爱清洁教案

爱清洁教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试画短线和涂鸦，给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、预先玩过给动物洗澡游戏

　　2、贴有不同动物的纸、蜡笔、水彩笔

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办?

　　二、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　三、讲评

　　闻闻动物身上香不香?(爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝)

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

　　教学目标：

　　了解什么是良好的个人卫生习惯。

　　知道爱清洁、讲卫生是一种文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

　　通过讲故事让学生感受到爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。

　　教学重点：

　　知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康。

思品教案－爱清洁 篇1

　　教学目标 

　　认知：

　　1.知道个人卫生的基本要求。

　　2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

　　情感：

　　喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

　　行为：

　　穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。

　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。

　　一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　教法建议：

　　1.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。

　　2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。

　　3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

　　4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

我们爱清洁 篇1

　　活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。

　　理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。

　　活动准备：图片若干。

　　活动过程 ：1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

　　提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

　　2、组织幼儿讨论。

　　（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

　　（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

　　（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

　　3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

　　目标：

　　使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　准备：

　　认识卫生间的有关标志和图片；自编故事“爱清洁的小猫”；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服、身体难受等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。

爱清洁 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道个人卫生的基本要求。

　　2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

　　情感：

　　喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

　　行为：

　　穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。

　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。

　　一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。

　　教法建议：

　　1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。

　　2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。

　　3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

　　4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强

爱清洁 篇1

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道个人卫生的基本要求。

　　2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

　　情感：

　　喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

　　行为：

　　穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。

　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。

　　一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。

　　教法建议：

　　1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。

　　2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。

　　3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

　　4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强

教学目标 
认知：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

情感：
喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

行为：
穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。
一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。
一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。

教法建议：
1.本课教学要突出讲卫生、的道德意义。
2.本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。
3.教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。
4.要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

教学设计示例