《嘘》教案 篇1
活动目标：
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备：
1.教学大书：《嘘》。
2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程：一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？
师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？
小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。1.出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）三、小嘴巴说一说
1. 完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。
四、游戏：你来说我来猜
师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
《嘘》教案 篇2
活动目标：1、能细致的观察画面，能清楚的描述松莉和小动物之间游戏的情景。2、体会故事中父女之间浓浓的亲情，感受父母对子女的爱意。活动准备：绘本人手一本，绘本ppt活动过程：一、了解故事的名称和人物，激发阅读的兴趣。1、教师做一个“嘘”的手势并提问。师：“我刚才做了一个什么动作？这是什么意思？在家里有人对你做过这个动作吗？”2、出示扉页，让幼儿初步了解故事的名称和人物。师：今天潘老师就要给小朋友讲一个故事，名字就叫“嘘”。请小朋友看看画面上还有谁？二、通过观察、表演等方法让幼儿清楚松莉和小动物之间游戏的情景。。1、出示ppt1，师：松利在哪儿？有人和她一起玩吗？一个人玩有意思吗？2、师：松利的妈妈不舒服，躺在房间里休息，爸爸很忙，松利只能自己玩。3、出示ppt2，师：看一看，谁来了？小狗来找松利玩，猜一猜松利会说什么？4.出示ppt3，师：,“喵喵”是谁来了？小猫对松利说了什么？5、请幼儿与老师共同表演故事前半部分。师：“还有谁会来找松利玩呢？现在我就是松利（教师点ppt，幼儿扮演演鸭子，母鸡、羊、牛和教师共同表演）师：小动物们都来找松利玩，松利和小动物们开心的玩起来了，他们又唱又跳。师：咦？这是什么声音？（嘘）三、师幼共同阅读故事的最后部分，体会故事中父女之间浓浓的亲情。1、讨论：爸爸为什么会发火呢？2、爸爸发了这么大的火，松利会怎样呢？松利为什么哭的这么伤心师：因为松利太孤单了，她好想爸爸能陪她玩，可是爸爸很忙，她知道大人有事不应该打扰，就自己和小动物们玩。可是，爸爸却批评了她，她觉得很委屈，所以松利才会哭的那么伤心。3、松利哭的这么伤心，爸爸怎么做的呢？3、后来松利和爸爸为什么又笑了呢？四、结合自身经验讲述。1、你喜欢松利的爸爸吗？为什么？2、你们在家有没有过委屈的时候呢？你和爸爸、妈妈又是如何解决的呢?
《嘘》教案 篇3
活动目标：
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.了解故事内容，练习模仿象声词。
3.初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。
活动准备：
1.教学大书《嘘》
2.预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
活动过程：
一、小耳朵听一听。（播放录声，激发兴趣）
1. 请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。（分段欣赏，帮助理解绘本内容）
1.教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
1.这个好听，我们一起来念念。（引导幼儿和教师一起讲一讲。）
2.引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延伸
1.了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄？
2.总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……
师：老师告诉你们，希望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活，举例说明。