北师大版小学数学教案

北师大版小学数学教案 篇1

　　教案示例

　　教室

　　教学目标

　　1.在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣.

　　2.使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题.

　　3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力.

　　教学重点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学难点

　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序.

　　教学设计

　　一、活动一：介绍教室

　　（一）创设情景

　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？

　　（二）介绍教室

　　1.学生介绍教室中有什么物品.

　　2.这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？

　　3.谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下.

　　4.刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？

　　5.学生发表自己的见解.

　　6.小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.

　　二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室

　　1.淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？

　　2.出示图片：学校示意图

　　3.学生介绍专业教室的所在位置.

　　4.淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？

　　5.学生选择任意一个专业教室说路线.

　　三、活动三：游戏

北师大版小学数学五年级下册《长方体的表面积》教学设计 篇1

　　一、教材依据：

　　北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体（一）中的长方体的表面积

　　二、设计思路：

　　新课程标准提倡“合作交流，自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。注重学生通过观察、操作、归纳等手段，在小组合作中，认识长方体的基本特征，发展学生的空间观念。

　　教材分析：本节教学内容是学生在前面已经认识了长方体和正方体的面、棱和顶点特征，以及展开与折叠的基础上进行教学的。通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的发展学生的空间观念。

　　学情分析:由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的空间观念还不强。特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形，通过动手操作来观察发现规律。

　　三、教学目标：

　　1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。

　　2、通过动手操作，合作交流。培养学生的观察能力、概括推理能力。发展学生的空间观念。

　　3、通过自主探究，发展学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学习数学的兴趣。

　　四、教学重点：建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。

　　五、教学难点：找出长方体的长、宽、高和每一个面的长和宽之间的关系。

　　六、教学准备

　　教具：长方体纸盒、长方体纸盒展开图，课件。

最新北师大版小学数学三年级上第一单元《过河》教案设计 篇1

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能

　　2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的合作技巧。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　篮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好？（幼儿回答，好）这个游戏需要小朋友们之间合作完成，那个小组的小朋友合作好，这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做，教师示范具体玩法。幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，请幼儿分成人数相等的两路纵队，游戏开始后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前移动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿配合最好，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。注意事项在传球的过程中，要注意绳子的放好，即间隔的距离。相邻幼儿要互相配合，幼儿要注意安全。

　　2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿开始。

　　3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思移绳过河给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿积极主动地的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，磨练了意志，增强了克服困难的勇气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

北师大版小学数学下册教案 篇1

　　学习目标

　　1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。

　　2、初步感受一列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。

　　3、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。

　　学习重点

　　会比较100以内数的大小。

　　正确比较100以内数的大小。

　　过程与方法

　　教师活动

　　一、创设情境

　　1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。

　　二、学习新知

　　1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。

　　三、巩固反馈，

　　1、学生独立完成，请学生板演。

　　2、连一连。

　　3、（1）按顺序填数。

　　（2）读出各位是5的数，读出个位是0的数。

　　（3）根据右表，把下图中缺的数填上。

　　（4）仔细观察表格，说说你发现了什么。

　　4、小调查：你校一年级有多少个班？每班有多少人？哪班认数最多，哪班认数最少？

　　学生课后同桌合作完成。

　　学生活动

　　1、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？

　　2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。

　　3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。

　　32o34，100o99，然后再进行比较，填上数学符号。

　　师生核对。

　　45o5478o7662o6280o79

　　58o91100o891589全班核对，说说你是怎么想的。

　　学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？

　　本题中60是多余的信息。

　　练习过程：（1）学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习，学生再练习。（2）指名读出各数。（3）小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。

北师大版小学数学六年上级第一单元《圆的面积》教学设计 篇1

　　教材分析:

　　圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形。本课是在学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。教材将理解“化曲为直”的转化思想贯穿在活动之中。通过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中，从而完成新知的建构过程。学好这节课的知识，对今后进一步探究“圆柱圆锥”的体积起着举足轻重的作用。

　　【教学目标】

　　1、 了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。

　　2、 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。

　　3、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。

　　教学重点】探索并掌握圆的面积公式。

　　【教学难点】探索推导圆的面积公式，体会“化曲为直”思想。

　　【教具准备】投影仪，多煤体课件,圆形纸片。

　　【学具准备】圆形纸片。

　　【教学设计】

　　一、 创设情境。提出问题

　　（投影出示p16中草坪喷水插图）这节课我们就来学习如何求喷水头转动一周浇灌的面积有多大。（板书：圆的面积）

　　二、 探究思考。解决问题

　　1、估计圆面积大小

　　师：请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大？（让同学们充分发挥自己感官，估计草坪面积大小）------

　　2、 用数方格的方法求圆面积大小

　　① 投影出示p16方格图，让同学们看懂图意后估算圆的面积，学生可以讨论交流。

《小猫钓鱼》学案——北师大版小学数学第一单元 篇1

　　2.教学流程

　　序号

　　教师活动

　　学生活动

　　教学辅导

　　一、

　　活动一：小猫钓鱼

　　1.话引入：小朋友，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（讲述这个故事）这个故事告诉我们一个什么道理？

　　师：对，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我们也要举行一个钓鱼比赛。听清要求：小组里的四个小朋友扮成小猫，把钓到的鱼放在桌面上，在规定的时间里看谁钓的最多。

　　2.自由活动

　　汇报：时间到，比赛结束了，小组内说一说你钓到几条鱼？可以用几来表示？有没有同学一条鱼都没有钓到？

　　3.师问：这个小朋友一条鱼都没钓到，又用几来表示呢？

　　师小结：真聪明，知道一条鱼都没有可以用0来表示，0和1、2、3……一样，都是一个数，在这里表示一条鱼也没有。

　　同时根据学生的回答板书出相应的数。

　　听小猫钓鱼的故事，从中收集信息。

　　按要求进行钓鱼活动，收集结果数据。

　　尝试用不同的数表示结果。

　　感知并理解0是如何产生的，以及0的意义。

　　根据小朋友的年龄特点，联系孩子的生活实际，以他们熟悉、喜欢的童话故事来创设情境，使孩子通过亲自参与钓鱼比赛这个有趣的活动，自然进入新知的学习，从而让孩子知道几条鱼可以用向来表示，当一条鱼也没有钓到时，无法用前面学习的数来表示，就引出了所学的新知：一条鱼也没有可以用0表示。

　　二、

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　　教材分析：

　　数学《小猫钓鱼》是以猫哥哥和猫弟弟一起去河边钓鱼、吃鱼的故事情景贯整个活动的。生动有趣的故事情景能激发幼儿参与数学活动的兴趣，调动幼儿的积极性，避免出现枯燥、乏味、理论性的生硬教学。