初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇1
教学目标：
1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：
1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：
1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于本文的作者，更应该有深刻的了解。建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：
小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利
(激发兴趣，引发思考)
二、步入课堂：
在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗?(畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。)
学生活动：生活中的“克隆”
(二)整体感知
我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”?
学生找到，大声念出。
(都是)生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。
文中还有很多类似的句式表达：
如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义
考考大家：除了下定义这种说明方法之外，你还知道哪几种说明方法?
学生抢答：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。
(三)感悟精神：
举例子的方法在在说明文中经常用到，我们这篇文章用了没有?
请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：(请用说明对象来简单表述)并为他们分类列出：
鲫鱼、鲤鲫鱼--蟾蜍(非洲爪蟾)、黑斑蛙--鼠、绵羊
从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神?
追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。
这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米;189个，只有两个，80多天，8厘米;247次失败等等。
同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。
任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来的。
文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。
李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》
居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。
本文的作者谈家桢院士120xx年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的!希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远!
为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考：文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容?
喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖(扩大具有高附加值的动物种群)
有效挽救这类珍稀动物
对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
用克隆法为人类自身提供“配件”。
悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题
拓展提升：
展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么?站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命?
大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其而宝贵!难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的!我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的办法不是克隆，而是：珍爱生命。
最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学们起立与老师一起放声呼吁，!
热爱科学敬畏生命
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇2
教学目标：
1、 掌握课文中的生字词音形义。
2、 了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。
3、 能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。
4、 能就“克隆人”问题发表自己的见解。
教学重点：
课文内容理解，说明方法。
教学难点：
特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。
教学时间：
2课时。
第一课时
一、引入课题：
由课文前的“导言”自然引入，学生看课文，明确课文各部分之间关系。
由克隆含义到克隆实验，再讲到克隆的重大发展，最后说对克隆问题的思考。
二、老师引导学生完成对课文生字词的学习：
囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鳞(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 两(liǎng)栖(qī) 濒(bīn)临(lín) 克隆 胚胎 相安无事 永无止境
让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。
三、学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。
教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下：
克隆——无性繁殖的生物技术 举例、引用、作诠释 体现科普说明文的特点
克隆鲫鱼 突出中国在这方面的成果和贡献
两栖类 科学追求无止境(说明顺序迥异)
哺乳类
克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。
克隆技术造福人类： 繁殖高附加值的牲畜
挽救珍稀动物
治疗疾病、延长寿命
第二课时
一、复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。
二、学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
注意，学生只要认真去找出了的，就给予鼓励，同时激励学生学习科学家的这种精神。
三、结合课后“研讨与练习”第三题，让学生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有关的伦理、道德、法律问题谈看法。
学生前左右座可进行讨论，然后抽学生起来说说。
老师最后总结如下：
科学烛一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如火药的发明与核技术的发现和利用。科学的发展也越来越从自然界逼近到人类自身，越来越深刻在触及到人类的伦理、道德、法律以及人类心灵。这就要求在人类构建新的道德与法律体系，以适应社会发展需要。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇3
教学目标：
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法：阅读 讨论 探究
教学时间：两课时
第一课时
课前预习：
1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
二、整体感知
1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：
a.课文使用了四个小标题，有什么作用?
b.“克隆”的突出特点是什么?
c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
明确： a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
d.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
三、内容研读
1、明确什么是克隆?
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
(2)举孙悟空的例子有什么作用?
明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
四、布置作业
1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
2、字词读一读写一写，课后研讨练习
第二课时
一、新课导入
本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
二、复习：
研读第一小节“克隆是什么?”思考：
a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c.举孙悟空的例子有什么作用?
d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
三、合作探究：
1.第二小节与第三小节有何关系?
2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
3.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?
