帮助的教案

思品教案－同情和帮助残疾人 篇1

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。

　　2.知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

　　情感：

　　1.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。

　　2.愿意帮助残疾人。

　　行为：

　　1.遇到残疾人有困难，尽力帮助。

　　2.积极参加学校、社区组织的助残活动。

　　3.不嘲笑、不戏弄残疾人。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课与第8课同属“遵守公德”单元，本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。

　　本课课题为《同情和帮助残疾人》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。

　　教法建议：

　　1.由于学生对残疾人在学习、生活上的困难没有感性认识，所以，建议本课教学要注重对残疾人的感情体验，让学生设身处地地为残疾人着想，站在他们的角度思考问题。

　　2.要找出残疾人的闪光点，让学生看到残疾人中的强者，使他们认识到残疾人照样能为社会做出贡献，残疾人也是值得尊重的。

　　3.本课教学要扣住“社会公德”进行，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。

　　教学设计示例

　　六 同情和帮助残疾人

帮助熊奶奶 篇1

　　（中班）

　　活动要求：

　　1.观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2.使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　材料与环境创设：

　　图片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动指导：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗？

　　2.什么是困难？

　　3.你遇到过什么困难？你是怎么解决的？

　　二、迁移想象（观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿的情感）

　　1.（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？

　　2.（出示图片）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3.讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？

　　（1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？

　　（2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？

　　（3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐（在音乐游戏中体验的快乐。）

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》.熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

给我们帮助的电话号码 篇1

　　活动目标：

　　1、知道110、119、120几种特殊的号码及其作用。

　　2、不随意拨打特殊的电话号码。

　　活动准备：

　　手机、座机各一部；110、119、120的号码卡片；毛毛肚子疼的图片、着火的小兔家图片、小偷图片各一幅。

　　活动流程：

　　一、引导幼儿讲讲电话的作用。（出示电话，引起兴趣）

　　1、宝贝，看一看老师手里拿的是什么？手机有什么用处？如果打电话，首先要知道什么？那你知道你爸爸、妈妈的电话号码吗？谁来说一下，并点数有几个数。

　　2、出示座机。咦、这是什么？放在某个地方，不能随便移动的电话，很多小朋友家里已经不用这样的电话了，我们幼儿园办公室的电话就是这样的座机，它的电话号码是5289503，你生病或有事不能来幼儿园的时候可以打这个电话请假，我们一起来数一数它是由几个数组成的。

　　3、老师还知道三个特殊的电话号码，它有3个数组成，它是人们遇到危险或困难的时候使用的，你们知道吗？是哪几个号码？

　　二、依次出示图片。

　　老师准备了几幅图片，让我们一起看一下什么时候会用到这些电话号码。

　　1、出示着火的小兔家。

　　这是谁的家？在什么地方？小兔家发生了什么事情？用什么办法才能把火扑灭？该找谁帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时应该及时打119求救。

　　2、 出示小偷。

　　咦、这是谁？他要干什么？我们打那个电话？遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮忙呢？怎样才能尽快找到警察叔叔？引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿模仿拨打。

我爱帮助同学 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

　　2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

　　3.知道同学之间友爱互助的事例。

　　情感：

　　1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

　　2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

　　行为：

　　主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

　　本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

　　本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

　　“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。

　　“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

　　“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

　　“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

　　“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

　　教法建议：

　　1.在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

　　2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

同情和帮助残疾人 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。

　　2.知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

　　情感：

　　1.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。

　　2.愿意帮助残疾人。

　　行为：

　　1.遇到残疾人有困难，尽力帮助。

　　2.积极参加学校、社区组织的助残活动。

　　3.不嘲笑、不戏弄残疾人。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课与第8课同属“遵守公德”单元，本课主要对学生进行的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。

　　本课课题为“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。

　　教法建议：

　　1.由于学生对残疾人在学习、生活上的困难没有感性认识，所以，建议本课教学要注重对残疾人的感情体验，让学生设身处地地为残疾人着想，站在他们的角度思考问题。

　　2.要找出残疾人的闪光点，让学生看到残疾人中的强者，使他们认识到残疾人照样能为社会做出贡献，残疾人也是值得尊重的。

　　3.本课教学要扣住“社会公德”进行，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。

　　教学设计示例

　　六

　　认知：

　　1.知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。

我爱帮助同学 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

　　2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

　　3.知道同学之间友爱互助的事例。

　　情感：

　　1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

　　2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

　　行为：

　　主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

　　本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

　　本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

　　“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。

　　“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

　　“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

　　“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

　　“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

　　教法建议：

　　1.在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

　　2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。