　【活动设计理念】

　　“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘。当幼儿询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。

　　2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动年级】

　　大班

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）

　　2、音乐《世上只有妈妈好》等

　　3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际

　　【活动过程】

　　一、暖身运动：种子长大

　　以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。

　　【设计意图】

　　以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。

　　二、肚脐眼的秘密

　　1、肚脐眼是怎么来的？

　　2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？

　　【设计意图】

　　通过讨论、交流，激发孩子对自己身体秘密的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。

　　三、我从哪里来

                                  设计意图：《纲要》大班的实施细则中明确指出：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。对于身体健康而言，无论是家长还是教师都很注意了这方面的培养，但心理健康这一环节往往就容易被忽视。在日常记录中，我记下了几个片断：1、宣宣小朋友，遇到不开心或困难的事就只知道哭；2、明明小朋友呢，则是很容易生气。生起气来咬牙切齿、紧握拳头，或是打小朋友出气 ……个案中也反映着普遍的现象：5—6岁的孩子，他们都有着不同的情感体验。但当不好的心情占据主导时，他们却不知怎么去转化，而是一味地哭闹。针对孩子的这一心理特点，我设计了活动《快乐就是这么简单》。希望孩子们通过游戏活动来学习解决烦恼的方法，寻找快乐。    此次活动穿插孩子喜欢的情境表演。在游戏情境中，让孩子开动脑筋，与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情，学习调节情绪，寻找快乐。最后，体验快乐寻找快乐将活动推入高潮，在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐、放飞快乐中自然结束。活动目标：1、会合理的分析和推理，发展逻辑思维能力和想象力。2、学习自我调节情绪的方法，懂得并体验帮助别人会带给自己快乐，让自己时刻保持愉快的心情。 3、通过多种材料来体验快乐。活动准备：1、自制播报台一个、情境表演中小鸟、老虎服装各一套、晴雨卡一个、话筒一只、黑板一块。2、快乐城堡：呼啦圈、围棋、象棋、跳棋、羊角球、拳击沙袋、塑料响槌、出气筒等发泄材料、私秘空间、倾诉对象布娃娃等、写画看材料等3、音乐《快乐颂》、《幸福拍手歌》活动过程：一、创设情景，体验情绪：轻松活动——营造轻松快乐的心理氛围（播放快乐的音乐《快乐颂》）  1、伴着快乐的音乐，请小朋友随音乐进行舞蹈，体验快乐情绪。2、问幼儿：“你快乐吗？”教师用快乐的表现来感染幼儿快乐情绪。3、“今天我要带你们到快乐城堡去玩，那里可以使你忘记一切不快乐的事情，使你们都变成快乐的小天使，不过要到达快乐城堡，是要完成两项任务的，你们有没有信心完成 这两项任务呢？”（有）  4、那你们有没有听过天气预报？电视里是怎么播报的？（请2—3名幼儿上来播报天气预报）  5、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，你们有没有听过？我们一起来听听吧！有请森林电视台的主持人出场进行播报！（“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有老虎心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播送完毕，谢谢大家 收看，祝大家心情愉快，再见。”）二、分析推理：1、刚才我们听了心情预报，今天老虎的心情是怎样的？2、雨天是指老虎的心情是怎么样？（幼儿自由讲述，最后老师小结）3、我们的第一个任务就是：帮助老虎的心情，从雨天变成晴天。4、为什么老虎的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测、想象、讲述）5、刚才大家说了这么多原因，那我们一起来看看究竟什么事让老虎的心情是雨天？（扮演老虎的幼儿进行情境表演——“我生病了，头好疼啊好难受啊，身边一个朋友也没有，好孤单啊，所以我心情很不好，还想发脾气”）6、原来老虎生病了，没有朋友很孤单。我们快点帮老虎想想办法让它的心情从雨天变成晴天啊！（幼儿自由发言，最后老师适当小结）  7、老虎听到这么多小朋友都关心它，还想了这么多让它快乐起来的办法，快乐极了。它说：“谢谢大家想了这么多办法让我快乐，我现在心情很好，病也好了。恭喜你们顺利完成了第一个任务，祝你们很快到达快乐城堡！”  8、与老虎一起律动：《幸福拍手歌》9、小结——帮助别人快乐，自己会更快乐，其实快乐就是这么简单！ 三、寻找自己让自己快乐的方法：    1、我们都有过不快乐的时候，我们的第二个任务就是：说出十种自己能够让自己快乐的办法。2、你什么时候不开心？ 你是怎样自己让自己就变快乐了呢？幼儿自由讨论，教师边总结边记录。    3、我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？如果一直生气、伤心下去的话，对我们的身体会怎样？（幼儿猜测回答）四、正确渲泄不良情绪，体验快乐。1、两项任务顺利完成，欢迎大家来到快乐城堡做客！2、快乐城堡就是分享同伴的快乐和分担伙伴的烦恼，让我们生活的环境充满快乐。（带幼儿观看快乐城堡中的好心情宝贝，猜想好心情宝贝怎样把人变开心，可以试试看）3、和你的好朋友一起，说一说，试一试，这些宝贝怎样让人变快乐。4、是啊！烦恼、不开心的事，爸爸有，妈妈有，老师也有。但那些不快乐、不开心的事呀，只是暂时的。只要我们转一转小脑袋，很容易就把烦恼赶走，让自己快乐起来的。对吗？其实快乐就是这么简单。五、放飞快乐：（播放音乐）我们一起到户外去寻找快乐、放飞快乐吧，让开心永远伴随你、我、他。（自然结束活动）。延伸活动：1、引导幼儿设计自己的“表情”表，记录一周自己的心情和使用了什么样的方法让自己每天都保持愉快的情绪。2、在环境布置方面，可以和幼儿一起丰富“快乐城堡”。分享同伴的快乐和分担伙伴的烦恼，让我们生活的环境充满快乐。3、利用幼儿园的空间，摆放几个“出气包”。让所有需要发泄情绪的孩子自由表达。 

 【活动设计理念】

“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘。当幼儿询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。

【活动目标】

1.引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。

2.体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

【活动年级】

大班

【活动准备】

1.多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）

2.音乐《世上只有妈妈好》等

3.小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际

【活动过程】

一、暖身运动：种子长大

以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。

【设计意图】以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。

二、肚脐眼的秘密

1.肚脐眼是怎么来的？

2.小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？

【设计意图】通过讨论、交流，激发孩子对自己身体秘密的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。

三、我从哪里来

1.爸爸的种子象什么？

2.爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？

3.小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）