比轻重的教案

教学内容：北师大版小学数学一年级（上）比较轻重
教学目标：
1、通过掂一掂、说一说等活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解；
2、在活动中帮助学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性；
3、初步体验解决问题方法的多样性；
4、培养学生合作学习的意识。教学重点：在掂一掂、说一说等活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解。
教学难点：体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。
教具学具准备：教学情景挂图；轻重大小相当的苹果和梨各一只（梨稍小、稍重）；天平一架。
教与学师生互动：
一、创设情境、导入新课
师：星期天，动物乐园里可热闹了，我们一起来看看都来了哪些小动物——（出示教学情挂图）
看一看、说一说
1、有哪些小动物？它们在干什么？
2、小熊和小猴谁轻谁重？你是怎么看出来的？
（说明：在此教学环节中教师可以先引导学生观察教学情境图，让学生联系自己的生活经验，说一说谁轻谁重，是怎么看出来的，同时初步感受天平原理）
揭示课题：今天我们就来学习比较轻重。（板书课题：比较轻重）
掂一掂、比一比
1、把语文书托在一只手上，数学书托在另一只手上，同时掂一掂、比一比，语文书和数学书谁比谁轻，谁比谁重。
2、把语文书托在一只手上，另一只手上的数学书换成笔盒。再掂一掂、比一比，语文书和笔盒谁轻谁重？
（说明：在此教学环节中，学生通过掂一掂、比一比体验由于比较标准的变化，谁轻谁重具有相对性。教师在学生回答时要注意要求学生说清楚谁笔谁轻、谁笔谁重。）

认识轻重 篇1

　　目标

　　引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性；学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

　　准备

　　1. 轻重明显不同的三种物品（最好同样大）如砖块（半块或三分之一块）、木块和泡沫塑料块各一块；轻重明显不同的三种装在包中的物品（最好同色的包，同样大），里面可分别装小石头、豆子和稻子（带壳的米）或其他物品各一包；天平称一个（可以用筷子和绳子自制成手拎的天平）。

　　2. 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块（数量相同）、一个天平称（自制，也可不要）。

　　3. 配套幼儿用书《数学》上册。

　　过程

　　1. 比较两种不同轻重的物品

　　（1）教师出示砖块和木块，提问：哪块重？哪块轻？怎样才能知道？（用手掂）请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重？哪块轻？请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。

　　（2）教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

　　2. 比较三种不同轻重的物品

　　（1）教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重？哪包比较重？哪包最轻？请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

怎样比较物体的轻重 篇1

　　教学目标 :

　　1 教师应用矛盾制造法，引导学生发现问题，选择合适的方法解决问题 ;

　　2 让学生认识常见的比较轻重的简单工具及其使用方法;

　　3 让学生知道比较物体轻重的常见方法;

　　4 让学生在实验的过程中，人人动手，分工合作，培养其团队精神和参与意识；

　　5 在整堂课中，积极营造双语的语言氛围，让学生习得英语。

　　教学过程 ：

　　( 英语歌曲、儿歌)

　　一  用观察、估计的方法比较物体轻重

　　1 （1）（出示字典和书）

　　生比较，汇报

　　（2）（出示两组陆地，海洋动物的幻灯）

　　生比较，汇报

　　（3） 师问：为什么？你们怎么得出正确结论呢？

　　生答

　　2 师小结：看来，根据我们已有的生活经验在非常熟悉被比较物体重量的情况下，可以用观 察、估计的方法比较他们的轻重。

　　二 用手掂的方法比较物体轻重

　　1（1）（出示形状大小相同的牛奶盒A ,B）

　　生比较，汇报

　　师质疑 生手掂 汇报

　　师小结：物体大小相同，重量不一定相同。

　　I  Compare by estimation and observation

　　This is a ____，this is a ____. Heavy or light?

　　Why?  How do you get the answer?

　　Ⅱ Compare by hands

　　They are two milk boxes. Heavy or light?

　　（2）（出示大小不同的两个牛奶盒B,C）

　　生比较，汇报

　　师质疑，生手掂，汇报

　　师小结：大的物体不一定重，小的物体不一定轻。

　　（3）师小结：这样看来，在某些情况下，我们如果只用估计和观察的方法，不能正确得出一些物体的轻重.

