爱岗演讲稿

爱岗演讲稿范文 篇1

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　我叫××，是一名语文教师，很荣幸能参加这次演讲。

　　在我的记忆中，第一次观摩课堂教学实录是在小学三年级时，懵懂之中感觉像是事先排练过，但课堂上营造的活跃氛围至今难忘。上四年级时，联校组织了一次大型公开课展示，一位整节课都对着学生微笑的老师给我留下了深刻的印象。那老师和蔼慈祥的表情是我这辈子都铭记在心的怀念。原来老师也可以这样亲切!这些就是我小学时代对课改的全部理解：课堂气氛一定要活跃，老师上课一定要微笑。

　　中学时代的一名老师是给我人生启迪的第一位老师。他以广博的知识、风趣幽默的语言贯穿于课堂，开启了我勤奋读书的心智之门。上他的课我总觉得时间过得快，在不知不觉中毫无负担地、轻松自然地收获了知识。

　　人生中第一次当老师也是从那会儿开始，燕老师时不时的把教参放在学生中间。在他的辅导下，我们自己备课，然后在全班学生面前讲解。当我们照本宣科时，他会告诉我们：尽信书不如无书，学习就是要抱着怀疑的态度。当我们回答问题怕出错时，他用“两小儿辩日”的典故说明圣人也有不知道的事情，启示我们大胆质疑、踊跃发言。

　　做了老师后，我要求学生出题测试，也是从他那儿沿袭而来的。比如他让全班水平相当的男女生结合成立竞争对手。出题测试，根据考试成绩，失败者要送优胜者礼物。这多多少少刺激了年少好胜的孩子们的心，大家都发奋读书，好好学习，生怕自己是失败者。后来，从为竞争对手出题测试，发展到同桌互相测试、随机抽测等模式。

爱岗演讲稿 篇1

　　各位领导们、同事们：

　　大家好!

　　转眼之间，我来到 _公司已经九个月了，从 城市广场各项工程有条不紊地展开，到现在的 商业街一个个商铺的成功交付，我不断地从企业文化中摄取营养，摒弃自身缺点和糟粕，取其精华，提升自我。期间，给我印象最深的就是的学习氛围，公司不但组织了多项专业知识的培训，而且还有情商心态等方面的培训。这些丰富多采的培训，简捷实用，让我受益匪浅。

　　记得第一次参加公司为我们举办集体生日会，领导和同事们热情的掌声和挚诚的祝福，令我久久难忘!生日，对每个人来说，都是意义深远的日子，公司非常用心而认真地为我们举办庆祝会，足以证明对员工的重视和关爱。在这样的团队中，我找到了家的温馨，集体的温暖。

　　同事们无微不致的关心，领导的悉心指导，让我在工作中如鱼得水，左右逢源。的企业文化造就了和谐的氛围，这种氛围催人奋进，令人斗志昂扬。公司倡导诚信、恭谦、创新、敬业核心价值观，为我们指引了职业的发展方向和做人做事的准则;公司推动建立的公平高效的绩效文化，又为员工提供了提升的空间和平台。

　　精细化的管理，人性化的关爱。显示 深厚的文化底蕴。的管理理念不但适用工作，同样也融入了我的生活。随着时间的流逝，一种潜移默化的亲切感和归属感，在内心蔓延生长。在这样有潜力有活力的公司发展，值得我们尽情地挥洒青春的汗水。

　　今年四月十五日，公司又组织了——国花园一日游，同事们能够在紧张工作之余小聚，这种情谊显得弥足珍贵，同事间轻松愉快的交流，不但增进了了解，也消除了隔阂。公司心系员工，为员工提供了宽松的环境，组织了多彩的业余活动，中秋的薄饼活动，年终的新年晚会，洋溢着青春的激情，澎湃着阳光的活力。

2024爱岗演讲稿 篇1

　　尊敬的各位老师：

　　近代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

　　有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

　　俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?

爱岗演讲稿 篇1

　　大家好：

　　今天我演讲的题目是——学会自我调节，做一名幸福快乐的教师。

　　一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生，这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

　　然而，不少调查研究显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。”换言之，没有教师队伍心理素质的提高，就没有学生素质的提高。

　　那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而做一名幸福、快乐的教师呢?

　　首先我们要正确认识自我。

　　古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人，既然是人，就有生存和发展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，如果这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。

　　那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而成为一名幸福、快乐的教师呢?

爱岗演讲稿范文 篇1

　　尊敬的各位领导，亲爱的同志们：

　　大家好!

