皮诺曹的鼻子（精选2篇）
皮诺曹的鼻子 篇1
11、
【教学目标】
情感与态度：培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
行为与习惯：帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
知识与技能：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。
过程与方法：通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
【学情分析】现实生活中，许多孩子是害怕吃药的。然而在父母的劝说下，又得硬着头皮吃。有些小朋友心存侥幸，把药扔了。本课可以结合生活实例，给学生自己进行正确的道德评价。
【课时安排】 两课时
【教学过程活动设计】
第一课时
一、表演导入。
1、教师讲故事：《木偶奇遇记》。
2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？
二、皮诺曹剧场。
1、看图，你知道书中的《新木偶奇遇记》说了一个什么故事吗？
2、演《新木偶奇遇记》。
3、讨论：皮诺曹撒了几次谎，他为什么鼻子会越来越长呢？
第二课时
一、小小故事家。
1、学生讲关于诚实的故事。
2、是啊，诚实总是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。
3、学习《儿歌》。
二、我看“成长的烦恼”。
1、虽然同学们都知道说谎话害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫。比如——吃药。
闻气味的鼻子（精选3篇）
闻气味的鼻子 篇1
活动目标
1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
3、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
2、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
闻气味的鼻子 篇2活动目标：
会闻气味的鼻子（通用2篇）
会闻气味的鼻子 篇1
活动目标
1.使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护好自己的鼻子。
2.培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备
不透明的容器,分别装有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、鱼鳞等，最好每组一套。
活动过程
1、讨论哪些动物鼻子用处大？如大象的鼻子能卷东西，狗的鼻子最灵等。
2、讨论人鼻子有什么用处。
(1)动物的鼻子有这么大用处,，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
(2)桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
(3)说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
3、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动延伸
1.带幼儿到幼儿园厨房，请幼儿用鼻子嗅一嗅，说说闻到了什么气味，猜猜今天中午小朋友吃什么。
2.将装有不同气味的小瓶子放到认识角，让幼儿自由选择和操作，闻一闻。
3.让幼儿带一样有气味的东西入园，事先包好使别人看不见，请小朋友闻一闻，猜猜是什么。
会闻气味的鼻子 篇2活动目标：
1、让幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
教育随笔：都是鼻子惹的祸
有时候，人们的是会被表面的现象蒙蔽了眼睛，从而做出一些令自己后悔的事情，或者是产生一些我们不该有的想法，尤其是对于单纯的孩子，会造成我们无法弥补的伤害。
上个月的时候，我们班里有个小男孩，身上总有一股臭味，当时我怀疑他是不是想大便憋不住了，我帮他检查了一下，并没有什么异常，而且看他活动的时候也没有什么地方不对劲，我也就没有问他。我在想，会不会是好几天没洗澡啊，但是这也不太合乎情理啊，孩子的妈妈每天都把他收拾得很干净，而且孩子自身也是个爱干净的孩子。但是，下午放学的时候，我对全班孩子们说：“宝贝儿们，现在天气比较热了，我们要注意卫生，每天都要洗澡，而且要勤剪指甲，这样我们身上才不会痒。”第二天早上，我闻着孩子的身上还是有一股味道，我便问他：“宝贝儿，昨天晚上回家洗澡了吗？”孩子很高兴的回答我：“洗了，我还洗头发了，我妈妈天天给我洗澡，洗头发。”说不定他妈妈也觉察出不对了，我便打电话给家长，我并没有开门见山的说，只是问了问孩子最近在家里怎么样，乖不乖，吃饭情况怎么样。谁知，家长问我：“老师，您最近有没有闻到孩子身上有一股臭味？”我说：“嗯，我闻到了，我以为是他大便憋不住大在裤子里了，可是我检查过了，没有什么异常情况。我想您应该带着孩子去医院检查一下，第一，我是从孩子的身体健康出发，第二，我是从孩子的心理健康出发。越早越好。”第二天，家长就为孩子请了假，说去医院检查。下午的时候，我给家长打电话，询问孩子的情况，家长说，孩子的鼻子里长了一块鼻息肉，在鼻子里烂了，所以才会有一股难闻的味道，不过动了手术就好了。
