病句修改教案

修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的主观性。另外，此题型常把语法。语句简明连贯、用语得体等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。（XX年春季高考试题京、皖、蒙卷）
由于①人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱水而减少的体积。
可以删去的是                 
［试题2］(★★★★★)下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。读完后完成（1）（2）两题。（1997年全国高考题）
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。
（1）找出文中的毛病，在它们的下面画出横线，并标出①②……序号。
（2）把序号改正结果填入表中。修改时不能改变原意（将正确处改错要扣分）
●案例探究
［案例1］(★★★★)(XX年全国高考试题)
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)

病句修改专题
    病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
一、常见的病句类型
（1）搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
 ② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）
（2）成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）
②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

病句修改专题
    病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
一、常见的病句类型
（1）搭配不当
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
 ② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）
（2）成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）
②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

病句修改专项导练
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
1. 读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。
2. 画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。
3. 改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
4. 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
常见的病句类型
1、语序不多
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）
（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）

病句练习 篇1

　　一、病句练习

　　1、他写了非常好的文章两篇。

　　2、五颜六色的红花在花园里开放。

　　3、老师带我们去看音乐和画展。

　　4、我常常偶尔去外婆家玩。

　　5、买了一本《淘气包马小跳》。

　　6、中国是世界四大文明古国。

　　7、王雨同学是我们学习的。

　　8、他们也许可能明天会回来。

　　9、语文对我很感兴趣。

　　10、小红的学习成绩和态度提高了。

　　11、打乒乓对我很感兴趣。

　　12、这本故事书的内容和插图都很美丽。

　　13、站在讲台上，我的心热烈地跳动着。

　　14、我常常听奶奶讲过去的往事。

　　15、他穿了一件黄夹克衫和红帽子。

　　16、江阴曾经被评为“全国文明城市”的荣誉称号。

　　17、大年夜，月儿可真圆呀！

　　18、北京的春天是个美丽的城市。

　　二、加上合适的关联词，把两句话并成一句话。

　　1、他是我的爸爸。他是我的老师。

　　2、我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。

　　3、这次期末考试先考语文。这次期末考试先考数学。

　　4、你现在不好好学习。你将来很难担负建设祖国的责任。

　　5、明天晚上你不来。明天晚上我们照样去演出。

　　6、他自己学习很努力。他热心帮助学习上有困难的同学。

　　7、你长期坚持体育锻炼。你的体质能增强。

　　8我仔细观察了兔子的生长情况。我了解兔子的习性。

　　三、按要求改写句子

　　1、  在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

　　2、  大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

 
病句每年轮考六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当的关联词位置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否定不当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。
一、失误探究：  

1、因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。

2、重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是两类句子。

3、快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。

4、阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。

二、备考策略：

1、排除不良心理干扰，从成分的残或赘、搭配入手思考。

2、识记病句的常见标志词及致病的可能性。

3、对感到模糊的句子要用好主干枝叶梳理法、判定句子有语病尚需有“铁案”。

1、 强化练习句式杂糅和不合逻辑两类题。

三、答题技巧点拨：

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。