产品教案

会说话的产品 篇1

　　教学目标

　　1.认识9个会认字，练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2.朗读课文，认识一些会说话的日用品，感受新兴科技带给人们的好处。

　　3.培养学生搜集整理资料的能力，想象设计日用品的新功能，培养学生的探索精神。

　　教学重点

　　理解课文内容，感受新科技

　　教学准备

　　3课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　板书课题：会说话的产品

　　学生针对标题质疑。

　　二、录音范读课文，学生听读，初步感受课文内容。

　　三、学生自读课文。

　　自学要求：

　　（1）将字音读准，将课文读正确。

　　（2）想一想课文介绍了哪些产品，它们有什么新功能。

　　四、检查自学效果。

　　1.指定一个小组分段接读课文，相机评价正音。

　　2.学习生字。

　　（1）出示生字词，指名学生认读。

　　（2）重点提示：“诵”、“耗”的字形；“诵”读准后鼻音。

　　（3）扩词，说话训练。

　　3.指导写字。

　　（1）提示写好“箱”字应注意的地方：这个字上短下长。

　　（2）学生练习写字，教师巡视指导。

　　（3）同桌互评写字情况。

　　五、学生再读课文。

　　1.自由练读课文，巩固生字，将课文读正确、读通顺。

　　2.同桌挖“地雷”读课文，互相正音。

　　六、检查学生读课文情况。

　　指名分段接读课文，众生评价。

　　七、作业。

　　1.抄一抄本课的生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、导入。

　　听写本课生字，同桌互相检查听写情况，教师抽查一个小组。

产品说明书及其编写 篇1

　　设计是一种富有创新性的技术活动。技术设计方案往往受到某种原理引导。原理创新是运用一种新的技术原理于产品设计中，从而产生出新颖、先进的技术产品。我们实践设计过程，就应当对自己的设计产品进行测试和评价，找出问题和不足之处，并在此基础上对设计方案进一步优化，再创设计新意。这样，既实践了设计的全过程，改进了设计的产品，也锻炼了我们创新设计的能力。

　　一、教学内容分析

　　本节课的内容是苏教版技术与设计1第八章第一节的内容：该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。也是学生第一次接触这种类型的课。所以教师应该以实际生活作为引入教学，本节课的教学内容有以下几点：

　　1、产品说明书及其作用。这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。

　　2、产品说明书的写作，这是本节课的主要内容，也是本节的重点和难点。包含如下几点：

　　⑴产品说明书的一般结构。

　　⑵产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。

　　⑶产品说明书的写作要求：

　　①充分考虑用户的阅读需要。

　　②体现产品的设计特点。

　　③不必平均用力，而应有所侧重。

　　④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

　　3、练习的分析和解答。

　　二、教学对象分析

　　对于产品说明书及其编写这节课是高中学生第一次在课堂上学习的内容，对于高中的学生平时日常生活中也或多或少接触过产品说明书，学生对于于阅读产品说明书的能力应该没多大问题，但对于一件产品如何来编写它的产品说明书并写得好这对于学生来说是一件不容易的事，这起决于一个人的思维及其对该产品是否充分认识。而产家在出产这件产品时所编写的产品书是否合理呢？这可能是大部分同学在看某件产品时根本就不会产生的意识，所以通过这节课的学习增强学生的对产品说明书合理性的意识及编写能力。

教学目标

知识与技能  了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。

过程与方法  走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。

情感、态度与价值观  对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。

活动重点  引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。

活动准备  课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上p18—p19页内容填写。

活动时间  2课时

活动过程

第一课时   我们这里的农产品调查

一、导入新课：

本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

二、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书p18—p19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

a秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

b这些收获物有什么用处？

三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查）

    
    教学设想：以“推销员培训”为切入点，促使学生细读课文，理解课文内容，获得情感体验，培养多方面的能力。
    课时安排：2课时
    教学目标：
    一、知识与技能1.认识并掌握本课的生字新词，能借助工具书联系上下文理解词语。
    2.理解课文内容，了解课文介绍的几种产品的功能和用途。
    3.有感情地朗读课文，训练说话与创新设计，发展语言及创新思维。
    二、过程与方法
    l.以“与众不同”公司公开招聘“推销员”为情境，激发学生学习欲望和激情。
    2.师生共同商讨出学习的方法，并以这种学习方法研读第一种会说话的产品，给学生提供示范。
    3.小组合作学习另外几种会说话的产品。
    4.“培训”过关检测，检查学生对课文的掌握情况。
    5.以总结招聘结果为背景，寄予希望，希望学生能够发明更多、更新、更奇的会说话的产品，鼓励学生大胆想象，激发他们对科学的兴趣，培养创新能力。
    三、情感、态度与价值观
    通过学习理解课文，了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用，从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣，培养想象能力和创新能力。
    教学重难点：了解几种会说话的产品的功能和作用。

产品说明书

——袜子能做什么

学科：通用技术    （高中）

说课教师：陈星

工作单位：海南省屯昌县红旗中学

e-mail:

第一部分：用袜子制作糖果娃娃。

超人气的布“偶偶”

产品简介     

本产品适合各种年龄层的朋友，尤其是儿童。它体积小巧，素材普通又便宜，造型俏皮，手艺之美增添生活乐趣。多留意身边不起眼的素材，善加利用，巧手慧心制作属于生活化的艺术创作，提升心灵、丰富人生，寻求全新的手工艺之路。

产品构成      一只丝袜、一只有颜色的袜子，2个黑珠子、1个红珠子，手缝线，棉花

技术指标      头    丝袜长度×2/9                    身体       丝袜长度×4/9

                     手、鼻子 丝袜长度×1/3                  衣服       丝袜长度×1/2

                     帽    丝袜长度×1/2

第八章第2节        技术产品的使用、维护和保养

教学目标：

（1）知识目标：
了解产品说明书或用户手册的作用
了解技术产品常用的维护和保养方法。
了解技术产品的服务途径。

（2）技能目标：
能正确阅读和理解产品说明和用户手册。

（3）情感态度与价值观：
知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。

教学重点：技术产品的使用、维护和保养

教学难点：技术产品的使用、维护和保养

教学准备：师生共同收集电视机、电脑、电话、自行车、电动车、摇控板、洗衣机、冰箱、手机等使用说明书

教学方法：“问题情景—内容展开—总结提高”;

学生本着“回想—联想—猜想”

教学过程：

一、       创设问题情景。

某同学过生日时,同学们把蛋糕弄到了她刚买的、漂亮的羊毛衫上,她把它脱下来放在盆中并特意加上一些加酶洗衣粉浸泡一段时间后,轻轻搓洗干净,凉干后,发现自己的羊毛衫变形了,很多地方皱巴巴的,不能再穿了,伤心了好长一段时间。

原来该同学粗心从来没有阅读使用说明，请同学们结合生物学学过的酶的相关知识，分析一下，该同学的羊毛衫为什么洗后会变成皱巴巴的。（展示加酶洗衣粉使用说明课件）

附加酶洗衣粉使用说明：

成分:蛋白酶0.2%,清洁剂15%.

用法:洗涤前先将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内一段时间,使用温水效果最佳.切勿用60度以上的热水.注意,切勿用于丝质及羊毛衣料;用后须彻底清洗双手。