大班律动《机器人》（精选12篇）
大班律动《机器人》 篇1
活动目标：
1. 在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
2.培养动作造型及相互配合能力。
3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。 重难点分析：
重点：尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
难点：体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式：集体、分组和个别相结合。
活动准备：
物质准备：音乐、课件。
活动过程：
（一）导入：谈话导入
教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）
有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）
还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）
教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。
（二）展开：
1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）
机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）
2.讲解机器人动作要领。
（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）
过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）
（2）故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。
大班律动《快乐的机器人》（精选2篇）
大班律动《快乐的机器人》 篇1
活动目标：
1、尝试用肢体动作有节奏的表现机器舞的特点。
2、在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程
一、教师播放课件，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放机器人第一次视频。
师：今天老师带来了一段视频，请你看看里面有谁？它在干什么？
师：你看到了谁呀？机器人在干什么？你看到机器人的的哪里动了？（头、胳膊、肘关节……）
2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。
师：那机器人是怎么动的呢？你能来学着来动一动吗？（做动作的时候，动一下，停一下，动作是软绵绵的，还是硬邦邦的？）
3、教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，动一下，要停一下。
二、感受音乐。
（一）、完整欣赏音乐幼儿完整欣赏音乐第一遍，教师根据幼儿回答演示课件。
师：这里有一段关于“机器人”的音乐，让我们来听一听。
师：你听到了什么？（闹铃的声音，走路的声音、上发条的声音……）
三、分段练习
（一）第一段：
1、师：闹钟响了，说明机器人怎么样啦？（醒来了）醒来了要做些什么呢？请你听一听，猜一猜。
师：机器人是怎么刷牙的呢？你能来做一做吗？我们一起来试一试吧！
师：刷完牙呢？（洗脸）你来试试吧！
师：机器人还要做什么呀？（吃早饭）一起来做做机器人吃早饭的动作吧！
师：机器人在刷牙之前，还要活动活动筋骨呢。它会动哪里呢？你来说说看，你能用动作来试试吗？还有哪里？还有哪里也会动？
大班律动课程《健康歌》--（精选4篇）
大班律动课程《健康歌》-- 篇1
大班律动课程《健康歌
活动目标：
1、初步尝试看懂图示，能跟音乐有节奏的做动作。
2、知道运动对身体有益，体验集体活动的快乐。
活动准备：音乐《健康歌》 、图示、轻音乐
活动过程：
一、音乐欣赏
1、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！
二、创编动作，分享交流
1、歌曲中唱了什么？请你学一学！
2、集体初步尝试
小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。
三、观察图示、分组学习动作
1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》，只要你们学会里面的内容，就会拥有最健康的身体。
2、讲解看图示的方法
3、出示两本《健康秘籍》，分组学习，教师指导
分组学习，教师清唱，互相欣赏。互换《健康秘籍》，教师清唱，再次互相欣赏。
4、出示最后一本秘籍，一起学习。
5、集体展示
a教师清唱，幼儿集体做动作
b跟音乐有节奏做动作
c邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作
四、放松活动
幼儿随音乐做放松活动
大班律动课程《健康歌》-- 篇2教学目标：
1、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
2、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
3、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
教学重点：是鼓励学生参与、编创动作表现歌曲。
大班律动：欢乐草原
活动目标：
1.在情境中大胆创编、模仿挤奶舞的各种动作和姿态并有节奏地舞蹈。
2.感受蒙古舞的特点，愉快地表现蒙古歌舞。
活动准备：
内蒙古风光图片、挤奶舞音乐
活动过程：
1.跳一跳，草原小骏马。
●伴随着音乐，欣赏草原风景，说说聊聊“内蒙古大草原上有什么？”
●律动表演：草原小骏马。丰富提升：不同的骑马姿势和步伐。
2.学一学，快乐挤奶舞。
●欣赏蒙古风光片，了解蒙古族人的生活。
●大胆想象各种能让奶牛多产奶的好方法并用动作表现。
——“你们有哪些好办法可以帮助奶牛产更多的奶，让它和你成为好朋友？”
●孩子听着音乐有节奏的动作表现。
●教师将孩子创编的动作组合起来，引导孩子一起舞蹈。
提示：提、压手腕的提示、动作做大、夸张一点、听着音乐表演。
●幼儿听着音乐初步尝试挤奶。
●媒体互动，在比较观察中学习正确的挤奶的动作，注意手腕的提和压。
提示“轻轻提，往下挤”。
●丰富各种挤奶的姿势。
——“挤奶的时候，我们的身体姿势是怎样的？你觉得什么姿势挤奶你可以挤得稳，挤得多？”（各个方向挤，立跪等姿势）
●听着音乐，完整的挤奶舞表演。
3.看一看，优美蒙古舞。
幼儿欣赏教师的蒙古舞表演。
活动建议：
●鼓励孩子大胆创编喜爱奶牛、和奶牛交朋友的各种动作，着重激发孩子的舞蹈情感。
●可请家长在活动前期多搜集一些关于内蒙古少数民族的信息与草原风情图片与孩子分享。
大班律动《机器人》
活动目标：
1. 在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
2.培养动作造型及相互配合能力。
3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。 重难点分析：
重点：尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
难点：体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式：集体、分组和个别相结合。
活动准备：
物质准备：音乐、课件。
活动过程：
（一）导入：谈话导入
教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）
有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）
还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）
教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。
（二）展开：
1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）
机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）
2.讲解机器人动作要领。
（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）
过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）
（2）故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。
大班律动《节奏练习ABC（一）》
活动目标：
能随音乐协调地做头肩脚组合练习，训练节奏感。
活动过程：
一、复习脚、肩、手的动作
带领幼儿随着音乐，有节奏的做绷脚和耸肩的动作，既热身也让孩子们进入到学习的状态中，2次
二、学习节奏练习abc
师：把刚才的动作合起来可以变成一个好看的节奏练习，让我们先来看一看吧！
1.播放形体视频。
2.学习肩脚手的组合练习。
三、小组练习结合集体练习。
师：好，我们再来跟着音乐跳一跳，注意刚才说的哦！
1.跟着音乐多次练习3-4次
2.以小组为单位请幼儿来表演，其他幼儿观看，评价。
活动反思：
在去年的形体学习中，孩子们感受到了学习地乐趣，当音乐响起就能熟练地跟着音乐动起来，本学期我们继续努力，根据循序渐进地原则设计了本学习的形体活动。今天所学的abc节奏练习是孩子们之前已经学会的动作，再加以组合，难点就是熟悉音乐和熟记动作。通过观看教学视频，模仿教师动作，在活动结束时，孩子们基本掌握了舞蹈的动作，只要再加以复习就能很好地表演了，孩子们真努力呀！