设计意图：
《国王生病了》故事内容诙谐，画面形象有趣。故事中国王滑稽的形象反复出现，使故事充满了趣味性，国王好笑、懒惰的模样深深吸引着孩子，适合中班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，引导中班孩子用自己能够理解的方式去感受国王的滑稽，模仿国王运动，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在国王身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标：
1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。
2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：
1、物质准备：《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。
2、经验准备：平时看病的经验。
活动重点：
引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动难点：
通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。
活动过程：
一、引出课题《国王生病了》。
1、出示ppt的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。
封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出来的？
（引导幼儿观察国王病怏怏的状态）
2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。
师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？
（引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫）
（评析：关于轿子的猜测，相对难一点。所以这个环节，教师可以尽量多提示一些有关轿子的信息。而且在后面的运动中，轿子也是一条线索，贯穿了从周一到周六的运动。）
二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、导读部分：观察ppt图片1～图片4。
①ppt图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。
②ppt图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。
师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？
（幼儿根据生活经验自由讲述）
教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。
③ppt图片3：教师讲述处方内容。
教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？
（教师讲述处方内容）
④ppt图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”
师：谁来告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？
重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？
（引导幼儿猜测轿子的用途）
（评析：关于医生开的处方，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种运动的猜测会起到引领与借鉴的作用，可以让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：平常的处方上会写上药或者是盐水，但是国王的这张处方非常的特别，孩子了解了处方的内容之后，更容易发现后面国王的一系列运动。）
2、自主阅读发现问题，讨论问题.交流观察所得。
师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？他到底干了些什么呀？