大班舞蹈教案

大班舞蹈教案 篇1

　　活动目标：

　　1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。

　　2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。

　　活动过程：

　　一、观看录象，激发兴趣。

　　(1)教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。(播放录象)

　　(2)提问：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

　　二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。

　　1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。

　　(1)教师：看!老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么?(箭头、圆点)

　　箭头有什么方向的?(前、后、左、右)

　　这些箭头表示什么意思?(个别幼儿回答)

　　教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。(带领幼儿练习，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)

　　(2)练习单脚跳。

　　A、第一遍，出示图谱(第一段音乐的图谱)

　　教师：老师这里有一张图谱(贴好的图谱)，上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳?一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边?(右边)那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边?(左边)那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回(教师适当示范一小段)能不能看着图谱跳呢?谁来试一试?看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。(请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳)

大班舞蹈欣赏教案美丽的小孔雀 篇1

　　活动目标

　　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　4、大胆说出自己对孔雀的理解。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　活动准备

　　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　　2、《孔雀》课件。

　　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　　4、教师的孔雀服一件。

　　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　活动过程

　　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：今天我们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　　提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

大班舞蹈活动教案 篇1

　　【设计意图】：

　　爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的'整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　[活动目标]：

　　1、看懂节奏图谱，并能根据图谱的提示打出节奏。

　　2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

　　[活动准备]：

　　1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

　　2、《小看戏》音乐，手绢花。

　　3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

　　4、乐器图片，“身体动作图谱”。

　　【活动重难点】：

　　幼儿能根据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

　　【活动过程】：

　　1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。 师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！（舞蹈《小看戏》）

　　2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。 师：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？（小看戏）《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？ （1）教师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：X X ︳X ︳。 （2）用拍腿、叉腰等动作表现节奏： ︳ ︳ （3）用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：X X ︳X X ︳

大班舞蹈《有趣的拐杖舞》 篇1

　　教学目标：

　　1. 熟悉音乐旋律，学习用拐杖进行舞蹈。

　　2. 能根据图谱记忆动作，并有表情的进行表演。

　　3、感受拐杖舞蹈欢快有趣的风格，体验拐杖舞的快乐。

　　活动准备：

　　《幼儿拐杖舞》视频和《口哨与小狗》音乐

　　1.知识经验：观看过拐杖爵士舞，对此舞种有初步的了解。

　　2.感受舞蹈音乐，了解其结构。

　　3.学会进场动作。走走走走走走，转一转。

　　4.自制小拐杖、胡子。

　　活动过程：

　　一、       进场

　　师：今天， 陈老师要带大家一起去春游,看看老师是怎么走的。（示范123456转；走走走走走走转。提示左脚先走） (视情况而定，多练习几遍)

　　师：好了，我们准备出发喽！听好音乐！（播放进场音乐《口哨与小狗》8个八拍）

　　幼儿排成两竖排（随着音乐做走走走走走走，转一转的动作进场。）

　　二、出示幻灯场景1刘谦

　　师：公园到了，大家都走累了，找小椅子坐下吧。（八字行座位）老师请来了魔术师为大家表演，看看他会把我变成什么呢？（放幻灯音乐，转转转——变小狗，汪汪汪）（把老师变成小狗）

　　师：他是用什么把我变成小狗的？（魔术棒）对的，看，魔术棒还像什么啊？（老师做撑拐杖的动作，引导幼儿说出拐杖）瞧，有人在用拐杖跳舞呢！（播放幼儿舞蹈视频，播放至0:59秒处暂停）

　　三、欣赏视频，感受舞蹈的欢快，诙谐。

　　师：看了这段舞蹈有什么感觉？（有趣、好玩）你还发现它和平常的舞蹈有什么不一样？（教师对幼儿的回答做出简明扼要的总结：舞蹈道具，舞蹈装束，表情丰富，动作夸张等）

　　中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。
　　一、说教材
　　（一）教材的地位和作用
　　指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
　　本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。
　　依据是： 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。
　　（二）活动目标：
　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：
　　1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
　　2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
　　3、知识目标：复习 “秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。

一.活动目标：
    1.引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。
    2.初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

二.活动准备：
    1.图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
    2. 五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）
    3.舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

三.活动过程：
    1. 随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）
    2. 练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）
    3.复习歌曲〈欢乐颂〉
    请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
    4.创编舞蹈〈欢乐颂〉
   （1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）
    教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
    （2） 幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）
    教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”