文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实，以下就是2005年部分省市和地区中考语文试题中关于课外名著阅读的试题：
【例1】(安徽)你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。 (3分)
(1)《水浒》中叙述了好汉 “大闹野猪林”的故事。
(2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪 的故事。
(3)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 。
【例2】（河北）②请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。
读《 》(名著名称)，我了解到(内容)：
【例3】（山东临沂）名著知识填空。（2分）
①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家 的著名喜剧，剧中人物 是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。
②“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目其中“花和尚”指的是 。
【例4】（贵州黔西南）按要求填空：（4分）
在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是＿＿＿、＿＿＿，他们所在的两部作品分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 。这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：＿＿＿，请用一句话对这位人物加以评价：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。
【例5】（河南）名著知识填空。
什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的 何尝不是？《 》中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔·柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的咽喉”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？
【例6】（广西南宁）文学课外名著阅读题
①初中三年，在课本选编或推荐的中外名著中，你阅读过哪些作品？请写出其中两部作品的名称： 和 。（2分）
②在阅读中，哪个人物形象给你留下了深刻的印象？请简要介绍其特点。（2分）
【例7】（陕西）请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。（3分）
《三国演义》 《安徒生童话》 《平凡的世界》
主要人物：
情节介绍：
【例8】（扬州市）.请从《水浒传》《西游记》《格列佛游记》《汤姆·索亚历险记》这几部文学作品中，选择你最喜欢的一个人物，简要概述其形象特征。（3分）
名著试题进入中考，对落实新课标精神无疑是大有裨益。同时，中考又是初中语文教学的指挥棒，名著类试题考什么、怎样考，对以后的教学必然起着指导性的作用。但稍微认真分析一下今年各地中考中的名著试题，恐怕失望要大于欣喜。
一、 还有部分课改实验区的试卷中根本就没有涉及名著试题。要贯彻课外名著阅读的要求，确实存在着诸多客观困难。许多学校和学生，特别是农村学校和农村学生，无力购买或全部购买课标中所列名著。如果命题者因为这个原因而在中考中不涉及此类试题，很有可能误导教学，甚至在教学中彻底放弃，考试前猜题押题。结果依然是改而不革，提高学生的语文素养、人文素养仍将是一句空话。所以希望各学校以及有关部分认真解决学校的图书配备问题，为课外名著阅读创造条件。语文教师也要在教学中认真引导、指导学生加强课外阅读，营造氛围。我们语文教学才能打开一片更加广阔的天地。
二、 部分省市和地区关于课外名著阅读的试题，也有值得商榷的地方。
1、 试题分值不高。一般都在5分以下。课标中要求7-9年级“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，然而在这个升高中达不到分数线就“起价一万，差1分100元”的时代，花大量课外时间（事实上花大量课外时间的是哪些学科大家都知道）去挣那三、五分，不但很多学生不愿意，可能连绝大部分家长都不允许。得不到学生和家长的拥护和支持，再好的改革也只是水月镜花。建议增加一点考查内容的量，或者将名著段落其纳入阅读部分，与现代文阅读并列，提高它在试卷中的分量和地位。
2、 试题内容浅易。大部分试题还停留在文学常识填空的水平，不过是旧瓶装新酒，将以前考查课内篇目的文学常变成了考查推荐的那几篇名著而已。这样考查很容易让辛勤的园丁们猜题押题，不信你看看网上汇编的名著复习资料，恐怕今年百分之七八十的试题早已不幸言中。那么关于课外名著阅读的实际情况就可想而知了。而课标中关于阅读的要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”也就成了海市蜃楼，美丽而虚无缥缈。同时，试题多集中在四大名著。外国的作品较少，“"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品”则更少，只有陕西试题中提到了《平凡的世界》（恐怕是因为作者路遥是陕西人才如此荣幸）。所以今后命题要更多的从挖掘作品内涵，考查学生的阅读体验和感情方面入手，而且不得脱离具体的情节，才能真真正正体现课外阅读的价值，表现阅读养气的人文积淀。