仓颉造字教案

《仓颉造字》教案 篇1

　　《仓颉造字》与《”册”“典““删”的来历》

　　教学目标:

　　1、学生会讲结绳记事和物语的故事。

　　2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

　　3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发。

　　4、通过合作学习，汇报展示、课堂 互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

　　重点：

　　寻找资料，了解一些汉字的来历。

　　课前准备：

　　课前搜集关于一些汉字的来历的资料等。

　　一、提出学习目标

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.汉字到底是是怎么来的呢？

　　2、提出学习目标

　　（1）读通读顺《仓颉造字》一文，讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题。

　　（2）读《“册”“典”“删”的来历》一文，了解“册”“典”“删”的本义。

　　（3）课外资料搜集展示。

　　（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

　　二、展示学习成果

　　（一）、关于《仓颉造字》

　　1、我会读通、读顺这个故事，并能准确地读准生字词。

　　2、“结绳记事”方法帮助记忆和表达。

　　3、“物语”方法帮助记忆和表达。

　　4、仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。

　　（二）关于《“册”“典”“删”的来历》

　　掌握丰富的语文阅读题解答方法，有利于学生深入学习语文阅读的知识。以下是小编给你推荐的仓颉造字阅读题及参考答案，希望对你有帮助!

　　中国文字是世界上最有图像美的文字，这些文字是谁造出来的呢?

　　传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情，有大事就打大结，小事打小结。可是这样一来时间久了就很容易忘掉那些结是表示什么意思的，而且也很难靠结绳来传递消息。

　　后来黄帝的史官仓颉看到了鸟兽的走迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。传说他在造字的时候，天空降下小雨，鬼在夜里啼哭，因为造字是很神圣的事。有了文字以后，人类的经验与智慧就可以记录下来，传承给后代。

　　不过也有人认为其实在仓颉之前就已经有文字了，仓颉只是那个把文字整理、统一起来的人罢了，你认为呢?

　　(1)在还没有文字以前，古人是靠什么方法来记录事情呢?

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　　(2)是什么让仓颉产生了造字的灵感的!

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　　(3)为什么说造字是一件很神圣的事?

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　　(1)结绳记事

　　(2)鸟兽的足迹

　　(3)因为有了文字以后，人类的经验与智慧就可以记录下来，传承给后代。

                     《仓颉造字》与《”册”“典““删”的来历》
    教学目标:
1、学生会讲结绳记事和物语的故事。
2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发。
4、通过合作学习，汇报展示、课堂 互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
重点：
寻找资料，了解一些汉字的来历。
课前准备：
课前搜集关于一些汉字的来历的资料等。
一、提出学习目标
   1、谈话导入，激发兴趣
汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.汉字到底是是怎么来的呢？
   2、提出学习目标
（1）读通读顺《仓颉造字》一文，讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题。
（2）读《“册”“典”“删”的来历》一文，了解“册”“典”“删”的本义。
（3）课外资料搜集展示。
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（一）、关于《仓颉造字》
1、我会读通、读顺这个故事，并能准确地读准生字词。
2、“结绳记事”方法帮助记忆和表达。
3、“物语”方法帮助记忆和表达。