一.活动目标
（1）观察哈力找熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并作出自己的选择。
（2）大胆想象并表述，试着推理故事情节。在帮哈力找回家的路的同时发展幼儿的记忆，思维能力。
（3）喜欢阅读，乐于参加交流，表达自己的想法。
二、活动准备
《哈力找熊》的教学课件。哈力经过的路线图模板10张，相关图片若干
三.经验准备：孩子有相关的生活经验的准备。
四、活动过程（孩子坐在弧形的位置上，旁边有5张桌子，）
第一环节：导入环节
1、谈话引起兴趣：
（图一）师：小朋友，你们喜欢熊吗？有一个叫哈力的小男孩他可喜欢熊啦，他想去找一只熊做好朋友，这会儿，正在家里收拾东西准备出门啦！我们陪他一起去找熊好不好！
第二环节：理解故事，进行比较和选择。
1、理解故事，进行比较选择
—（图二）师：出门前，哈利却遇到了一个难题，瞧，他身上有（）包，一个（）一个（），究竟该背哪个包出门呢？为什么？
—犹豫了半天，哈利终于有了自己的决定，背上小小的包出门了。
孩子们，我们也背上自己的包 ，出发啦。（音乐声中带着孩子走一走）
2.（图三）师：哇，这是到哪里啦，我们回到自己的坐位上看一看呢，原来我们走到了一条岔路口，在哈利的面前有2条路，一条（）一条（）你觉得哈力会走哪一条路呢》（幼儿自由阐述）
小结：哈力跟有的孩子想得一样哦，窄窄的路两旁有鲜花呢，闻着鲜花走路，那该有多舒服啊，所以他沿着窄窄的小路一直往前走啊走啊走。
3（图4中第一张）师：咦，前面是什么啊？（果树）他们有什么不同，（多和少）想吃吧，哈力也很想吃哦，吃什么呢？（幼儿说）
（图4中第二张）师：我们来看看，哈力是怎么选择的呢？（吃苹果）就在哈力吃苹果的时候，前面走来了一匹马和一只乌龟，恩，正好走路走累了，哈力会骑上哪个小动物继续赶路呢？为什么？（幼儿园）
4.（图5）师：听哈力的好不好。原来哈力选择了骑马。哈力先吃了一个苹果，然后骑上马儿继续往前走。孩子们我们也骑上马儿吧（音乐声中，骑上马走走跑跑）
5.（图6）师：马儿们，停下来，看看，我们这是到哪里啦，你看见了什么？有什么不同？你觉得哈力会怎么选择呢？（幼儿说）
6.（图7）师：看看，哈力是怎么选择的啊？（爬上长长的梯子）见到了（2个洞）一个（）一个（）熊会躲在哪个洞里呢？（幼儿园说）
师：你会用先。。。然后。。。这样好听的话，把这两幅图连起来说一说吗？
7.（图8）师：哈力先爬上长长的梯子，然后进入了黑黑的洞，见到熊了没有啊？
熊正在睡觉，嘘，别吵着熊睡觉。
师：哈力从背着包从家里出发，到见到了熊，中间经过了哪些地方呢？（幼儿说）
8.师：老师这里有一张哈力背包出发，到见到了熊得路线图。你能从篓子里把哈力经过的地方按照顺序摆一摆吗？这张路线图需要你和一个好朋友合作完成，先摆一摆，在进行粘贴。现在就请你去找好朋友合作完成这张路线图吧。（音乐声中幼儿操作）
师：（路线图完成的小朋友先送到老师这里来，坐到位置上去，看着路线图小声的说一说哦。）好了，我们的路线图都完成了，谁愿意来介绍一下你的路线图（请2个幼儿）
9.（图9）把哈力的这张路线图一起完成吧。（幼儿一起巩固路线图）