有趣的镜子 篇1
活动目标：
1、通过操作活动，发现镜子等一些物体能够照出人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心。
活动准备：
人手一面镜子，大小箩筐各一个，茶杯、光盘、彩球、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起。
活动过程：
1、幼儿自由的玩镜子，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
教师引导语：你的镜子是什么样的？你发现了什么？给太阳公公照一照镜子吧，发现了什么？
2、收镜子，孩子们能根据镜子大小摆放在大小箩筐里。
3、幼儿在箩筐里寻找能够照出自己影像的东西。
教师引导语：这里还有许多东西也能象镜子一样照出你可爱的脸，请你把它找出来。
4、结束部分：教室里还有许多的东西能照出你的脸，我们一起去找一找。
有趣的镜子 篇2
活动目标：1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。2、 通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。3、 能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。活动准备：1. 幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。2. 教师制作的三面镜。活动过程：一、面镜子的游戏。1. 怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。2. 求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？3. 在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。二、双面镜的探究。1. 用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？2. 幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）三、夹角成像小实验。用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）幼儿自主操作，并观察记录发现。（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）四、油画棒变一变。鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）五、三面镜子的魔术。镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
有趣的镜子 篇3
班 级大班主备课 教学内容科学：有趣的镜子教学目标：
1.感知镜子的多样性，了解多种镜子的用途。
2.对周围罕见的事物和现象感兴趣。教学准备：
1.在科学活动区投放镜子，并启发幼儿观察周围生活中的镜子。
2.师生共同收集各种镜子：放大镜、望远镜、三棱镜、显微镜、凹凸透镜、小平面镜等。
3.收集各种镜子的图片，存放于电脑中。
4.实物投影仪、电脑。教学重点与难点：感知镜子多样性，了解镜子用途。教学方法与手段：观察法、演示法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、提问导入课题
小朋友，你们平时见过镜子吗？你见过的镜子是什么样的？请你来告诉大家。提取生活经验，回答教师提问。讨论交流，引起幼儿对镜子的兴趣。二、认识各种各样的镜子
“知道这是什么吗？”“你在哪里看见过镜子？”“说说你看到的镜子”。“这些镜子有什么用途？”（用实物投影仪分别出示平面镜、放大镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜）观察并讲述各种镜子的特征，依据生活经验说说镜子的用途，积极主动表达。观察镜子，了解镜子不同特征，启发幼儿认真观察、积极探索。三、补充认识几种镜子
“老师这里收集了一些镜子的图片，我们一起来看看。”（用电脑播放各种镜子的图片，让幼儿加深印象，特别介绍没有实物的望远镜和显微镜。）观察各种镜子的图片，重点了解显微镜和望远镜。观察望远镜和显微镜，了解其特征和用途，弥补没有实物的缺陷。四、实物操作
指导幼儿玩放大镜，引导幼儿仔细观察放大镜的特征，亲身感受放大镜的用途。观察放大镜、玩放大镜。进一步感受放大镜的特征及用途。五、讨论交流，拓展生活经验
1.讨论：为什么需要用镜子？假如没有镜子，我们的生活、工作有什么不方便？
2.你觉得哪些地方特别需要镜子？为什么？并根据提问交流表达。结合幼儿生活内容，引导幼儿讨论，进一步提升知识经验，了解镜子的作用。教学反思：
有趣的镜子 篇4
中班科学：镜子
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：
平面镜 动物玩具 音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
有趣的镜子 篇5
活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备：卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔活动过程： 1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。（镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆） 提问：为什么能看到自己的样子。（引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里）。请幼儿上来按照图片进行讲述。 2、背后的秘密。提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢？提供每个幼儿一面镜子自己操作。提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。 3、数一数。教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因（镜子与镜子之间的重复反射）。分组探究。活动延伸： 今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
有趣的镜子 篇6
活动目标：
1、感知镜子的多样性，了解各种镜子的用途。
2、初步探索镜面和观察现象之间的关系，培养幼儿做观察记录的习惯。
3、引导幼儿关注周围常见的事物和现象，激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
活动准备：
1、师生共同收集各种镜子：放大镜、近视眼镜、望远镜、三棱镜、凹凸透镜、小平面镜等。
2、使用镜子需要的脏水、玻璃片（显微镜用）、报纸、图片等。
3、幼儿观察记录纸。
活动过程：
1、引导幼儿玩各种镜子，激发幼儿探索的欲望。
鼓励幼儿交流自己的发现，介绍自己玩了哪些镜子？怎么玩的？发现了什么？
（1）鼓励幼儿各种镜子都去试试，想想为什么不同的镜子看到的现象不一样。
（2）幼儿讲述自己观察记录的结果。
2、感受镜子的多样性，初步探索其原因。
3、引导幼儿继续探索，记录结果。
（1）启发幼儿用不同的方法玩镜子，如：用两个凸透镜放在一起秀，两个凹透镜放在一起看，比较其不同。指导能力弱的幼儿掌握记录方法。
（2）幼儿讲述自己新的发现。
4、根据经验讲述镜子的用途。
（1）生活中，你在哪儿见到过这些镜子？
（2）讨论：为什么需要用镜子？假如没有镜子，我们的生活、工作有什么不方便？
活动延伸：
游戏：踩光点。
鼓励幼儿拿镜子到阳光下玩“踩光点”游戏或使阳光反射到不同物体上，体验游戏带来的快乐。