彩绘教案

手形彩绘大班教案 篇1

　　理论依据

　　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　　实施策略

　　1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

　　2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

　　3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

　　4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

活动目标：

1.学习用棉签点画的方法表现“飞入菜花无处寻”的画面效果，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

2.感受藏蝶游戏的乐趣。

活动过程：

一、游戏藏蝶

1.游戏《找蝴蝶》

二、藏蝶画菜花

《宿新市徐公店》）：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

为什么黄蝴蝶“飞入菜花无处寻”呢？

原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。

眼睛看仔细咯，黄蝴蝶飞入黄色的花朵，我们选择黄颜色的颜料，小手紧握棉签棒，颜料盒里蘸一蘸，123，轻轻跳出颜料盒，上点点，下点点，左点点，右点点，点的小，点得密，我把蝴蝶藏起来。

我们的蝴蝶藏起来了没？那怎样让蝴蝶藏在蓝蓝的天空，我们找不到他呢？那谁愿意来试一试？让蝴蝶飞入蓝蓝的天空藏起来。

三、幼儿操作

活动反思：

这一次的美术活动还是很受孩子们欢迎的，结合图片念完古诗，孩子们都摇摇头说没有听懂，古诗对于小班幼儿来说确实有一定的难度，所以我将故事中的句子翻译成比较浅显易懂的句子，孩子们也能够理解古诗中所表达的意境。为了配合活动内容，我为每个幼儿都准备了两道三只纸蝴蝶，在出示活动材料的时候，孩子们都对纸蝴蝶特别感兴趣，所以有个别幼儿忽视了操作步骤，导致最后在呈现作品的时候有个别幼儿的蝴蝶并没有粘在天空中或者油菜花丛中。其实可以将多出来的一些蝴蝶作为特别的小奖励，奖励给作品很漂亮的小朋友。

活动目标：

1.用水粉画出人物夸张的脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。

2.乐于参加活动，对美术活动感兴趣，并保持画面整洁。

活动过程：

一、幼儿在故事情景中欣赏范画

1、故事导入，幼儿欣赏范画

2、重点观察范画

师：宝宝的照片拍好了，这个宝宝有一张圆圆的脸蛋，直直的短短的头发，两只圆溜溜，亮晶晶的眼睛，还有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴张的大大的。

二、幼儿根据故事情景，初步掌握宝宝大脸的画法

三、幼儿尝试作画

1、教师提出作画要求

2、幼儿作画，教师重点指导内容

3、教师小结并点评

师：画完之后请你们把宝宝的照片拿到前面来，我们一起欣赏一下吧！也可以向你们的好朋友介绍一下，你的小宝宝吃了什么好吃的东西！

活动目标：1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝，并用不同的树枝大胆印画。2，尝试用棉花装饰画面，体验活动的快乐，并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。活动准备：颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等活动过程：一，导入：师：小朋友，你们知道这是哪里吗？谁想来猜猜看？幼儿猜测师：这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖，阳澄湖边有很多美丽的景色，（边说边播放阳澄湖景色的图片）勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你们看，树枝怎么了？（出示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。。。。）师：小朋友们，树枝宝宝怎么了？师：那他为什么哭呢？师:那我们可以怎样帮助他呢？小朋友们说说自己的好办法。师：小朋友们真聪明，我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服，让它可以过个温暖的冬天。二，出示操作工具，教师讲解师：老师这边呀有画笔和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。师：首先，我们把树枝拿在手里，因为我们要给树枝涂上颜色，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上，我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。师：瞧，树枝宝宝漂亮吗？（漂亮）师：树枝宝宝穿的这么漂亮，他想给自己留影呢？看老师是怎样给他留影的呢？（视频交待）师：小朋友们想不想也试试看呢？（想）四：幼儿操作印画，教师指导（播放阳澄湖照片）师：请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上，欣赏下阳澄湖的美景吧！五，给树林贴上雪花（播放圣诞歌曲）出示课件：师：阳澄湖边都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢？（想）师：看，老师这个是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。小朋友，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。幼儿操作贴雪花教师讲评：师：小朋友们，我们美丽的阳澄湖树林就完成啦，漂亮吗？（漂亮）你们觉得哪幅最漂亮呢？你最喜欢哪幅呢？师：老师觉得你们今天做的都很漂亮~~六：结束活动：师：那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧，出发~~（播放圣诞歌）

《创意彩绘笔》教学设计

课题： 《创意彩绘笔》

课时：一课时

班级：二年三班

教材：广州信息技术教科书

教师：黄婷婷

一、教学目标：

1、    知识目标：以旧知带新知，与原来学习过的“画图”软件联系,让学生尝试学习。学会取图，取动画，自我设计板面内容等。

2、    能力目标：掌握信息技术的基本技能，获取收集，处理和应用的能力，自主学习能力，探讨能力，培养创新能力和实践能力,发挥学生的创造力。

3、    思想情感：培养学生负责任的使用信息技术，提高信息素养，养成良好的计算机使用习惯，对多媒体制作有一个初步的了解，培养学生对计算机的兴趣。

二 、教学重点、难点

1、    计算机知识“调图，调动画”的学习和学生操作能力的培养。

2、    发挥学生的自主性，想像力和训练逻辑思维能力。

三 、教学准备：

软盘图片。

一、引入新课

老师打开自己的创意彩绘笔软件。

学生开机并注意观察。

掌握信息技术的基本技能。

二、讲授新课

1.请同学们观察一下“创意彩绘笔”画笔区的界面。

2.  教师边画一幅画（加以讲解）并边讲故事。

引导二个学生上前亲自试一试，边操作边讲解。画前老师先提二个要求：

（1）、在操作的过程中请同学注意观察背景画，卡通画、动画，分别是从哪调出来的。

（2）、请同学们观察一下画图区里还有什么其它的图片和动画。