提示：
1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
2、句子见课文。
3、有举例子、列数字等，各举例说明。
4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
四、拓展延伸
1.分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2.组织辩论。
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮;
(2)观点鲜明，论据充足;
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
五、小结
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
六、布置作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇4
一、目的要求：
A.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
B.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
C.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
D。培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。
二、教学重点：
1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
三、教学难点
1.结构安排巧妙新颖。
2.文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。
四、教材分析
《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
五、课时安排两课时
六、教具准备U盘
第一课时
一、导入新课
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
二、检查预习：
l、给下列加点字注音。
匍匐pufu繁衍yan囊胚nang蟾蜍chanchu
濒临bin蛋白酶mei渗透shen鳞片lin
胚胎pei克隆long脊椎jizhui两栖qi
2、解释下列词语。
克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖、复制出遗传性状完全相同的生命物质或生
命体。
繁衍：逐渐增多或增产。
鳞片：鱼身上一片一一片的鳞。
脊椎：脊柱。中学语文在线
两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。
相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。安：安定，平安。
濒临：紧接；临近。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进人到其他方面（多用于抽象事物）。
三、交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
四、感知课文，展开竞赛
按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：找出天生具有克隆本领的
教案《新人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案五》，来自网！/jaFile/。com
动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）
问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）
教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）
⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）
问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）
问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）
问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）
⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。）
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）此文转自淘。教。案网
问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）
问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）
问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）
五、教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
第二课时
一、教学内容
总结前课内容，展开辩论。
二、教学步骤
1、小黑板出示
2、复习课文内容。
《奇妙的克隆》
说明对象
说明顺序
实验对象
研究成果
时间
说明方法
克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
克隆含义——克隆实验和发展
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇5
1.下列加粗字注音正确的一项是
（ ）
a.繁衍（yǎn） 分泌（mì）
b.胚胎（pī） 蟾蜍（chán chú）
c.乳腺（xiàn） 卵子（luǎn）
d.囊胚（náng） 鲫鱼（jì）
2.下列句子中没有错别字的一项是
（ ）
a.无性繁殖的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。
b.一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。
c.这种依*父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
d.孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
3.下列句子中加粗词语使用正确的一项是
（ ）
a.既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼，但是异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？
b.有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏，实在令人担忧。
c.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。
d.张明的动人事迹，经过校电视台的大事渲染，成了校园的热门话题。
4.下面文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误，并加以修改。
①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。③作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，④我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
①中________________应________________。
②中________________应________________。
③中________________应________________。
④中________________应________________。
一、阅读下列短文，回答问题。
克隆技术造福人类
克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国ppl公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a-i抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰php公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列las公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家j.d·沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
1.克隆技术在哪些方面造福人类？试根据文章内容概括。
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2.除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对什么进行克隆，给人类带来好处？（至少两种）
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3.“伦理”，指人与人相处的各种道德准则。文中说，克隆人可能产生伦理上的问题，你认为可能产生一些怎样的伦理问题？
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4.最后一段中加粗词“它”所指代的内容是
（ ）
a.许多生物学家 b.从事无性繁殖研究的科学家
c.无性繁殖 d.从事无性繁殖研究
二、阅读下列短文，回答问题。
美研究显示 现有技术无法克隆人
美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆。
匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有4种细胞核移植技术，对724个恒河猴卵细胞进行克隆操作。研究人员共获33个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育。
科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱。通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常。不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损。
研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格”。
匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止”，提拱了迄今最为有力的支持。（车水 编译）
1.第1段中加粗词“固有”“生殖性”是否去掉？为什么？
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2.试分析第2段中“4”“724”“33”几个数字在表达上的作用。
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3.下列表述有误的一项是
（ ）
a.克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱。
b.在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列。
c.克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常。
d.蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要。
4.“生殖性克隆不安全，应该禁止”与“美研究显示现有技术无法克隆人”之间是什么关系？文章对二者之间的关系的论述是否合理？为什么？
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参考答案
1.a（b项“pī”应为“pēi”，c项“xuàn”应为“xiàn”，d项“láng”应为“náng”
2.b（a项中“植”应为“殖”，c项“溶”应为“融”、“植”应为“殖”，d“拨”应为“拔”）
3.c（a项“但是”应为“那么”。b项“金科玉律”应为“纪律”。d.应改为“大力宣传”）
4.①“兴亡”应改为“兴盛”。②“世界上所没有的”应删去。③中“轻快”应改为“轻松”。④中“不能不”应删去后一个“不”。
一、1.（1）克隆特种乳羊乳牛，为人类健康服务；（2）克隆杂种优势特别的动物——骡，为人类服务；（3）克隆熊猫等，挽救珍稀动物；（4）克隆动物还有利于癌生物学、免疫学、人的寿命等方面的研究。（5）克隆人体器官，为人类自身提供“配件”。2.略3.比如，克隆人的身份难以确定，家庭角色难以确定，克隆人到底属不属于“人类”等等。4. d
二、1.不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点，去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。2.（1）表述准确，体现了科学工作的严谨性。（2）科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断3.d 4.二者是并列关系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持与支持的关系是不尽合理的。因为前者是伦理、道德、纪律范畴的问题，后者是技术问题。在技术上现在不能克隆人是技术水平还不够，还需要作进一步探索，而不是以此来证明，支持“禁止克隆人”的说法。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇6
教学目的
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学理念
提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
教学设想
1.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2.在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学步骤
一、课前学习
1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、课堂教学内容
(一)克隆是什么
1.导入 。
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?
2.展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
3.明确什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
4.讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果
1.分组自学(出示幻灯片)。
自学要求：
(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
(2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；
(3)各组派一名代表作简单的解说；
(4)提出需要和大家讨论的问题。
2.组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)
3.小结上述内容：(出示幻灯片)。
“克隆”与克隆的科研成果aaa
说明对象
说明顺序
类别
研究成果
时间
说明方法
·克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
生
物
进
化
低
↓
高
鱼类
鲫鱼
1979年
下定义
鲤鲫鱼
作诠释
两栖类
爪蟾蜍
1962年
举例子
黑斑蛙
1978年
列数字
哺乳类
鼠
打比方体
多利羊
1996年
“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
(三)克隆技术造福人类?
