诚信班会教案

活动目标：

1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。

3、 增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。

活动要点：

1、讲故事。

2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。

3、联系实际，指导行动。

4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。

活动过程：

首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述，并对此进行分析以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题？”、“应该怎样对待此类事件？”。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。

接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去‘参考’，你该怎样做？”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。 由此引入班会主题“诚信”，开始班会活动步骤：

７、我们和诚信在一起 篇1

　　教学目标：

　　1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。

　　2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

　　教学准备：

　　1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。

　　2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。

　　3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。

　　第一课时

　　一、故事会。

　　1、出示“信”字： 同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？

　　2、找找身边的诚信榜样： 说说我们班上的诚信人和诚信事。

　　3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？

　　4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。

　　5、学诚信名言谚语。

　　如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。      口言之，身必行之。   信用是无形的财产。

　　二、发言台。

　　1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）

　　2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）

　　3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？

　　三、展示台。

　　1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）

坚守诚信的绿洲 篇1

　　【教学目标】：

　　知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

　　情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

　　【教学重点】：日常琐事“点评”

　　【教学难点】：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

　　【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、

　　【教学课时】：1课时

　　【教学课型】：新授课

　　【教学过程】

　　●小菊的遭遇

　　设计意图：“小菊的遭遇”分为三个情境，由教师逐个出示，使学生逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。

　　出示情境一：

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　出示情境二：

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

第十课 诚信做人到永远 篇1

　　第十课 诚信做人到永远

　　1、什么是诚信

　　我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

　　2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺

　　3、“人而无信，不知其可也”的的涵义

　　“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　4、不诚信的危害：

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

　　②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。

　　③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　5、诚信的原因是什么？

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　②为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。为人讲信用，能使我们立身处世。

　　6、对人守信，对事负责

　　（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

　　（2）人们崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

诚信的回报 篇1

　　教学目标：

　　1.使学生明白诚信的含义。

　　2.教育并引导学生明确诚信的重要性。

　　3.引导学生做一个诚信的人。

　　教学重难点：引导学生做一个诚信的人。

　　教学准备：关于诚信的小故事。

　　教学活动：

　　一、导入

　　1.教师朗读教科书第4页的课文。

　　2.请学生谈谈自己的理解。

　　二、案例分析

　　1.将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：

　　在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？

　　2.学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

　　3.教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

　　三、全班交流

　　每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。

　　四、教师总结

　　1.坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。

　　2.教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

　　3.布置家庭作业。

　　课题：品格的试金石教学目标：1.使学生明白品格的含义,了解什么是诚信.           2/逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.教学重难点：逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.教学准备：小故事的资料教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动： 一/导入新课,教师讲解: 爱德华·施林（edward thring）在一篇论教育的演讲辞里说：“有力的休闲时刻深具大能。……休闲时光实在是所有问题当中，最应当重视的一个大问题，因为它深深地影响一个人的性格。……真正的教育取决于休闲时刻。” 这位教育界的伟大教师把高贵的品格与生命的真理视为首要之事，技艺和能力的训练则居第二位。他明白一个老师可以有尊贵的信仰并认真工作，多多地藉言语和行为来激励、引导学生，然而每个学生性格的形成却在乎他自己。在脱离约束与监视的休闲时刻里，真正在学生里面居首位的是什么就会显出来了。正因为这样，爱德华·施林视休闲时刻为极重要、最具能力的关键点，可以成就真正的教育。 二\学生读书中的小故事---<一张假币> 三/学生讨论,主题”如果你遇到这样的事情会怎样做? 四/读<一颗棋子>的故事/. 五/学生背诵”人无信不立”等格言.学生的学习活动：板书设计：（选用）作业设计： 教学反思：（选用）课题：诚信的回报教学目标：1.       使学生明白诚信的含义.2.       教育并引导学生明确诚信的重要性.3.       引导学生做一个诚信的人.教学重难点：         引导学生做一个诚信的人.教学准备：关于诚信的小故事教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）第一课时教师的教学活动：导入新课

诚信做人到永远 篇1

　　第十课

　　1、什么是诚信

　　我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

　　2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺

　　3、“人而无信，不知其可也”的的涵义

　　“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　4、不诚信的危害：

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

　　②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。

　　③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　5、诚信的原因是什么？

　　①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。

　　②为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。为人讲信用，能使我们立身处世。

　　6、对人守信，对事负责

　　（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

　　（2）人们崇尚的行为准则：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。