创业教案

做好就业与自主创业的准备 篇1

　　综合探究：

　　【学习目标】

　　通过自主探究，认清就业前景

　　通过自主探究，掌握就业常识

　　通过自主探究，了解就业和自主创业所需的基本素质

　　【学习重点】自主创业的条件和意义

　　【知识梳理】

　　创业，除指创办国家大业、社会主义事业外，还多用于指劳动者自己进行个体经营或创办企业。

　　1.创业成功的条件

　　创业之梦虽然美好，但并不是每一个想创业的人都能成功。一般而言，创业成功需要一些条件。主观方面：创业者要具有综合全面的素质或有专项技术特长；必须用于创新和冒险，用于将梦想付诸行动；愿意承担创业的风险，有足够的耐心面对创业期的坎坷而不放弃目标；不怕失败，失败后再来，对事业充满信心和希望；客观方面（有足够的资源）：足够的资本，行业经验，客户资源，技术创新，经营能力，人力资源。

　　创业成功的基础：诚实劳动、合法经营。

　　2.自主创业的意义

　　自主创业，不仅解决了劳动者自己的就业问题，而且还能给别人提供就业机会和岗位。对于当代劳动者来说，自主创业是一条利国利民的光明之路、希望之路。

　　（1）创业本身就是一种就业。在我国人口众多、就业形势比较严峻的形势下，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻就业压力

　　（2）创业是实现自我价值的重要途径。对于一些自我意识很强的劳动者，通过自主创业就可以证明自己的能力

　　（3）与其他就业形式相比，自主创业更具有某些优势。例如，自主创业可以带来更高的收入、工作时间可以自由安排等等。

走近创业年代的英雄 篇1

　　第10课讨论会

　　〖课程标准〗

　　讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

　　〖活动目标〗

　　通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。

　　学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。

　　寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。

　　培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。

　　〖活动准备〗

　　提前两周布置任务，进行准备。

　　1.按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。

　　2.各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。对需要制定课件的小组进行相应的指导。每小组的活动时间为5分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。

　　3.对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。

　　4.鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。

　　5.由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。

　　6.教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。

　　〖活动过程〗

　　导入

　　教师说明：20世纪五六十年代，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。“江山代有才人出”，中华人民共和国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系兰考，感人至深；“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”全心全意为人民服务的雷锋精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作岗位上做出不平凡的事迹；刻苦钻研，为我国“两弹一星”事业做出巨大贡献的邓稼先的事迹又激励着多少人在崎岖的科学道路上奋勇攀登；用自己的身体搅拌用以压制井喷水泥长达三个多小时的“铁人”王进喜……这些英雄人物告诉我们，欲振兴中华，只有全力拼搏。这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。

走艰苦创业之路 篇1

　　课时安排  第一课时   生活因理想而美好

　　教学目标

　　知识目标：了解理想的含义、分类、崇高理想的重要意义；知道最高理想和现阶段各族人民的共同理想的内容及其意义。

　　能力目标：帮助学生学会辨别崇高理想、邪恶理想和庸俗理想。

　　情感态度价值观：帮助学生树立崇高的理想，认同共同理想和共产主义理想，懂得个人理想应和崇高的社会理想相结合。

　　重  点：知道最高理想和现阶段的共同理想，帮助学生树立崇高的理想。

　　难  点：认同个人理想应该与崇高的社会理想有机结合

　　学生分析

　　针对的问题：市场经济下价值观的多元和混乱不可避免地冲击着学生的心灵，部分学生缺乏个人的奋斗目标，也有部分学生的个人理想是庸俗的，对社会理想缺乏认识，对最高理想没有认同感。

　　学生的需要：有了正确的理想，才能在人生的大海里扬帆远航。作为祖国未来的中学生需要了解历史的责任与使命，树立正确的个人理想和社会理想，立志报效祖国。

　　教学过程

　　1.（导入并下定义）

　　播放聊斋影视片断。

　　问：该影视作品由哪一部小说改编而成？作者是谁？

　　教师简介蒲松龄写该作品的过程（参考教科书101页）

　　问：蒲著此作品长达20多年，支撑他的最主要的精神动力是什么？

　　在学生回答的基础上点题，设问：什么是理想？给理想下一个简要的定义。（参考教科书）

　　2.（举例和小组活动体验理想的重要性）

　　请学生继续举例说明历史上有哪些人因理想而成就一番事业，同学中是否也有因理想的驱动而小有成就？

发扬艰苦创业的精神 篇1

　　教学目标 ：

　　1.              知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程，认识到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

　　2.              能力目标：培养学生的理解能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

　　3.              觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的过程

　　教学难点 ：建设有中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。

　　教学设想：

　　我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程 中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。

　　教学方法：谈话法、讨论法、层层剖析讲解法

　　教学过程 ：

　　一.         导入  新课：

　　通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策，提出问题：“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。

　　二.         讲授新课：

课程标准
讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
学习目标和要求
了解张謇艰苦创业、实业救国的主要活动，知道商务印书馆对近代出版业的贡献和詹天佑设计建造中国第一条铁路的史实，掌握中国近代民族工业发展的基本史实，认识中国近代民族工业在艰难中开始起步。
教学重点、难点。
1、重点：张謇创办事业和张元济、詹天佑开创中国近代出版业和铁路交通事业。
2、难点：全面了解近代民族工业发展的基本特征。
学法指导
读课文概括本课主要内容
本课主要讲述了几个问题：               、                    、                  。介绍了19世纪中国民族工业艰难创业的情况，通篇展现的是先辈们以爱国为己任，艰苦创业，推动了我国近代化的发展。
2、掌握本课知识点：
一、状元实业家
1、背景                                                                                

综合探究：
【学习目标】
通过自主探究，认清就业前景
通过自主探究，掌握就业常识
通过自主探究，了解就业和自主创业所需的基本素质
【学习重点】自主创业的条件和意义
【知识梳理】
创业，除指创办国家大业、社会主义事业外，还多用于指劳动者自己进行个体经营或创办企业。
1.创业成功的条件
创业之梦虽然美好，但并不是每一个想创业的人都能成功。一般而言，创业成功需要一些条件。主观方面：创业者要具有综合全面的素质或有专项技术特长；必须用于创新和冒险，用于将梦想付诸行动；愿意承担创业的风险，有足够的耐心面对创业期的坎坷而不放弃目标；不怕失败，失败后再来，对事业充满信心和希望；客观方面（有足够的资源）：足够的资本，行业经验，客户资源，技术创新，经营能力，人力资源。
创业成功的基础：诚实劳动、合法经营。
2.自主创业的意义
自主创业，不仅解决了劳动者自己的就业问题，而且还能给别人提供就业机会和岗位。对于当代劳动者来说，自主创业是一条利国利民的光明之路、希望之路。
（1）创业本身就是一种就业。在我国人口众多、就业形势比较严峻的形势下，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻就业压力
（2）创业是实现自我价值的重要途径。对于一些自我意识很强的劳动者，通过自主创业就可以证明自己的能力
（3）与其他就业形式相比，自主创业更具有某些优势。例如，自主创业可以带来更高的收入、工作时间可以自由安排等等。
（4）有利于社会财富的创造
（5）自主创业有利于创业精神的发扬光大。创业精神是奋发向上的精神，是开拓进取、自强不息的精神。