创意教案

《蜡烛》创意教案设计 篇1

　　创意说明：有些作品之所以感人，除了选材巧妙外，细腻的描写不可或缺。为了突出某种形象、某种情感，作者往往会对有些内容反复摹写。阅读这篇文章，我们不妨将有些描写对象相同的反复摹写进行归类、比较，再品析其作用及表达效果，这样往往会有意想不到的发现。

　　[教学步骤 ]

　　一.寻找

　　1.自由朗读，读懂大意。

　　2.目的寻读，你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？

　　3.意见综合：文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。

　　二.归类

　　按内容将这些描写归类集中。如：

　　1.对炮火的十一次描写

　　①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

　　②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

　　③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

　　④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

　　⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

　　⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

　　⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

　　⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

　　⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

《新闻两则》创意教案设计 篇1

　　教学设计A]体验阅读

　　创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。

　　[教学步骤 ]

　　序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——

　　下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

　　一.来当制片人

　　将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。

　　地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。

　　场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。

　　镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？

　　二.进入演播厅

　　1.当当播音员

　　如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？

　　学生自渎、讨论、交流。

　　重点指导：

　　①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

　　②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。

小瓶盖创意屋 篇1

　　活动名称：   “小瓶盖创意屋”

　　活动目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

　　2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。

　　3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

　　活动准备：课件“小瓶盖变魔术”；  大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔 

　　活动建议：1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

　　2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

　　3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

　　4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

　　活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。

　　活动评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

　　2、画面构图是否合理。

　　活动名称：   “小瓶盖创意屋”

　　活动目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

　　2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。

　　3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

　　活动准备：课件“小瓶盖变魔术”；  大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔 

　　活动建议：1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

　　2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

《蜡烛》创意教案设计 篇1

　　创意说明：有些作品之所以感人，除了选材巧妙外，细腻的描写不可或缺。为了突出某种形象、某种情感，作者往往会对有些内容反复摹写。阅读这篇文章，我们不妨将有些描写对象相同的反复摹写进行归类、比较，再品析其作用及表达效果，这样往往会有意想不到的发现。

　　[教学步骤 ]

　　一.寻找

　　1.自由朗读，读懂大意。

　　2.目的寻读，你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？

　　3.意见综合：文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代与描写。

　　二.归类

　　按内容将这些描写归类集中。如：

　　1.对炮火的十一次描写

　　①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

　　②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

　　③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

　　④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

　　⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

　　⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

　　⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

　　⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

　　⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

《新闻两则》创意教案设计 篇1

　　教学设计A]体验阅读

　　创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。

　　[教学步骤 ]

　　序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——

　　下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

　　一.来当制片人

　　将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。

　　地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。

　　场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。

　　镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？

　　二.进入演播厅

　　1.当当播音员

　　如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？

　　学生自渎、讨论、交流。

　　重点指导：

　　①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

　　②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。

儿子的创意 篇1

　　教学目标

　　1.自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。

　　3.联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。

　　教学重、难点

　　感受“儿子”创意的精彩之处，体会人物的思想感情。

　　教学准备

　　教师：搜集“创意”的故事：《做别人没做过的事》。准备几张具有创意的广告图片。

　　学生：了解作者毕淑敏，搜集有关“创意”的例子。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、从课题入手，整体感知

　　1.出示几张具有创意的广告图片，让学生猜猜这些是什么产品的广告，让学生对“创意”有所感知，随后谈谈自己对“创意”的理解。

　　2.引出本课课题：儿子的创意。

　　读课题，并质疑。如：儿子的创意是什么？

　　3.了解作者毕淑敏：请学生谈谈自己对毕淑敏的了解，教师适当补充。

　　二、初读课文，了解大意

　　1.通过抽读生字、词，了解学生的自学情况。

　　2.联系生活积累，让生谈谈自己对“异想天开”“奢谈”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不气馁”等词语的理解。

　　3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？能用简洁的语言说说。

　　4.理清文章的脉络。

　　(1)课文是按什么顺序来写的呢？(事情发展的先后顺序：起因、经过、结果。)

　　(2)你能将课文分成三部分吗？(起因：1~6段；经过：5~19段；结果：20段。)

　　三、细读课文，感受人物思想