1.阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2.组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3.教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家j.d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
三、课后拓展学习
借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程
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初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇7
一、找出每组加粗字注音有误的一项，将序号写入括号1.（ ）a.性腺（xiàn） b.鄞县（yín） c.胚胎（pēi） d.濒临（pīn）2.（ ）a.切实（qiè） b.繁衍（yān） c.蟾蜍（chán chú） d.分泌（mì）二、给下列字注音并组词三、根据所给的意思，写出相应的词语1.彼此和平相处，没有冲突。（ ）2.指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（ ）3.悲伤和喜悦的心情交织在一起。（ ）4.形容本领大，办法多。（ ）5.存在于事物内部不容易发现或发觉的。（ ）四、阅读（一）1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍（非洲爪蟾）进行过克隆实验。试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依*高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核（a）地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。经过（b）照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。1.第1段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么？ 2.“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？ 3.为文中a、b处选择恰当的词语：精选；精确；精密；精心；精致 4.第三段中的前两句话在文中起什么作用？ 5.文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？ 6.试概括三段的段落大意。 （二）克隆猪①最近，克隆羊多利的“娘家”——英国生化公司宣布：已成功地克隆出世界上第一批5头克隆小母猪。②猪是大家都很熟悉的动物。但是，什么是“克隆”呢？《西游记》中的孙悟空实在是神通广大。跟妖魔鬼怪斗法时，他只要从腋下拔出一根毫毛，放在嘴里一嚼，然后用口一吹，顷刻间满山遍野便都是与他一模一样的孙猴子。当然，这只是神话。但在今天生物学家的眼中，孙悟空的这种本领就是“克隆”。③生物学知识告诉我们，生物有两种繁殖方式：经过雌雄两性生殖细胞的结合产生的后代，叫有性繁殖；不经过两性生殖细胞的，是无性繁殖。“克隆”就是无性繁殖或者通过无性繁殖产生一群一模一样的生物。④这5头克隆小母猪，是2000年3月5日在美国弗吉尼亚州布莱克斯堡“呱呱坠地”的。它们没有父亲，却有着3个假母亲。英国生化公司的科学家从一头成年母猪身上，取出一个没有繁殖功能的体细胞，把这个细胞的细胞核分离了出来；接着，从第二头母猪身上取出未受精的卵细胞，将这个卵细胞的细胞核去掉，换上第一头母猪体细胞中分离出来的细胞核；然后，使这个已经“调包”的卵细胞发育成胚胎；最后，把胚胎移植到第三头母猪的子官内，使它们进行正常的胚胎发育，直到降临这个世界。这5头克隆小母猪的遗传物质，完全来自提供体细胞的母猪，因而它们不是这头母猪的后代，只是这头母猪的“复制品”。⑤这5只克隆小母猪都有了自己的名字。第一只生出的小猪叫米利，取自英文单词“新千年”的字首，表示这是人类进入新千年以来第一头被克隆的动物。后面的几头小猪，分别叫克里斯达、阿拉克西斯、卡罗和多特卡姆。⑥为什么要克隆猪呢？现已知道，猪的五脏六腑在形状大小和生理结构上，与人体的比较接近，因而科学家们设想用它们的器官代替人体器官，进行器官移植。但是，人体移植了猪器官后会排斥它，因为猪的细胞中有一种特别的基因。科学家希望通过克隆剔除这种基因。一旦这一愿望得到实现，那么猪就会成为人体移植器官的大仓库，能为需要器官移植的病人带来健康和幸福。1.解释文中画线词语（1）娘家：（2）调包：2.用原文解释“克隆”的含义。 3.划分结构段落，然后写出段落大意。 4.第④段的第③句有三个分号，能否把分号换成句号？为什么？ （三）纳米技术纳米是一种度量单位，1纳米为1毫米的百万分之一。物质加工到100纳米以下尺寸时，由于纳米粒子存在巨大的比表面积，由纳米粒子构成的材料，往往产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性。如不导电的物质出现了导电性，非磁性物质出现了磁性，不透明的物质变成透明物质，脆性材料物质变成有弹性的物质等。这些现象被学术界定义为“纳米效应”。具有这种特性的材料称为纳米材料。纳米技术已如春雨“润物细无声”地渗透到我们日常生活的方方面面。衣——在化纤制品和纺织品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。用这种材料做的衣服既漂亮又保健康，可称为“绿色”服装。化纤布挺括结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就不会摩擦而生电。食——用了纳米材料，冰箱就可以抗菌。用纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水，完全能够饮用。纳米食品色香味俱全，还有益于健康。住——纳米技术的运用，使墙面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，根本不用擦。含纳米微粒的建筑材料还可以吸收对人体有害的紫外线。行——纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机发动部件的理想材料，大大提高发动机效率、工作寿命和可*性。纳米卫星可以随时向驾驶员提供交通信息，帮助其安全驾驶。1.纳米技术已经渗透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面？ 2.利用纳米粉末，可以使废水彻底变成清水的原因是什么？ 3.给“纳米技术”下个定义： 4.文中除了下定义还运用了哪些说明方法？ 【参考答案】一、1.d 2.b二、zhuī脊椎 chú雏形 méi草莓 méi霉烂 qī两栖 xī牺牲三、1.相安无事 2.难能可贵 3.悲喜交集 4.神通广大 5.潜在四、（一）1.指用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。同时除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。 