超市教案

《超市》教案 篇1

　　活动目标：

　　1.复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3.能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：

　　1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　1.教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

　　2.每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3.幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4.请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙

　　活动目标：

　　1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。

　　2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、课件《文具小超市》。

　　2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)

《超市》优秀教案 篇1

　　活动目标：

　　1.复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3.能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：

　　1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、超市买文具

　　1.教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

　　2.每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

　　3.幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

　　4.请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

　　二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

　　1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎⊙

　　活动目标：

　　1.复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

　　2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

　　3.能大胆的发表自己的见解。

　　活动准备：

　　1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　2.幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料筐，计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

　　活动过程：

开超市教案 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

　　2、学习句子"我想买…我还想买…"，并积极运用"我想买…我还想买…"表达自己的愿望。

　　3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　会说儿歌。

　　运用"我想买…我还想买…"表达自己的愿望

　　活动准备：

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

　　3、儿歌录音磁带一份

　　活动过程：

　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。)

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。

　　(师出场)：哇!小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。(转身向兔子，指着小汽车)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：两辆小汽车)(再指着巧克力)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：三块巧克力)(教师转身对兔子)小兔子，这布娃娃子也卖吗?

　　兔子：卖，当然卖咯!

　　师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃?(指导幼儿正确运用量词：个)

　　(师拿起水彩笔)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用"盒"这个量词)

以前，和一起出来玩的时候，每次总是要以逛逛超市为结束。一方面，是因为家里的日常生活嘛，总是需要柴米油盐的，或者就顺便从超市买点熟食回家，省的做饭了。另一方面，也要给买上一点小小的零食什么的。渐渐的，我发现，迷恋上了逛超市，而且几乎每天总是要习惯的说上一句：去超市逛一逛贝，然后，再得到一点点的零食。
    一段时间以后，我逐渐的发现了一些问题，其一，以逛超市为习惯，也就养成了每天买东西的习惯。这个习惯让我很别扭，小孩子嘛，怎么可以这样呢，难道觉得买东西是天经地义的？其二，有的时候，在超市里面，看到吃的，喝的什么，总是会顺手的就拿过来往嘴里放，搞的我最后总是拿着一堆的包装纸去结帐。我问他怎么能这样呢？就会理直气壮的回答我：那我渴了呀，或者说：别的孩子也这样呢。
    我决定一定要改掉这个坏毛病。
    为此，我决定从三个方面着手:
第一、只允许周末去超市
    这个是我和第一个约定，平时每天从幼儿园回家的时候，可以在外面玩，可以到市场去买点新鲜的水果之类的，但是不能去超市。
    问我：那什么时候可以去超市呢？
    我告诉他：不上幼儿园的时候就可以去超市。
    一开始，明显的很不适应，总想着要往超市跑。我极力的控制他，不让他去。一来二去一天两天的，就适应了，平时再也不说去超市的事情了。
第二、不能随便的买东西
    小孩子到了超市，面对着琳琅满目的商品，总是会觉得十分的好奇，碰到好看的或者好吃的东西，也总是伸手想要。在超市，我们经常能看到这样的场景：家长推着满满一车的商品在排队交钱，而这一车的商品中，大部分是买给孩子的，或者是吃的，或者是玩的，总之，应有尽有。我自己很不赞成这样的做法，也因此拒绝这样做。为此，每次去超市之前，我总是要和约定好，可以买什么，不可以买什么，并且，我很严肃的告诉两点：一、答应的事情一定要做到，无论是孩子，还是大人；二、答应的事情不能随便的更改。

【设计思路】

本次活动是“逛街”主题背景下的一个数活动，根据幼儿与爸爸妈妈去超市购物的生活经验，让孩子们通过亲身参与娃娃超市开张的实践活动，进行自主的选择、自由的活动，在与人合作交往中，学习使用钱币，初步理解数与人民日常生活的关系，从而提高孩子们学习数的兴趣，促使幼儿的能力、情感、智力得到和谐的发展。

【活动目标】

学习使用钱币去超市购物，巩固10以内数的组成和加减。

尝试合作游戏，并能独立解决

【环境创设】

带领幼儿参观超市，具有去超市购物的初步经验。

2、小超市场景：物品按类摆放（水果、蔬菜、糖果糕点、服装、水产等）分别贴上标价、数字卡片、塑料袋、模拟方向盘。

【活动过程】

一、进货

1、娃娃超市要开张了，请大家都来帮忙运货。

小朋友刚才接到娃娃超市的电话，他们有一批货还没运来，谁愿意来帮忙？（请出六位小朋友）

2、依据方向盘上出现的数字来确定运什么货。

请你看一下方向盘上的数字是多少，那么今天你运的两种货物的价格加起来就是这个数字。

3、幼儿分角色进行游戏

一部分幼儿扮货物（胸前戴上数字卡），六位“驾驶员”选出两位数字合起来与自己方向盘上数字相同的“货物”，然后向大家介绍自己运了什么，是怎样选的。

二、购物

1、分配角色：（三分之一是收银员，其他为顾客）

“娃娃超市终于开张了，我们先要招聘算帐又快又准确的营业员。”

2、顾客们每人领十元钱

小朋友拿十元钱到超市买2—3样东西，买好后把钱交给收银员，检查后将东西放入小包带回家。

3、分角色展开游戏

 
《动物超市》是小动物们去超市购买东西，正确使用数量词的活动课。其目标：1引导幼儿学习使用正确的量词。2丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。3丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

依据以上目标，我设计了如下教学流程：1观察图片：看看图片上有几只小动物？它们在超市里都买了些什么？2学习量词：使幼儿知道不同的物品应该使用不同的量词。3找找看：生活中还有哪些物品可以使用这些量词。

在活动过程中，幼儿能仔细观察图片，说出小动物的名字和所买的东西，在运用量词表述时，幼儿时常出错，针对存在的问题，我结合生活实际设法扩大幼儿量词量，通过生活中与幼儿的口头交流，使幼儿更好地在实际的语言中理解量词，我还采用多样化的方法，如：听话找错法、描述事物法等，在自然情景中让他们多说、多练，逐渐学会运用量词。同时还与家长联系，共同为孩子提供听、看、说的机会，以丰富幼儿的量词量，我把词汇游戏《开火车》渗透到了幼儿的一日生活中。通过上述方法，激发了幼儿的学习兴趣，达到了一定的效果。