作文厨房（精选13篇）
作文厨房 篇1
作文有声有色:谈作文中的声音，颜色，气味，变化和对比
作文小点:谈作文中的比喻
作文口沫横飞:谈作文中的对话
作文酸甜苦辣:谈作文的结构与情节的起伏
作文甜品:谈作文的结尾
作文有声有色 写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。 好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。1 声音你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。 在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。 在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。 其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。2 颜色我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。 为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。 例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。 当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。3 气味在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。 作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。 例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。 无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。4 变化与对比变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。 对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。 在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。5 总结厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。 一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。 文字的润饰，也就是词语的选择、修改，可以在作文完成以后再视情况增删。 最重要的是：不可刻意，以免画蛇添足。 回页首
作文厨房（精选17篇）
作文厨房 篇1
作文有声有色:谈作文中的声音，颜色，气味，变化和对比
作文小点:谈作文中的比喻
作文口沫横飞:谈作文中的对话
作文酸甜苦辣:谈作文的结构与情节的起伏
作文甜品:谈作文的结尾
作文有声有色 写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。 好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。1 声音你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。 在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。 在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。 其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。2 颜色我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。 为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。 例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。 当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。3 气味在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。 作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。 例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。 无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。4 变化与对比变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。 对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。 在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。5 总结厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。 一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。 文字的润饰，也就是词语的选择、修改，可以在作文完成以后再视情况增删。 最重要的是：不可刻意，以免画蛇添足。 回页首