2.因为“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分都夭亡了”，这是189比2比1的比率，成活率极低。“难关”本义指不容易度过的时期，在这里是指从换核卵细胞到成为一条幼鱼的生死关口。 3.a精确 b精心 4.承上启下的过渡作用。5.列数字；说明了实验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。 6.第一段：中国克隆鱼的出世。第二段：英国科学家实验成功克降两栖动物——爪蟾。第三段：美国和瑞士科学家率先实验克隆哺乳类动物——小灰鼠。 （二）1.（1）出生地或研究培育单位。（2）指换了“细胞核”。 2.是无性繁殖，或者通过无性繁殖产生一群一模一样的生物。 3.①｜②③｜④⑤｜⑥第一部分：英国生化公司宣布：已成功地克隆出世界上第一批5头克隆小母猪；第二部分：解释什么是克隆；第三部分：介绍克隆5头小母猪的过程；第四部分：介绍克隆猪的目的、意义。4.不能把分号换成句号。因为克隆技术的四个环节既是相对独立的四个阶段，更是一个不可分割的操作过程。如果把分号换成句号，就表明四个阶段各是一个完全独立的互无联系的单项技术了。 （三）1.衣、食、住、行2.利用纳米粉末的超常规特性，使不透明的物质变成透明物质。 3.加工物质到100纳米以下，产生既不同于微观原子、分子，也不同于宏观物质的超常规特性的技术。 4.列数字、举例子、作比较、分类别
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇8
教学目标：
1、知晓“克隆”的相关知识。2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程
一、情境导入
《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。他想像的依据是什么呢？（克隆）。今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知
请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。然后小组合作交流。
全文分四部分：（四个小标题）
第一部分：什么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
（板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。）
三、研读探究
1、克隆是什么
（1）读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”（克隆）。②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。④（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经*细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
学生说出如何找到什么是克隆这一表概念性句子的。（根据判断性词语：是、就是、叫做、叫等找到的。）
（板书：根据判断性词语来筛选。）
（2）如何区别下定义和作诠释？
下定义是用科学准确的语言揭示事物本质属性。作诠释是用通俗易懂的语言对事物进行阐释。
说明：正说反说都成立的一般是下定义，否则是作诠释。下定义：甲是乙等于乙是甲；作诠释：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定义不加任何描写修饰。
（3）作者为了说明“克隆是什么”，运用了多种说明方法，请找出。
本段运用了多种说明方法：举例子、作诠释、下定义、作引用等多种说明方法。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。下定义：对克隆一词进行科学的阐述。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。作引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。
2、怎样克隆
我们了解了什么是克隆后，更想知道怎样克隆。快速读第二、三两部分“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”。
（1）作者在文中列举科学家对哪些动物做过克隆实验的？（请用说明对象来简单表述）并为它们分类列出：鲫鱼、鲤鲫鱼――蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙――鼠、绵羊。
从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这里运用了什么说明顺序？（逻辑顺序）
（2）说说科学家们对这些动物如何克隆的？具体步骤是怎样的？
①鲫鱼的克隆步骤方法是：用鲫鱼……经过……与此同时②蟾蜍的克隆步骤方法是：先用……然后……经过……终于有一部分长出了活奔乱跳的爪蜍。③黑斑蛙的克隆步骤方法是：……④绵羊“多利”的克隆步骤方法是：先给……与此同时……手术完成后……然后终于产下了小绵羊“多利”。
这些表示步骤过程的信息是如何提取的？（板书：根据表示前后顺序的词语提取信息。）
（3）“多利”的诞生有什么意义和影响？
“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明……请说说这一信息提取的方法是什么？（板书：根据总结性段落提取。）
3、克隆技术的作用
克隆技术给人类带来哪些好处？
（1）有效繁殖高附加值的牲畜。（2）挽救珍奇动物。（3）防治疾病、延长寿命。说说这一信息提取的方法。（板书：根据总起句、总结句、段落意提取）
四、拓展提升
展开想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？
克隆给人类带来许多好处。但是，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单。生命因其而宝贵！要想让人类在这个地球上生活得更好的办法不是克隆，而是：珍爱生命。
五、总结学法
本节课的学习我们不但知晓了什么是克隆、克隆的方法步骤及克隆对人类的好处等相关知识，还进一步明确了说明方法和说明顺序。更主要的是通过本课的学习还学会了如何提取有效信息的方法。
板书：筛选提炼有效信息的方法：
1、根据小标题筛选。2、根据文章的总结段落筛选。3、根据文段内容筛选。4、根据判断性词语筛选。5、根据表示前后顺序的词语筛选。6、根据总起句、总结句、段落意筛选。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇9
■研读探究
在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内
容拓展深入方面的学习。
(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
研读第一小节“克隆是什么?”。
出示问题组：
a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c.举孙悟空的例子有什么作用?
