设计意图
《谁咬了我的大饼》这个故事内容幽默有趣，尤其是故事中小动物的形象生动可爱。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。纲要中指出：幼儿的语言学习要在看一看、猜一猜、想一想、说一说中逐步发展，教师应为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班的绘本阅读活动。
活动目标
1.欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》，学习使用重复句式复述故事。
2. 感受故事的幽默有趣，知道不同动物的咬痕特征，并能根据不同的特征进行判断。
活动重点
理解故事内容，尝试故事的复述，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点
比较咬痕的不同，并作出判断。
活动准备：ppt故事图片
活动过程 一、观察封面，引发幼儿翻阅的兴趣
1.师：今天老师把一本书拍成了照片，我们一起去看一看吧。瞧，这是书的封面，封面上有什么呢？（一个大饼）
2.师：咦，仔细观察，这个大饼怎么啦？这会是谁咬的呢？猜一猜。
3.师：这又是谁的饼呢？我们一起去听听故事吧。
二、欣赏画面，理解故事内容
（一）ppt1
师：看看这个大饼是谁的？教师讲述故事。
（二）ppt2
1.师：小猪睡得真香，等它一觉醒来的时候，这大饼怎么样了？
2.提问：会是谁咬的呢？小猪觉得很奇怪，于是它决定出去问问。你们想不想也当警察查一查，引导幼儿仔细观察咬过的痕迹，是什么形状的？
（三）ppt3
1.小猪碰到了小鸟，你猜它会怎么说？（让幼儿学说：是你咬了我的大饼吗？）
2. 你觉得这会是小鸟咬的吗？为什么？（引导幼儿对动物进行仔细地观察，发现小鸟的嘴是尖尖的）
3. 教师继续讲述（小鸟在大饼上—果然不是你）
4. 师幼学说小猪与小鸟之间的对话。
（四）ppt4
1.小猪又碰到了小兔子，小猪问：是你咬了我的大饼吗？
师：你认为是这只小兔子咬的吗？为什么？继续讲述。
2.哎呀，这既不是小鸟咬的，也不是兔子咬的，那会是谁呢？我们继续看下去。
（五）ppt5、ppt6：狐狸和鄂鱼
1.那是它们两个咬的吗？为什么？（小朋友们太聪明了）
2.可是小猪不知道，它问狐狸和鄂鱼，我们一起来说：“是你们咬了我的大饼吗？”
3.哪个是狐狸咬的？哪个是锷鱼咬的？
（六）ppt7
问了那么多，还是没找到，这时谁来了？（河马）噢，那一定是河马咬的，你们觉得呢？为什么？
（七）ppt8
河马张开了大嘴，轻轻地咬了一口。哎呀，大饼会怎么样呢？
1.小猪看了看河马咬过的大饼，伤心地大叫，啊？小猪为什么那么伤心啊？
2.那到底是谁咬的呢？让幼儿猜猜并说出理由。
3.教师讲述：你们看，原来小猪找了好久咬大饼的人，还是没有找到，却把大饼吃得快没有了，此时小猪的肚子饿得是咕咕叫，它也在大饼上咬了一口，啊呜！
（八）ppt9
1.提问：小猪咬在哪里？你发现了什么？前后进行对比。
2.小结：原来是小猪自己睡着的时候咬的呀！（哈哈，小猪还傻傻呼呼的在说：“究竟是谁咬了我的大饼呢”。
三、完整讲述故事
1.谁给故事取一个有趣的名字？（引导幼儿今天小猪一直在查一个什么问题？）