皮诺曹的鼻子
11、
【教学目标】
情感与态度：培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
行为与习惯：帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
知识与技能：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。
过程与方法：通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
【学情分析】现实生活中，许多孩子是害怕吃药的。然而在父母的劝说下，又得硬着头皮吃。有些小朋友心存侥幸，把药扔了。本课可以结合生活实例，给学生自己进行正确的道德评价。
【课时安排】 两课时
【教学过程活动设计】
第一课时
一、表演导入。
1、教师讲故事：《木偶奇遇记》。
2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？
二、皮诺曹剧场。
1、看图，你知道书中的《新木偶奇遇记》说了一个什么故事吗？
2、演《新木偶奇遇记》。
3、讨论：皮诺曹撒了几次谎，他为什么鼻子会越来越长呢？
第二课时
一、小小故事家。
1、学生讲关于诚实的故事。
2、是啊，诚实总是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。
3、学习《儿歌》。
二、我看“成长的烦恼”。
1、虽然同学们都知道说谎话害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫。比如——吃药。
2、最怕吃药的盼盼就遇到了难题。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎么做？
三、回顾。
1、改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸x同学已经改掉了。
教育随笔:他打破了我的鼻子
孩子的一次告状—他打破了我的鼻子
区域活动时间，孩子们都在各自喜欢的区域活动，我正在参与指导玩超市的孩子们，忽然听到一阵委屈的哭声由远而近。“老师，张赫用玩具打我。”我班平时比较老实的书书小朋友边哭边说。我赶紧观察孩子是否受伤，只见孩子鼻尖破了一点皮，有些许红肿。孩子口中的打人者——张赫，是孩子们口中比较霸道的孩子，经常听孩子告他的状。看着书书的鼻子，听着他委屈的哭声，我心里的火一下子升上来，真是越来越不像话了。可是发火也不能解决问题，由于当时的情景我并没有看到，因此还得好好询问一下孩子事情的经过。“书书，他为什么打你？”我首先问缘由，“不为什么，我和孟讯在一起搭积木，他就拿积木扔我。”“你们不是在一起玩的？他无缘无故就打你吗？”“嗯，他不为什么就打我。”我使劲压了压火，把张赫叫过来，“张赫，书书的鼻子是怎么回事？”“被我打得。”这孩子倒诚实，一口承认下来。“你为什么打人家？”“老师，是他们让我拿积木打他们的。”“人家会傻得让你打他啊？”“老师，真的是他们让我打他们的。”张赫急着一边比划一边说。“他们就这样站着，让我拿玩具打他们。”“书书，是你让他打的吗？”“不是。”两个人各执一词，我一时也不知道该信谁，这时候我又问：“你们是在一起玩什么游戏吗？还有谁参加？”“嗯，老师，我们就是在一起玩打人的游戏，他们用他们搭的积木挡着脸，我用雪花片扔他们，他们就躲，结果书书一下没躲及，就被我打到鼻子了。”张赫总算是把自己要说的话说清楚了。“当时还有孟讯也一起玩。”我听完张赫的话，恍然大悟，再把孟讯叫过来一问，果然如张赫所说。这时候，我把询问的目光看向书书，书书不好意思地点点头说“老师，我们是在玩打人的游戏。” 听完三个孩子的陈述，我长舒了一口气，暗自庆幸自己没有听信一面之辞，简单粗暴地处理打人的孩子。了解了事情的来龙去脉，心中便有了计较。我首先问被伤害的一方：“书书，你是自愿参与这个游戏的对吗？这个游戏的结果有两个，一个是你躲过雪花片，你赢，一个是你躲不过，他赢，他赢的结果有可能就是你受伤。现在的结果是你输了，他赢了，你受伤了。所以这次受伤能不能全怪张赫？”书书点点头。我又转向了张赫，“你是咱班最聪明的孩子，书书也许想不到游戏的结果有危险，但是你应该能想到这样做的危险，因此，这次书书受伤你应该付很大的责任。”“是，老师，我错了，我跟书书道歉。”张赫真诚地说。这让我看到了这个平时同伴嘴里的小霸王其诚实可爱的一面。“不论什么原因，总是你导致了书书受伤，同情安慰一下书书，向书书道歉是应该的。”我肯定了孩子的做法。“那发生这次危险的根本原因是什么？”我趁热打铁继续帮助孩子寻找原因，“老师，是因为雪花片太硬，打到人会疼。”“那你们就想办法找一种既好玩又没有危险的游戏材料.”“老师，用沙包吧，沙包软，打到人不疼。”“嗯，这个材料不错，那么打的部位是不是也应该换换？不要打头脸。”我的建议被他们欣然采纳，接下来，他们又继续他们的游戏。