探究小结：
科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说
得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
合作探究
a.第二小节与第三小节有何关系?
b.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
c.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
■拓展延伸
分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的分子生物学家J•D•沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
■学生小结
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
■延伸作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇10
初中语文八年级上册第四单元第十七课
《奇妙的克隆》教学设计
教学目标
知识目标：整体感知课文内容，了解有关克隆的知识；
掌握本文的说明顺序和说明方法。
能力目标：引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的能力。
情感目标：体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和求实创新的科学精神，树立正确的科学观。
（设计说明：三维目标互相渗透，融为一本）
教学重点 难点
整体感知课文内容
辨证地看待“克隆”技术的发展
教学方法
情境教学法
情境教学法（创设情境，激发兴趣，激活思维）
启发点拨法（教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，探究）
教学媒体设计
多媒体教室环境：“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片的展示拓宽学生知识面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。
教学流程
一、 课前谈话，创设情境
投影授课老师照片①介绍自己，出字谜。同学们可能看出来了，照片上的就是我，给大家出的字谜“有一个字，站着，躺着，颠倒过来，都还是这个字”，猜出来，这就是老师的姓，（田）②图片变化，引到克隆，田老师儿子希望妈妈能像孙悟空一样，多变几个来，好送他上学，陪他游戏。同学们有过类似的想学吗？这种想法能实现吗？（克隆）
二、 深情导入，浅释克隆
说到“克隆”这个词，老师也是上学时听老师讲过：说是从人身上取一个细胞，放到保温瓶里一培植，就能变成和这个人一模一样的克隆人，他能帮你做很多很多事，克隆真的像我的老师说的那么简单吗？让我们从课文中寻找答案。
三、 研读课文，感知内容
（过渡）《奇妙的克隆》一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告诉我们克隆的含义。让我们拿起课本，听生物学家谈家桢告诉我们“克隆是什么”
一、 多媒体播放朗读“克隆是什么”，让学生美美的听
1、 投影出示“通过听读，我了角解到________”句式，引导学生筛选归纳第一部分内容。
例：“通过听读，我了解到凡是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，就是无性生殖。”
学生发言师给予鼓励并明确重点
2、 设置点拨性问题：这些知识作者是怎么告诉我们的呢？运用了哪些说明方法？找出来，读一读。（学生自主找出回答：举例子，下定义，作诠释，作引用）
（设计说明：多媒体朗读营造良好氛围，调动学生多种感官走进文本，设计一句式引导学生说话，既培养学生筛选信息，概括要点的能力，也提高学生的诵读，口语表达能力。）
二、“克隆技术的发展”
（过渡）自然界的许多动物，正常情况下都是通过两性细胞融合的有性繁殖，而“克隆”却突破正常，属于无性繁殖，这种实验能成功吗？我们来看第二、三两个小标题的内容。
1、 串读“克隆鲫鱼出世前后”认真的读
投影出示点拨性问题
这部分内容说明对象是什么？作者按什么顺序来说明的？
这样安排有什么好处？
引导学生找出每次实验的对象：鱼—蟾蜍—灰色小鼠。内容出文章按生物由低级到高级的顺序来安排的，这样安排符合后人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖动植物越进化，越高级，就越难进行，这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。
2、 视频欣赏“克隆绵羊多利”诞生过程
理清本段的说明顺序：时间顺序（引导学生从课本中找出标志性的词语）
延伸思考：克隆绵羊多利的诞生,为什么在世界引起轰动?
