初中信息技术教学设计

广州市

 一、学习者分析学生通过第一章的学习，对计算机的软、硬件知识有了初步的了解，同时对操作系统的作用也有了简单的认识。但由于学生普遍对计算机理论部分的知识不够重视，所以大部分学生对本节内容了解得不多。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是《windows操作系统简介》中的第一节，内容主要包括：操作系统的基本功能、发展情况及目前三个主流操作系统的简介。本节内容是windows操作系统的一个总体介绍，为本章各节的学习打下铺垫。2、教学重点、难点：  重点：操作系统的主要功能。难点：操作系统的主要功能。 3、课时安排：0.5课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解操作系统的主要功能；（2）了解操作系统发展的过程和方向；（3）了解三个常用的操作系统的特点及应用领域。2.过程与方法 通过讨论，举例说明，让学生体验操作系统在计算机应用中的地位和作用。 3.情感态度价值观培养学生自主学习的能力和小组合作的精神。四、教学理念和方法本节的主要内容是介绍windows操作系统的主要功能、发展及常用的操作系统，绝大部分是基本的常识和概念性的内容，为避免学生在学习的过程中感到枯燥，主要采用师生问答的形式。同时，课前布置学生上网查找相关的资料，给学生一些自我发挥的空间，进一步调动学生的积极性，并充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学理念。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式本节教学内容以老师设问引入，然后通过各小组展示自己查找的资料来完成新课的讲授，充分体现了学生的主观能动性。2、教学过程

教学目标 ：
    1、掌握组合、填充等操作进行复制粘贴获得修饰、创意的方法。

    2、复习巩固基本操作：选定、复制、粘贴、文本框。

教学重点：自主探究利用所学各种操作组合进行各种效果的修饰。

教学难点 ：选定、组合、Shift键的组合使用。

课前准备：

1、利用软件Authorware和Word制作“信封浏览”课件。

2、制作设计武进区遥观中学的特大信封。（演示及模型）

3、设计小练习，用以学生课堂或课后巩固。

教学时间：45分钟

教学过程 ：

一、利用多媒体手段导入  新课：

1、播放“信封浏览”课件，引导学生较快进行主题；

2、 出示设计的特大“武进区遥观中学”信封；

分析：创设情境，吸引学生进入到教学情境中去，让学生观察，让学生思索，使学生兴趣高涨，积极投入，趁此自然引出课题。

二、课前准备：

1、师：引导学生观察与思考，把信封的制作分割几块？（信封背景、邮政编码、贴邮票处、插入或填充图片、画线、输入文字学校名）

2、利用Shift键的组合使用，画正方形、直线、正圆；

3、复制、粘贴的不同操作；

4、学生动手操作。

三、 教师引导，学生自主探究：

1、制作信封背景（或底纹）；

A、画矩形框；

B、填充适当“纹理”；

C、设置无线条颜色。

    （学生动手操作：（2分钟））

2、制作邮政编码方格；

A、利用Shift键组合画出小正方形并进行颜色、线型、填充修饰；

B、选定，复制、粘贴、移动，完成左上方的邮政编码方格制；

信息技术教学设计 篇1

　　一、教学目标：

　　1. 了解金山画王里各种各样的画笔工具。

　　2. 使用画笔工具，写字或画画。

　　二、教学重难点：

　　通过按钮设置，对画笔进行调整。

　　三、教学过程：

　　（一）问答引入

　　1. 通过前两节课，大家对金山画王大致有了一个了解，掌握了其中的基本操作。

　　2. 下面老师来考考大家：

　　3. 金山画王里的工具区有几个？

　　4. 金山画王里的图库区分为哪几类素材？

　　5. 金山画王里有哪些画笔工具？

　　（二）自由探索

　　1. 金山画王里面的画笔有很多种。每种都有不同的作用和效果。而且经过细微的调整，同一种画笔也会有不同的效果哦。

　　2. 大家自由尝试10分钟。

　　（三）练习

　　1. 出示范画：窗台上的`花

　　2. 你会吗？你知道老师是怎么画的？

　　3. 生自由谈。

　　4. 老师示范操作：设置笔触、颜色，绘制《窗台上的花》

　　5. 学生练习，时间20分钟。

　　（四）全班共享。

　　第2课时 为古诗配画

　　1.出示范例《咏鹅》，请学生分析运用画板中什么画笔进行创作。

　　2.教师示范绘制技巧

　　3.学生练习

　　4.展示学生作品，点评作品。

　　教学目标：

　　1、掌握图片与艺术字的插入

　　2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

　　过程与方法：

　　1、图片和艺术字的插入

　　2、图片和艺术字大小位置的更改

　　情感态度价值观：

　　1、初步培养对封面框架的合理布局能力

　　2、培养学生的协作学习能力。

　　教学重点：

　　1、图片和艺术字的插入

信息技术与语文学科整合课《航天飞机》教学设计 篇1

　　信息技术与语文学科整合课

　　《航天飞机》教学设计

　　执教者：厦门市思明小学 陆佳音

　　一、 教学目标 ：

　　1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。

　　2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。

　　3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

　　4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

　　二、 教学重点：

　　应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。

　　三、 教学过程 ：

　　1、课题的导入  ：

　　师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）

　　揭示课题：航天飞机

　　（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）

　　师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。

　　2、擂台赛一：

　　第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）

　　第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）

《轻叩诗歌的大门》——信息技术与诗歌教学整合教学设计 篇1

　　教材分析：

　　“轻叩诗歌的大门”是一次语文综合性学习，选自义务教育六年制第十一册第六组，它分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块，通过阅读材料和开展活动引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。学习本单元，除了能读懂一些诗歌，感受诗歌的魅力，还要引导学生关注身边的生活，了解当代诗歌的发展困境，从而引发学生思考文学发展前景。通过自学、讨论等方式，在阅读分析中归纳诗歌的共同点。上网查找资料，整理分析，了解当代诗歌的发展情况，通过辩论加深理解，形成观点，体会当代诗歌面临的困境，初步探讨文学发展的前景。在探究过程中培养学生主动学习、团体协作的能力以及综合、分析、评价的能力，并学会用计算机收集和整理资料。学习的成果要形成自己的观点，做到言之有据，并能把探究活动的过程、学习成果整理好，用演示文稿、网站的形式发布。

　　学习目标：

　　情感与价值观：

　　感受诗歌的魅力，激发热爱诗歌的感情。

　　知识与能力：

　　1、能诵读诗歌，大体把握诗意。

　　2、了解诗歌的分类、特点及发展历史。

　　3、初步了解当代诗歌的发展困境，预测当代诗歌的发展前景。

　　4、初步探讨文学的发展前景。

　　5、培养综合、分析、评价的能力。

　　过程与方法：

　　1、能进行分工合作，培养团队成员的协作精神。

　　2、学会通过计算机收集和整理资料。

　　3、能制作简单的ppt演示文稿和网站。

　　学习过程：

　　第一阶段初步感知

　　1、出示教师演示文稿，提出本单元的基本问题——文学还会有“黄金时代”吗？