生活体验——小厨房
生活体验——小厨房 “当当当”、“哗啦啦”、“哈哈哈”……一阵忙碌的炒菜声作罢，幼儿园小厨房里飘出了饭菜香。这是孩子们在上生活体验课，幼儿园的小厨房里电磁炉、微波炉、小烤箱，炒勺、汤锅，锅碗瓢盆和刀具，煎炒烹炸烤，样样不落下！
身穿绿色小围裙的孩子们好奇地往墙边的灶台上望“快看看，今天我们都有哪些食材？”老师一发话，小家伙儿们立马将灶台包围，“有鸡蛋！”、“有西红柿！”、“还有黄瓜和木耳！”“还有面粉！”“那可以做些什么呀？”“老师，我们烤饼干吧！”“可以做西红柿炒鸡蛋，可好吃了！”……“那黄瓜和木耳怎么做啊？”“麻食里面就有这两种菜！”……孩子们讨论着今天的菜单。
“食材备齐了，那我们今天要做两道美味，五彩麻食和烤饼干，好吗？”“好！！”孩子们说着，大家围到桌前，开始分工：“谁会切菜？”“谁会搓麻食？”“我会烤饼干！我在家就做过！”……孩子们三三两两为一组合作了起来。老师给小家伙儿们发工具，大家手里的可都是真家伙。打鸡蛋、搅鸡蛋……切菜组： “刀好锋利，你要小心手！”不用老师提醒，孩子们相互转告。做饼干的两个小朋友也有商有量：“你来擀面饼，我帮你撒面粉，别粘到案板上了……”“我力气大，我来用模具压饼干……”会搓麻食的也在教其他小朋友：“看我怎么搓的，揪一小块面，用大拇指在案板上搓……”大家交流着、合作着，忙的不亦乐乎。
厨房操作工具
活动流程。
播放录象，解决问题——其他工具，丰富经验——学做厨师，操作体验
指导要点：
1、引导幼儿想办法用小工具来帮助老师解决问题，并初步了解它们的用法。
2、鼓励幼儿想出几种其他的用具，并请个别幼儿才介绍自己带来的东西。
3、在幼儿的操作过程中，鼓励根据自己的需要选择喜欢的工具；大胆尝试比较合适的用法。
4、能力强的孩子鼓励合作也可用工具和不用工具进行比赛；能力弱的孩子适当进行帮助和指点。
5、注意保持桌面清洁，提醒不做危险动作。
生活渗透：保持桌面的整洁
内容与要求：
1、进一步认识厨房里的各种小工具，了解他们的不同用途。
2、愿意学习使用常见的简单工具，体验它们给人们生活带来的方便。
3、提高幼儿操作的兴趣和动手能力。
重点：了解并愿意使用厨房小工具。
难点：使用小工具。
材料及环境创设：
1、收集家中厨房里的小工具：水果刨、榨汁机、水果刀、包饺子器、夹碗器、擀面杖等；
2、厨房操作摄像、水果蔬菜若干、面粉、鸡蛋、一次性杯子；
3、幼儿已了解一部分工具并有对个别工具的使用经验。
设计思路：《纲要》指出“接触衣食住行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用”。在《有用的工具》的主题中，孩子们对厨房里的刨刀产生了兴趣。前期，孩子们一起将自己家里厨房小工具情况进行了了解和收集，同时孩子们也对一部分工具的功能有了了解，也尝试了用橡皮泥包饺子做面条。他们好想自己亲手来作做小厨师，体验一下使用小工具的快乐和方便。活动开始，让孩子帮老师想办法，帮助幼儿回顾自己所见到过的小工具，并共同讨论它们的使用方法（这些工具是接下来小朋友要自己操作的）。接下来则是让孩子想一想还有哪些小工具不仅拓宽了思路也介绍几种用具丰富幼儿的经验。了解了那么多小工具的本领，孩子们当然想亲手试一试。在幼儿的操作过程中，根据自己的需要选择喜欢的工具，体验小工具的使用。活动延伸部分则是让孩子品尝自己劳动的成果，进一步体验他们给我们生活带来的方便。
活动：厨房真热闹
材料准备：
1. 人手1份：一个托盘，提供雪花片，各色皱纹纸，彩纸，1个自制纸锅子。
2. 人手1份操作材料：橡皮泥，剪刀，泥工板等材料（或替换成面粉）。
3. 人手1个小呼啦圈。
4. 《开火车》的录音磁带一盒。
5. 红豆，绿豆若干。
活动过程：
1.问候时光：
教师手戴小动物手偶，以小动物欢迎宝宝的形式接待每一个宝宝。
教师以小动物手偶找朋友的形式点名，点到宝宝的名字，宝宝就向小动物手偶问好。也可以鼓励宝宝向小动物手偶挥挥手。
6. 运动时光：
（1） 宝宝随教师一起做律动《哈罗哈罗》
（2） 亲子小游戏：热腾腾的大饺子
教师引导宝宝同爸爸妈妈一起玩大饺子的游戏，教师示范玩法。
教师，爸爸妈妈宝宝共同念儿歌。
a. 擀饺皮：爸爸妈妈一只手扶着宝宝的胳膊，另一只手搓宝宝的胳膊，同时说：“擀饺皮，搓搓搓。”
b. 放饺馅：爸爸妈妈一只手扶着宝宝的胳膊，另一只手轻拍宝宝的胳膊，同时说：“放饺馅，放放放。”
c. 捏饺子：爸爸妈妈一只手扶着宝宝的胳膊，另一只手轻捏宝宝的胳膊，同时说：“捏饺子，捏捏捏。”
d.煮饺子：爸爸妈妈用手托住宝宝的腋下，抱着宝宝转圈圈，同时说：“水里滚一滚。”
e. 捞饺子：爸爸妈妈举起宝宝作出很烫的样子，最后放下宝宝，同时说：“好烫！好烫！”
游戏2~3遍。
7. 开开心心：厨房真热闹
（1）教师逐一展示，介绍活动材料：“今天请宝宝都来做小厨师，把好吃的东西放在锅子里炒一炒，烧一烧，送给爸爸妈妈吃。”
（2） 提示家长：让宝宝选择喜欢的物品来学做小厨师，练习炒、舀等动作；引导宝宝撕纸并想像成面条、蔬菜、肉等。
保持厨房清洁的六项原则
1、保持厨房清洁和干燥，防止细菌在暖和潮湿的环境下繁殖。
2、砧板要经常消毒，尤其是切生肉和家禽后更要立刻冲洗干净。
3、抹布要每天更换，用消毒药水清洗后晾干。
4、垃圾桶要经常清理，定期用消毒剂冲洗。
5、不要让宠物接近食物和厨房灶头。