引导学生从“克隆技术取得重突破”的角度回答。
归纳明确：轰动的主要原因是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，说明了动物细胞和植物细胞一样，也具有全能性。
3、 自主阅读，领悟科学精神财富仔细的品
（过渡）克隆技术取得突破性的进展，是与科学家的努力分不开的，再读这两部分内容找一找，文中哪些地方体现了他们为了科学技术而付出艰辛的努力
学生自主阅读,找出关键性的句子,发言
例：经过几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小鼠。
经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性绵羊。
师小结激情:为了克隆技术的发展,科学们付出了艰辛的努力,这是一种什么精神?对是锲而不舍求实例创新的科学精神,让我们为我们的科学家。为这种精神鼓掌！
三、“克隆技术造福人类”
（过渡）伟大的科学家们用他们不懈的努力，换来克隆技术的重大突破，那么，这项伟大的生物技术到府为我们人类带来哪些好处呢？
1、快速阅读“克隆技术造福人类”归纳要点 快速的找
学生回答，投影明确：a、克隆技术可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
b、克隆可以挽救珍稀动物；
c、克隆对人类疾病的防治，寿命的延长具有重要意义
2、点拨：这部分主要运用什么说明方法？有什么作用？
学生通过阅读，很快明确：举例子，用具体事例说明只有通过克隆技术才能最有效，最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。
4、 讨论：“克隆绵羊”问世引发对“克隆人”的兴趣，朗读最后一段，讨论“克隆人”对人类会带来取之不尽怕好处，还是意想不到的祸害。
学生小组交流，讨论，发言而有信 大胆的说
教师引导学生正确看待“克隆”技术的发展
四、 总结全文，激发情感
同学们各抒己见，对于“克隆人”提出了自己的观点和看法，或许不够深刻，但却是朴素而真实的，科学是永无止境，向前发展的，克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是有利还是有弊，现在还很难下结论，但我们相信（投影）“科学必将造福人类”！让我们刻苦学习，为探索未知的科学领域而努力拼搏吧！
五、布置作业，发挥想像 快乐的写
假如你现在已经掌握了克隆技术，你最想克隆什么，为什么？请发挥想像把你的想法写下来。
板书设计
奇妙的克隆 克隆是什么——无性繁殖
克隆技术的发展：鱼类→两栖类→哺乳类（多利）逻辑顺序
（举例子 下定义 作诠释 作引用 列数字）
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇11
●教学目标
知识目标
1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
能力目标
1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
德育目标
体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
●教学重点
1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.揣摩语言，体会说明文的科学性。
●教学难点
1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解。
●教学方法
以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
●教具准备
教学图片、实物投影仪、多媒体
●课时安排
1课时
●教学过程
［教学要点］
朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
［教学步骤］
一、导语设计
设计（一）
我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自20xx.11《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）
设计（二）
《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
二、朗读课文，整体把握文意
学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。
多媒体显示：
1.给下列加粗字注音。
囊胚胎蟾蜍脊椎两栖
2.解释下列词语，并用词造句。
繁衍
相安无事
3.克隆是什么？请用自己的话概括。
4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？
5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。
明确：1.nángpēitāichánchújǐzhuīqī
2.繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。
相安无事：相处没有冲突。
3.克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
4.“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。
“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。
克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。
5.课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性
学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。
多媒体显示：
1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？
2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
3.文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？
4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？
学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。
明确：1.文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。
2.作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。
3.文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。
4.文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。
教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。
教师提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。
那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
四、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度
同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。
生1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
生2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”
生3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”
生4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。
……
选两位同学谈体会。
五、学生自由问答、质疑、释疑
学生争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的*、道德和法律等问题。”
这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：
1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；
2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的*、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；
3.科学发展也会引发人类道德*观的变革和更新。如何确立并完善现代社会*道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。
学生各抒己见。
教师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法。
六、布置作业
1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。
2.请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇12
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备：挂图、生字卡
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入：
1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
2、交流有关克隆的资料。
二、初读课文
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
五、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
第二课时
教学过程：
一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
二、精读课文：
学习第一至第四自然段：
1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？
2、怎样读第一自然段，谁来试试？
读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）
6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？
7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
学习第五自然段：
1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？
2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？
学习第六至第八自然段：
1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
2、教师引读
学习第九自然段：
克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）
三、总结课文，了解说明方法
1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？
2、读了课文，你有什么想法？
