初中地理教案

初中地理教案集锦 篇1

　　【学习目标】

　　1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，了解我国多姿多彩的民俗风情及其形成原因。

　　2、了解我国丰富的旅游资源及旅游资源的分类。

　　3、培养学生运用地图获取地理知识，记住地理知识的能力，着重培养学生获取、处理和交流信息的.能力。

　　4、增强学生保护世界自然和文化遗产的意识。

　　【教学重点】1、我国的民俗。2、 我国丰富的旅游资源。

　　【教学难点】 我国不同地方民俗的成因与该地自然环境的关系。

　　【教学方法】：讲授式、读图分析法 、自学讨论法、多媒体辅助教学

　　【教学准备】 课件学案

　　【课时安排】 1课时

　　一、导入新课：

　　提问：同学们喜欢旅游吗？谈谈旅游中的感受。（学生自由发言）展示图片

　　[转承]我国疆域辽阔、地域差异明显，各地区、各民族各具特色的文化共同构成了多姿多彩的中华文化。今天我们一起来学习“多姿多彩的中华文化 ”。（板书）

　　二、民俗与环境

　　1、 [自主学习] 结合学案问题提示，认真预习教材P92-94页内容，仔细研读教科书。

　　2、 【解释】民俗即民间风俗。

　　3、 活动：阅读“地方美食图”、“中国民居图”、“中国民族服饰图”和有关资料，体会我国不同地区、不同民族的饮食、民居、服饰的地方特色。

　　4、 [讲述]生活在不同地区的各个民族，由于地理环境、历史差异、风俗习惯不同，饮食文化、建筑艺术、节日庆典、衣著礼仪等方面都各具特色。

　　5、举例说明自然环境对文化的影响

　　分别从食 、住 、衣 、行 、节日庆典等方面探究各地民俗差异。

有关初中地理教案范文 篇1

　　自然灾害

　　教学内容

　　第二章第四节自然灾害

　　教学目标

　　(1)知识目标：

　　1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。

　　2、自然灾害等大致分布。

　　3、了解避灾方法。

　　(2)能力目标：

　　阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家

　　(3)情感目标：

　　通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。教具准备

　　集体定教

　　分工备教

　　个性补教

　　一、导入新课：

　　上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。

　　二、讲授新课：

　　第四节

　　自然灾害

　　一、常见的自然灾害

　　教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。

　　教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。

　　教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害。并指导学生阅读课文P54-55，结合图片，了解各种自然灾害的危害性。

　　教师指导学生完成P55-56的活动题。

　　板书二、我国自然灾害频发

　　先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。

初中地理教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。

　　2、知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。

　　3、通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响，培养学生综合分析问题的能力。

　　【教学建议】

　　1、关于“巴基斯坦”的教材分析：

　　巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。

　　“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

　　“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的'发展，主要以印度河为中心进行。

　　2、关于“巴基斯坦”的教法建议：

　　巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的。资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。

　　对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。

初中地理教案优秀 篇1

　　【学习目标】

　　1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性

　　2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差

　　3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力

　　4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法

　　【重点难点】

　　重点：我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋

　　难点：分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布

　　【知识链接】

　　1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图

　　2、地理位置：绝对位置(经纬度位置)、相对位置(海陆位置、半球位置、温度带位置)

　　【预习安排】

　　1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点;

　　2、通过阅读教材，课前必须独立完成教学案

　　【前置作业】

　　部分

　　【学法指导】

　　1、提前预习法(阅读、识图)

　　2、自主学习法(独立完成)

　　3、合作、讨论法(共同探究疑点、难点)

　　【前置作业】

　　1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球

　　东西半球分界线。

　　2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);洲的部，洋的岸，是个的国家;大部分位于带，少部分在(

　　)带，没有带;

　　3、中国陆地总面积约平方千米，仅次于、，位居世界第位。

　　4、我国领土的四至点：最东最西

　　最南最北

　　我国濒临的海洋自北向男依次是，直接面临太平洋，我国领海宽度为海里。

　　我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为。

　　7、6个临海相望的国家。

初中地理教案教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1掌握热带气候类型与分布地区。

　　2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。

　　能力目标 培养学生读图，分析图表的能力

　　二、教学重点、难点

　　重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。

　　2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。

　　难点

　　如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。

　　三、教学用具

　　地图

　　四、教学方法

　　读图分析、数理比较、讨论归纳等

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　新课导入

　　播放一段景观录像，包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。学生观察讨论景观差别，教师总结：世界各地气候千差万别，今天我们一起来领略世界各地的气候差异。

　　1、 出示热带的四种气候对应景观图

　　设问：

　　①这些图分别代表什么景观？景观有什么差异？

　　学生讨论回答

　　教师总结：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近还有河马.大象.

　　热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿.狮子等肉食动物.

　　热带荒漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.

　　②为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢?

　　学生活动:小组讨论:

　　教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,叶子大,而降水量少的地方植被少,叶子就少,植被就稀少.

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　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1、能说出澳大利亚的地形与气候特点;

　　2、会解释澳大利亚的气候地形与牧羊带分布之间的关系。

　　【过程与方法】

　　通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　通过分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境之间的`关系，体会因地制宜的理念。

　　　　二、教学重难点 【重点】

　　澳大利亚地形、气候与牧羊带分布之间的关系。

　　【难点】

　　体会因地制宜发展农牧业的理念。

　　　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　多媒体导入。教师播放澳大利亚剪羊毛比赛的视频，引出为什么澳大利亚牧羊业发达，被称为“骑在羊背上的国家”，进而导入新课。

　　环节二：新课教学

　　1、察“颜”观“色”——看地形

　　教师PPT展示《澳大利亚地形图》，学生读图并思考以下问题。

　　【问题】

　　(1)澳大利亚有哪些地形单元?分布有什么特点?(提醒学生注意不同地形区的颜色不同)。

　　(2)就地形而言，那些地区适合放牧?

　　【学生活动】

　　(1)澳大利亚的地形有高原、平原和山地。在分布上西部为广阔的高原，中部是平原，东部为大分水岭。

　　(2)平原地区、中部高原地区。

　　【教师总结】从澳大利亚的地形图我们看到，大部分地区以绿色和浅褐色为主，而且颜色变化少，根据图例可知澳大利亚地势较低，起伏较小，平原和高原广阔，从地形方面考虑对农业是非常有利的。那么除了地形之外，还有哪些因素对澳大利亚发展农业有利呢?