《轻重》教案 篇1

　　教学过程

　　一：看一看

　　1.同学们，你们喜欢玩跷跷板吗？谁愿意说说你是怎样玩的？和谁一起玩的？（学生回答，引出重的一端会下去，轻的一端会上来）

　　今天这节课，我们就来研究一下轻重的比较。（师板书：轻重）

　　2.你们喜欢玩这个游戏，小动物也喜欢玩跷跷板的游戏。我们一起来看看吧。（师出示小猴和小熊玩跷跷板的图片）

　　瞧！这是谁呀？你们观察一下，有什么发现？（引导学生说出小猴被翘起来了，小熊沉下去了）

　　3.思考：

　　a.小猴为什么会被翘得老高？这一现象说明了生么？（引导学生得出：小猴轻，小熊重的结论）

　　b.你们是怎么知道它们谁轻，谁重的呢？（看出来的）

　　4.小结：是的，有很多物体用眼睛就可以看出谁轻，谁重。这种方法就是看一看的方法。（教师板书 看一看）

　　5.活动。请两个同学上来，其他同学看一看，说说谁轻谁重。（请两人为一组，分别让大家目测。学生参与的兴致很高）

　　二 .掂一掂

　　1.同学们真是火眼睛睛，现在再来看一看老师这里的两个盒子,猜猜谁轻谁重？（大盒子是空的，小盒子里装满了实物）

　　2.学生果然都猜大盒子重，小盒子轻。教师不予表态。指名上来用手掂一掂。

　　3.小结：这样看来，有的物体光用眼睛看是不能看出谁轻谁重的，而是要用手去掂一掂才能知道。（板书：掂一掂）

　　4.学生实验

　　a.请同学们用手掂一掂身边的物体，等会说说谁轻谁重，（文具盒和书、铅笔和橡皮、本子和尺子……………………）

　　b.学生回答，要求说清楚谁比谁轻、重

《轻重》的教学设计 篇1

　　教学内容：课本第20~21页

　　素质教学目标：

　　* 通过“掂一掂”、“说一说”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。

　　* 初步体验解决问题方法的多样性。

　　* 初步体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。

　　* 培养学生合作学习的意识，并在与他人合作中体验数学学习的快乐。

　　教具准备：天平秤(每个学习小组1台)，1个苹果，1根香蕉，1个桔子，17个苹果，17个梨。

　　教学过程全解

　　* 小实验，体验重量

　　师：我们一起做个小实验，大家有兴趣吗？

　　师：请一个同学到讲台前面来，向两侧平伸双臂。

　　(教师将两个不同轻重的书包同时放在其两手臂中。)

　　师：大家观察讲台前的同学，你发现了什么？

　　生：略

　　师：看来不管是做实验的同学还是观察的同学，都能感受到往下沉的这边较重，今天我们要一起来学习轻重。(教师出示课题)

　　* 新课探讨

　　* 说一说

　　师：根据你们刚才获得的经验，看图说一说谁轻、谁重？

　　生：小熊重、小猴轻。

　　师：说说你是怎样看出来的？

　　(引导学生说出：往下沉的，说明比较重，往上翘的说明比较轻。)

　　师：根据这幅图，你能用谁比谁轻或谁比谁重说一句话吗？

　　师：想想，平常在你的日常生活中，有过像小熊、小猴这样的经历吗？

　　* 掂一掂，比一比

　　师：请把你的语文书拿到一只手上，数学书拿到另一只手上，两只手同时掂一掂，比一比，语文书和数学书谁比谁重，谁比谁轻。

　　(学生自己动手掂一掂后进行全班交流)

　　师：我们的小手可真是件宝贝!可以通过小手掂一掂比较出谁重、谁轻。下面小朋友再拿出铅笔和语文书掂一掂，比一比，说说谁轻、谁重。

《轻重》教学设计 篇1

　　教学目标

　　1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解.

　　2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系.

　　3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神.

　　教学重点

　　通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重.

　　教学难点

　　1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重.

　　2.运用多种方法比较物体的轻重.

　　教学用具

　　弹簧秤、皮筋、简易天平教学过程

　　一、活动一：“掂球游戏”感受轻重

　　（一）游戏

　　教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”.同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？

　　（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑.教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程.

　　（三）小结

　　看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的.并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？

　　二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重

　　（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样.

　　（二）小组汇报

　　教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？

　　三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重

　　教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？