师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
四、作业：作文《假如我是克隆专家》
板书： 奇妙的克隆
克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物
↓
“多利” 诞生 了不起 爱科学
↓
造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学
↓
诱人前景
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇13
精品源自教学论文 ●教材分析
《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读,让学生获得许多新的知识,了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感,激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时,也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。
●教学设想
由于这是一篇高新科技说明文,如果采用一般的讲授法,学生很难对学习内容感兴趣,所以激发学生学习兴趣与热情,调动学生的积极性和参与度是本课学习成功的关键。因此,在本课阅读学习中,拟采用多媒体信息技术参与教学。课前设置预习题,布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词,了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。课中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学,活跃气氛,激发兴趣,突破重难点。课后布置想象作文,激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。
●教学目标
知识与能力
1.积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
过程与方法
1.整体感知文意,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。
2.理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。
3.理解本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。
情感态度与价值观
体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。
●教学重点
1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2.理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。
●教学难点
理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。
●教学方法
以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
●课前准备
教学课件、投影仪、多媒体电脑
布置预习题
●课时安排 1课时
●教学过程:
激趣导入,了解作者
我国四大名着之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧,其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节,大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写,是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想,但在科学技术高度发达的今天,这种本领已经为我们人类所掌握,已经让神话变成现实,那就是“奇妙的克隆”技术。
下面就让我们跟随我国着名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。(课件打出课题:《奇妙的克隆》 谈家桢)
首先,老师和大家一起共同了解一下作者的情况。(课件打出:
鼓励课前搜集的同学作补充。)
学习课文之前,我们一起了解一下本文的学习目标。(课件展示:学习目标,学生齐读)
【设计意图】:由学生喜闻乐见的神话入手,引出学生生疏的高新科技知识,激发学生渴求知识的欲望;学习课文前,了解作者和学习目标有助于学生深入理解课文,为下面学习做好准备。
检查预习,巩固生字
课前要求大家预习课文,解决生字新词,下面我们来检查一下大家的预习效果。(①课件打出:
点名每组一位同学板演,下面同学齐默写。②打出答案,学生同位互改。③简单评议。)
【设计意图】:预习是课堂教学的前奏,是顺利进行课程教学的基础,更是培养学生自学能力,激发学生自主学习的重要方法。
再听课文,理解内容
1、课前大家已经认真预习了课文,现在我们再听一遍课文朗读,要求大家:边听边独立思考,合作交流,解决以下问题。
(课件打出提示问题,播放音频朗读)
2、学生边听边画,听完后同组交流讨论,并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。
(下面同学自由读课文,思考讨论:四 、拓展探究题)
3、老师也针对以上问题,认真读了课文,归纳出了答案,供大家参考:(课件顺序打出:
①科学术语
②克隆的最初含义和今天的含义
③克隆技术造福人类的《奇妙的克隆》教案设计精品源自教学论文意义
④克隆的例子和顺序(全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)
⑤说明方法和相关例句
对照课件,师生共同评议学生展示结果。
【设计意图】:音频朗读插入优美的旋律,把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏;小组合作讨论,培养了学生团结协作精神,促进学生听说能力的提高;图文并茂的课件,激发了学生的阅读兴趣,帮助学生学会归纳整理,提高学生的语言表达能力。
拓展探究,升华目标
1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。
2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义,为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢?请你根据相关资料,分析利弊,发表你的观点。
3、以《假如有一天,我被克隆了》为题,写一篇不低于400字的想象作文。
当堂展示“拓展探究”1、2题,3题留作课后完成
【设计意图】:新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”能力,语文学习则要培养“听、说、读、写”,在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文,旨在培养学生的综合整理能力、探究精神和说、写的能力,我们完全可以相信学生的创新能力,他们的想象是完全可以通过课堂得到激发的。
总结全文:科技学习是无止境的,自然奥秘是无穷尽的,只要我们有勇于探索的精神,未来世界定会因为我们而更加精彩。
布置作业
1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料,并进行整理。
2.继续完成《假如有一天,我被克隆了》为题的想象作文,谈谈你对克隆的看法,可以编述故事,也可以发表议论,500字左右。
【设计意图】:课后复习是对课堂学习的补充和巩固,而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代,课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面,是时代对新时期学生提出的要求,更需要培养学生的再创作能力。
教学反思:
预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节,不但有助于学生在课前解决字词等基础知识,为课堂学习扫清障碍,而且也是培养学生自学能力的重要手段。
多媒体信息技术的运用,使枯燥无味的说明文变得生动趣味,使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对知识的理解掌握。
学习的主人是学生,把课堂学习的主动权交给学生,是新课程标准的重要理念;也只有这样才是新时代需要课堂教学,才能培养出新时代需要的、合格的人才。
【设计意图】:反思的目的在于提高教师自我教学意识,增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚,不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要,是教师自我成长的一条经济有效的途径
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇14
一、整体把握
《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，就对课文内容有个大体的了解。
1.克隆是什么?克隆是无性繁殖的新兴生物技术。在“克隆是什么”一小节里，作者把这门科学技术说得浅显易懂。首先，从我们容易理解的常见的生物现象写起，“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，都是生物*自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。”这样就把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物“克隆”写到动物的“克隆”。以“孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴”来作结，把科学技术写得富有趣味。
2.克隆鲫鱼出世前后。这一节是对克隆实验的简要介绍和说明。这一节作者没有以时间顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。这样写便于认清克隆技术发展的脉络。两条线索有机结合，大大增强了说明效果。
3.克隆绵羊“多利”。这一节较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。
4.克隆技术造福人类。这一节从三个方面写“克隆技术会给人类带来极大的好处”：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。但是，作者没有沉浸在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。
二、问题研究
本文在写法上很有特点，可从以下几个方面来探讨。首先，表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。其次，文中运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。其三，文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。
练习说明
一、快速阅读课文，回答下面问题。
1.为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?
2.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?文中这种安排有什么好处?
3.“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”?
4.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?