　　相信大家都还记得这首《人民警察之歌》，每每听到这首歌时，我都会有一种自豪感油然而生，因为我是一名光荣的人民警察。

　　警察，这神圣而庄严的职业，无论在社会发展的任何阶段，都是社会稳定、建设发展的重要保障。在践行科学发展观、构建和谐社会成为时代主题的今天，历史赋予警察的使命也增添了新的，以人为本成为社会发展的核心。警察除了是正义的化身、罪犯的克星，还是和谐社会的平安使者。闪闪警徽的光环不再刺眼，而是绽放出和谐的光芒!在闪闪警徽和谐的光辉里，不仅映照出不畏艰险、勇斗歹徒的英勇场面，更映照出无数民警深入千家万户、描绘警民鱼水情深的生动画面。

　　在南环路派出所的辖区内，你随便向那里的老百姓打听一位姓蒋的民警，他们都会告诉你，那是他们的“知心人”。蒋照虎是我单位的一名老公安，今年56岁，按说可以“颐养天年”了，然而他凭着对党的事业的高度负责，对公安事业的无限热爱，依然忘我奋战在基层一线，担任万善园社区的社区民警。在社区里，蒋照虎识百家人、进百家门、知百家情、连百家心，努力为群众排忧解难，大到社区治安，小到水电煤气，居民的利益安危她始终放在最高的位置。

　　家住伊甸园

　　这只是蒋照虎同志安民助民的一个缩影，是警察的职责，然而，民警的奉献却被百姓记在了心里。得到蒋照虎帮助的百姓在感动之余也给了他爱的馈赠。几年来，他手上的上访人员无一上访，有两名甚至成了他的朋友和信息员，他所在的社区未发生过任何重大的群体性事件。为策应“社巡合一”警务模式的运行，他一声号召，18人的党员义务巡逻队迅速组建，辖区刑事案件明显减少。作为校外义务法制辅导员的他，孩子们见了都会亲切的喊“蒋爷爷”-----大爱无言，这样浓浓的鱼水之情也更加深了民警肩头的责任感与使命感。

爱岗演讲稿 篇1

　　急诊科是医院最重要的窗口之一。我院是全省最好的综合性三级甲等医院之一。它不仅接受正常的急性病人，而且还治疗从州县转来的危重病人。具有焦虑、忙碌、杂七杂八的特点。面对急危重症患者的首诊和抢救，急诊患者往往诊断不清、病情不清、病情变化快。如果处理不当，很容易发生医疗纠纷。患者及其家属容易急躁、焦虑、恐惧。急诊科和病房不一样。医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者需求，建立良好的护患关系。在急诊科，患者及其家属在与医护人员的短暂接触时间内并没有建立起良好的信任，对医护人员的每一分钟环节都非常敏感。医务人员的言语和行为会对病人的心理产生很大的影响。导致医护人员的治疗行为不被理解，患者及其家属留下“不被重视”、“急救不急”的错觉。所以越来越觉得沟通是急诊科最容易被忽视也是最重要的事情。

　　南丁格尔说：护理不仅需要精湛的技能，更需要艺术，首先要学会观察，这样才能善于发现问题的存在，包括观察病人的病情、心理、需求、家属。比如有的病人家属对护士的行为很挑剔，却不了解病人的体液。对于这样的家庭，每次换液的时候要耐心提醒他叫护士。同时要按时巡视病房，多观察输液进度，避免因输液不及时与患者家属发生冲突。其次，要学会沟通。人与人之间的相互尊重和信任是建立在交流的基础上的。对于来急诊的患者，要积极询问，热情引导。比如，对于行动不便的患者，我们可以帮助或协助他们被推车送到诊所，测量他们的生命体征，交给诊所的护士；对于需要并且可以去病房治疗的患者，可以仔细指出病房的位置，避免患者跑错路。对于长期患病但病情并不危重的患者，我们可以建议他去门诊就医，并耐心细致地告知他门诊的地点和时间，方便患者的安排。虽然一个微笑的表情和一个帮助的动作并不能解决病人的生理痛苦，但是可以迅速缩短护患之间的距离，有效满足需要照顾的病人的心理需求，从而方便我们进行后续的护理工作。最后，通过观察和交流，学会判断，对患者的病情和需求有准确的了解和判断，有利于医护人员的抢救工作，也为患者争取了时间。比如创伤患者可以通过观察和一般询问了解损伤的位置和严重程度，在第一时间找到接受治疗的医生进行治疗，而挂号等手续可以稍微保留。