去“学科化”
“个人知识”应引起家长关注
去年年底，教育部颁布了“禁止幼儿园办学科类兴趣班的通知”，从而引发了部分家长的焦虑。对此，华东师范大学学前教育专家王顺妹说，家长的反应是可以理解的，但事实上取消学前教育学科化并不会给孩子带来不利影响，因为学前教育的重点是发展孩子的智力，而非学到哪些学科知识。她强调，幼儿阶段孩子的学习更多地应关注个人知识而非学科知识，所谓个人知识就是指一辈子能用得到的知识，如人与人之间的相处等。
王顺妹指出，让孩子生硬地提前学习学科知识对孩子并没有好处，因为对于强行灌输的内容孩子并不理解，固此也没有办法消化和吸收。她表示，自己曾接触过一个孩子，从小就被父母安排帮助做家务，尤其帮助父母到超市买东西，数学算术能力明显高于其他小朋友，在幼儿园中班时就能够清楚自如地进行小数点的换算。
王顺妹表示，学前的儿童是通过与人、与物的充分接触来实现知识的自我建构的，也就是说这个时期的孩子具有极强的自学能力，家长不必过于担心。而对于幼儿园如果取消学科类兴趣班，多出来的时间如何利用，王顺妹说，在欧美国家的幼儿园对孩子大都是有组织地散养，老师会定期或不定期地带孩子到大自然中体验生活。早教网
幼升小
家长：小一新生跟得上节奏吗
随着入学季的来临，与“幼升小”相关的话题引起家长热议，其中在入小学前，该让孩子掌握多少学科知识特别引起关注，最大的担心是孩子是否会跟不上学习步伐。而在采访中几乎所有的老师均表示，小一新生多少都有些学科基础，认得出不少汉字和拼音、会做10以内的加减法、能说日常的英语单词和简单对话。
教师：半年左右就可拉平
一线教师说，让孩子适当接触一些小学阶段的知识并没有大问题，可能还能提高他们对于学习的兴 趣，但是如何把握这个度应当引起家长的重视。因为这些知识在一年级时还会再教，年幼的孩子是否会因为已学过就在课堂上不认真听讲，而且这一习惯也许会影响到之后的学习中。去年曾带教黄浦区某公办小学一年级语文的袁老师也表示，多数孩子接受新知识的能力还是很强的，一般半年左右全班的进度就可以拉平，有时老师还会对个别学习进度落后的学生给予“特别关照”，所以家长不必太急于为孩子灌输，重点还应放在培养他们对学习的兴趣和学习习惯上。
王顺妹指出，很多家长焦虑取消学前小学化，而小学的教学进度特别快，担心孩子跟不上。这个问题可以通过从小培养孩子的阅读能力得到有效解决，通过阅读可以学到很多内容，学很多字。而孩子从出生后就能够阅读了，培养孩子的阅读能力对智力的发展水平大有帮助。
培养n个商
不必刻意，顺应发展
如今多数家长都认识到情商、智商和财商等对孩子今后发展和成长的重要性，因此他们常有这样的问题：究竟如何能够培养好孩子这些“商”呢？
专家建议：渗透在提倡教养中
早教专家毛老师建议，家长不必刻意为了培养而培养，只要根据和顺应孩子的成长规律，遵循科学的教育理念，为孩子提供适合他们发展需要的环境和教养即可。此外，每日保持交流和沟通也是必不可少的，通过这些对话家长就可以走近孩子、了解孩子，知道他们需要什么、还缺乏什么，将这些不足弥补和渗透在日常的养育中。而在国外的早教环境中，无论是老师还是家长，都将陪宝贝们玩当做是一项非常重要的事情，他们认为只有融入孩子，与孩子一起做他们最喜欢的事情才能和他们有共同语言，才能真正成为宝贝们的良师益友。而在这个玩的过程中，老师和家长可以观察到宝贝们的兴趣和发展，扩展宝贝们的语言。