设计此题主要是帮助学生整体把握课文。在此基础上，了解事理说明文的说明顺序和说明方法。
1.作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
2.“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
3.克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
4.课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
二、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
设计这道练习题主要是要让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。例如：
(1)“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
(2)“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”
(3)“……依*高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。”
(4)“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”
(5)“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。”
(6)“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中。……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。”
三、文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”谈谈你对这段话的理解。
关于这一问题可以展开讨论，不求有统一的答案;还可以结合本单元的“综合性学习”──“关于克隆的争议”的内容来开展语文活动。教师应引导学生查阅有关克隆方面的文章资料，也可推荐这方面的文章供同学们研讨。关于这一问题的讨论大体可从如下几方面展开：1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用;2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇15
教学目的
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学理念
提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
教学设想
1.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2.在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学步骤
一、课前学习
1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、课堂教学内容
(一)克隆是什么
1.导入 。
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?
2.展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
3.明确什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
4.讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果
1.分组自学(出示幻灯片)。
自学要求：
(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
(2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；
(3)各组派一名代表作简单的解说；
(4)提出需要和大家讨论的问题。
2.组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)
3.小结上述内容：(出示幻灯片)。
“克隆”与克隆的科研成果
说明对象
说明顺序
类别
研究成果
时间
说明方法
“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
(三)克隆技术造福人类?
1.阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2.组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3.教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
三、课后拓展学习
借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长。
初中八年级语文《奇妙的克隆》优选教案范本 篇16
师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？
生：《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》
师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于《西游记》了，因为其中有大家感兴趣的人物——孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已——他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）
师：老师昨天已经布置大家预习课文及查找资料，下面，请大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的本领？
甲生：土豆、桂花、仙人掌切片
乙生：富贵竹
丙生：许多蔬菜果树的嫁接
师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆本领。（多媒体展示字词）。下面请两位同学读读它们。
甲生：繁衍 囊 胚胎 鳞片
乙生：蟾蜍 濒临 两栖 脊椎
师：请全班同学齐读
生：（齐读）
（多媒体展示问题探究）
思考与讨论：
1、文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？
2、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？采用了哪些说明方法？
3、克隆实验部分实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？
4、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？
师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读、思考并交流。给大家5分钟。
（学生阅读、思考并交流）
师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。
甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。
乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。
师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易把握文章的内容。这四个方面的内容是：（板书：含义——实验——发展——利弊）
师：请同学们再思考第二个问题，我们逐一解决。
甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级
师 板书（植物→动物
低级
↓
高级）
乙生：这部分的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用等（学生举例）
师：请同学回答第三题。
生：实验部分实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。
师 板书
鱼类
↓
两栖类
↓
哺乳类（多利）
师：对，那作者为什么要这样安排？
生：这样安排符合人们的认知规律。
师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验”，而是用了两条线索来组织材料，这两条线索是什么？
生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为线索。
师 ：作者为什么要这样安排？
甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。
乙生：第二条线索有利于我们把握克隆技术的发展脉络。
师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来哪些利与弊？
甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
师：很好！请大家将书翻到142页，看到最后一节的第一句话。大家齐读一遍。
生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题
师：大家谈谈你是怎样理解这句话的。或者大家针对老师提供的两则消息，谈谈你的感受。
（投影显示）：
1、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；
2、意大利有一位妇科医生声称已成功克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。
学生讨论、交流。
生：“克隆技术” 既能造福人类也能给人类带来灾难。
师：科学技术会给人类带来不利，是不是就不要发展科技了呢？
生：要发展科技，但是可以尽量避免它的不利因素。
师：对，同学们想不想听听老师对这一问题的看法？
生：（齐答）想
（投影展示）
老师语：
科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。我们必须用辩证的观点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意避免或减少带来的负面影响。
师：下面请大家议一议。“你愿意克隆一个和你一样的人吗？”或“我看‘克隆人’”（投影显示）老师给你们提供一则资料。
提供资料：
一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。
（学生讨论）
生：愿意，当我不想写作业 时，就克隆出一个与我一样的人来帮我写作业 。
生：不愿意，他会与我们分享食物，因为人类的资源是有限的。
生：不愿意，我走到哪他跟到哪，我没有自己的空间。
生：不愿意，……
生：愿意，当我一人在家无聊时，他可以陪我聊天。
生：愿意，有了他我就不用天天照镜子了。
师：大家都谈得很好。老师也想和你们一样发表自己的看法，可以说是抛砖引玉吧。
（投影显示）
我看“克隆人”
古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。
如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？
师：我们来小结一下本堂课的内容。
生：这节课我们了解了“克隆”这篇文章的主要内容。掌握了本文的说明方法及顺序，而且还知道怎样辩证地来看待科技的发展。
师：对，这节课我们就学到这儿。作业 ：大家回家以《我看克隆人》为题，写一段三百字左右的短文。下课！
能紧扣课本抓基础；能调动学生积极参与课文的学习；能培养学生独立思考，积极探究知识的能力；注重课堂内容向课外内容的延伸；能积极运用多媒体辅助教学。