北师大版教案

北师大版数学生活中的图形 篇1

　　北师大版数学（七年级上）新教材教案 生活中的图形（二）

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　　十堰市第六中学 雷小勇 2002-12-17 11:26:07

　　教学目标  1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力。

　　2.掌握点、线、面、体之间的关系。

　　教学重、难点 重点是点、线、面、体之间的关系。

　　难点是对“面动成体”的理解。

　　教学过程 

　　一、 引入

　　上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。

　　1. 展示投影（建筑、生活实物等）让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。

　　2. 你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？

　　二、 新授

　　1. 由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。

　　2. 投影展示正方体和圆柱体

　　议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？

　　2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？

　　3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？

　　和学生共同总结得到：体由面组成，面由线组成，线由点组成。

　　3. 投影展示课本P6想一想图形（动态）

　　与学生共同填写：点动成 ，线动成 ， 动成体。

　　4. 你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？

　　5. 课堂练习：投影展示长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？

数学教案－北师大版 篇1

　　分解因式法

　　教学目标 ：

　　1、会用分解因式法（提公因式，公式法）解某些简单的数字系数的一元二次方程。

　　2、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法，体会解决问题方法的多样性。

　　教学程序：

　　一、复习：

　　1、一元二次方程的求根公式：x= （b2－4ac≥0）

　　2、分别用配方法、公式法解方程：x2－3x+2=0

　　3、分解因式：（1）5 x2－4x           （2）x－2－x(x－2)        (3)  (x+1)2－25

　　二、新授：

　　1、分析小颖、小明、小亮的解法：

　　小颖：用公式法解正确；

　　小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，错误。

　　小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确。

　　2、分解因式法：

　　利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。

　　3、例题讲析：

　　例：解下列方程：

　　(1) 5x2=4x                            (2)  x－2=x(x－2)

　　解：（1）原方程可变形为：

　　5x2－4x=0

　　x(5x－4)=0

　　x=0或5x=4=0

　　∴x1=0或x2=

　　(2)原方程可变形为

　　x－2－x(x－2)=0

　　(x－2)(1－x)=0

　　x－2=0或1－x=0

　　∴x1=2，x2=1

　　4、想一想

　　你能用分解因式法简单方程  x2－4=0

　　(x+1)2－25=0吗？

北师大版《囚歌》教学设计 篇1

　　第一课时

　　一、导入课文

　　同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己的宝贵生命。今天我们要学的《囚歌》，讲述的就是这样的故事。他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的。让我们怀着崇敬的心情来学习这首诗。

　　（板书课题）

　　二、检查生字

　　1、形近字组词。

　　囚（囚犯）　　棺（棺木）　　　敝（敝帚自珍）

　　因（因为）　　官（官司）　　　敞（宽敞）　

　　2、辨析多音字。

　　热　　　　血

　　3、查字典或结合课文内容解释词语。

　　（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。

　　（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。

　　（3）人：坚定的革命者。

　　（4）狗：革命者队伍中的叛徒。

　　（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。

　　（6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。

　　三、初读诗歌，了解背景、诗题

　　1、了解作者生平。

　　（1）师：《囚歌》这首诗歌的作者是谁呢？（叶挺）

　　谁来介绍一下这位作者？

　　（2）指名回答。

　　（30教师简介作者。

　　《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。

　　叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革

　　命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。

北师大版《敕勒歌》《静默草原》教案及练习 篇1

　　二、教学目标

　　（一）语文基础知识目标

　　1. 生字

　　敕勒chìlè   穹qiónɡ庐     见xiàn牛羊     天似sì     笼盖lǒnɡ

　　鲍bào      前瞻zhān      簇cù立         接壤rǎnɡ   迥jiǒnɡ然不同

　　摩挲suō    咆哮páoxiào  鬃zōnɡ         颊jiá       翡fěi翠

　　2. 辨析形似字的字音及字形

　　3. 词语

　　敕勒川：敕勒族居住的平川。敕勒是古代一个游牧民族，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带，活动在今甘肃、内蒙一带。

　　阴山：就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。

　　穹庐：游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。

　　苍苍：青色。

　　茫茫：辽阔，深远。

　　见：同“现”，呈现。

　　迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。

　　微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

　　接壤隐退：①指为官者退职后隐居林下。②消褪。

　　穹庐：①古代游牧民族居住的毡帐。②泛指北方少数民族。

　　摩挲：①抚摩；抚弄：摩挲铜人｜我摩挲着那本书，舍不得丢开它。②摸索：幸月色昏黄，门户可辨，摩挲数进，始抵后楼。

北师大版三下《中国石》教学设计 篇1

　　教学目标

　　1.理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发同学热爱祖国的思想感情。

　　2.在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。

　　3.学习本课生字新词。

　　4.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

　　教学重点、难点

　　了解“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。

　　教学时间

　　三课时

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）按“预习”要求初读课文，了解“中国石”是哪里的一块石头，为什么称它为“中国石”，并初步了解作者拣到“中国石”的经过及“中国石”的特点。

　　（二）正确朗读课文。学习生字新词，为了解课文扫清障碍。

　　（三）读懂每个自然段，概括自然段段意，再练习划分段落。

　　二、教学重点、难点

　　读懂每个自然段，概括自然段段意，练习划分段落。

　　三、教学过程

　　（一）初读课文。

　　1.按“预习”要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么？看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。

　　（驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为“中国石”。）

　　2.自由读课文。在老师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学（可同桌议论）生字新词，并正音正字。

　　驻（zh)）守：部队驻扎某地（课文中指戈壁滩）进行防守。

　　戈（g5）壁滩：“戈”的本意是古代兵器，也指姓。词意见教学设计后“资料”。

北师大版《马拉松》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字词，能正确读写。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

　　教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文内容。

　　教学准备：

　　小黑板，生字、词

　　教学方法：小组合作，交流讨论。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、抢答引入：

　　1、同学们，你们知道马拉松吗？它的名称源于什么？a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。　

　　2、同学们，今天我们一起去看看马拉松是怎么回事？

　　3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)

　　二、朗读课文，理解感悟。

　　1、初读课文。

　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

　　（2）课件出示生字词，学生“开火车”接读，齐读。

　　2、熟读课文、理解感悟。

　　（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？

　　①指名接读1——4自然段。

　　②指名说说你读懂了什么。

　　③说说：菲利比斯是一个怎样的人？

　　④指导朗读1——4自然段。

　　（2）在小组合作中学习：

　　①齐读第5自然段。

　　②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？

　　③指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。

　　④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。