编花篮教案

《编花篮》教案 篇1

　　学习目标

　　1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》

　　2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

　　3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

　　学习重点

　　难点

　　用活泼的情绪学唱《编花篮》。

　　准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

　　教学具准备

　　教学课件

　　教学流程

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学说方言

　　2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）

　　3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。

　　4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

　　二、学唱《编花篮》

　　1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。

　　2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?

　　3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

　　4、学唱最后一句。

　　（1）了解衬词

　　（2）听老师范唱。体会衬词的作用。

　　（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）

　　5、情境学唱前两句。

　　（1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）

《编花篮》教案 篇1

　　学习目标

　　1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》

　　2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

　　3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

　　学习重点

　　难点

　　用活泼的情绪学唱《编花篮》。

　　准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

　　教学具准备

　　教学课件

　　教学流程

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学说方言

　　2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）

　　3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。

　　4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

　　二、学唱《编花篮》

　　1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。

　　2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?

　　3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

　　4、学唱最后一句。

　　（1）了解衬词

　　（2）听老师范唱。体会衬词的作用。

　　（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）

　　5、情境学唱前两句。

　　（1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）

《编花篮》优秀教案 篇1

　　学习目标

　　1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》

　　2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

　　3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

　　学习重点

　　难点

　　用活泼的情绪学唱《编花篮》。

　　准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

　　教学具准备

　　教学课件

　　教学流程

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学说方言

　　2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）

　　3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。

　　4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

　　二、学唱《编花篮》

　　1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。

　　2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?

　　3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

　　4、学唱最后一句。

　　（1）了解衬词

　　（2）听老师范唱。体会衬词的作用。

　　（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）

　　5、情境学唱前两句。

　　（1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）

《编花篮》教案 篇1

　　学习目标

　　1、能用活泼的情绪准确演唱《编花篮》

　　2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

　　3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。

　　学习重点

　　难点

　　用活泼的情绪学唱《编花篮》。

　　准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

　　教学具准备

　　教学课件

　　教学流程

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学说方言

　　2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》（河南）

　　3、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。

　　4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

　　二、学唱《编花篮》

　　1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。

　　2、（播放范唱）这首《编花篮》唱了什么?

　　3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

　　4、学唱最后一句。

　　（1）了解衬词

　　（2）听老师范唱。体会衬词的作用。

　　（3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮）

　　5、情境学唱前两句。

　　（1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，注意倚音）

《编花篮》中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。

　　2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

　　3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　热身音乐、一块平坦的场地。

　　【活动过程】

　　一、播放音乐，幼儿随音乐在教师的带领下做热身运动。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们完成一项很难的挑战，你们愿意参加吗?

　　师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

　　二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。

　　组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

　　三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌握玩“编花篮”游戏的要领。

　　师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法：

　　1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和朋友拉着的手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最后第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

　　2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫"。若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

　　3、注意事项：在游戏时一定要注意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

[荐]编花篮中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、设计描画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

　　2、体验美术创作活动的乐趣。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备

　　教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。

　　活动过程

　　(一)用小猫开商店引出课题

　　天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店?(出示范画)

　　(二)引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

　　1、你们喜欢冰淇淋吗?

　　2、你最喜欢哪个冰淇淋?它是什么样子的?

　　3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋，你们想看吗?

　　教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么?

　　4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗?”

　　5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋?

　　(三)教师示范作画

　　1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

　　2、教师在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

　　(四)幼儿练习作画

　　1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰淇淋。

　　2、帮助能力弱的幼儿。

　　3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

　　(五)讲评。

　　活动反思

　　冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。